三字經(jīng)教學設計

1、三字經(jīng)教學設計授課基本內容香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。授課目標1.懂得孝和悌，懂得向善路上應該怎么做2、讓學生懂得感恩，學會感恩（重點）3.能使學生們換個角度看待科學教學目的：4、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)5、知道孔融讓梨的故事，了解同學之間互相謙讓可以增進團結，講謙讓是一種美德。教具準備：小黑板、掛圖教學過程一、導入同學們，你們喜歡誦讀三字經(jīng)嗎？為什么喜歡？不喜歡又因為什么？說出自己的真實想法好嗎？（教師根據(jù)學生的發(fā)言肯定學生積極的學習態(tài)度，引導不喜歡學習的學生了解三字經(jīng)中所包含的豐富內容，師簡

2、介三字經(jīng)，板書：言簡意賅，內容豐富。適時引導學生利用已學語句舉例驗證。）二、復習已學語句1、2人為一組，以相對拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學三字經(jīng)語句。2、全班隨音樂傳球誦讀三字經(jīng)。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個字），接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉身傳球。3、游戲結束后，教師引導學生對游戲中誤讀的情況發(fā)現(xiàn)、研討、糾正、強化。4、總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。三、揭示揭題：今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？（二）、學文釋義1、講解：（東漢孔融四歲時，就知道把大

3、的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？他為什么要給自己選一個最小的？孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？誰能學學爸爸的語氣夸夸孔融？孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想？孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？2、小結：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面

4、前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。3、那么，我們應該向孔融學習什么呢？四、學文曉理：（一）、自讀生借助拼音自讀一遍五、新授1、出示新授語句：香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。2、學生試讀，教師引導學生正音3、老師朗讀三字經(jīng)，請學生一起讀。4、老師解釋語譯部分。5、指導學生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文6、故事情景再現(xiàn)：學生表演。六、擴展活動：學習兒歌謙讓歌謙讓歌好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！七、總結（ 1）朗讀今日所學。（ 2）