第七章力復習教案

1、.力適用學科初中物理適用年級初三適用區(qū)域人教版課時時長分鐘2課時知識點1、力2、彈力3、重力教學目的一、知識與技能1.知道力的三要素，能用示意圖表示力2.知道力的作用效，力的作用是互相的3.知道什么是彈力，以及彈簧測力計的使用方法4. 知道重力產(chǎn)生的原因，知道重力的方向、重心5.通過實驗探究，理解重力大小跟物體質量的關系。二、過程與方法1.通過生活實際分析、知道物體間力的作用是互相的，會解釋簡單的現(xiàn)象2.體驗用彈簧測力計測力的過程3.經(jīng)歷探究重力大小跟什么有關的過程4.嘗試根據(jù)已有經(jīng)歷提出科學的猜測，體會用圖像處理實驗數(shù)據(jù)、根據(jù)圖像研究實驗結論的方法三、情感、態(tài)度與價值觀1.經(jīng)歷從許多與力相關

2、的日常生活現(xiàn)象歸納出力的根本概念的過程并理解有關力、彈力、重力的概念，并樂于探究身邊的力現(xiàn)象。2培養(yǎng)學生樂于參與科學理論的情感，在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度教學重點力、彈力、重力的根本知識教學難點力的作用效果、彈簧測力計的使用方法、重力與物體質量的關系教學過程1、 復習預習一個炎熱的中午，小牛頓在他母親的農(nóng)場里休息，正在這時，一個熟透了的蘋果落下來，這個蘋果不偏不倚，正好打在牛頓頭上。牛頓想：蘋果為什么不向上跑而向下落呢？他問他的媽媽，他媽媽也不能解釋。大凡科學家都保存一顆童心，牛頓更不例外，當他長大成了物理學家后，他聯(lián)想到了少年的“蘋果落地故事，可能是地球某種力量吸引了蘋果掉下來。于是，牛頓發(fā)

3、現(xiàn)了萬有引力。本章的另一個重點就是重力，通過對用重錘線校準的操作；對重力的存在及應用有濃重的學習興趣，并且會主動分析日常生活中有關重心的現(xiàn)象。培養(yǎng)了我們樂于參與科學理論的情感以及在實驗中養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。2、 知識講解考點/易錯點1、力1.力的作用效果：1力可以改變物體的運動狀態(tài)。2力可以使物體發(fā)生形變。注：物體運動狀態(tài)的改變指物體的運動方向或速度大小的改變或二者同時改變，或者物體由靜止到運動或由運動到靜止。形變是指形狀發(fā)生改變。2.力的概念1力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而存在。一切物體都受力的作用。2有的力必須是物體之間互相接觸才能產(chǎn)生，比方物體間的推、拉、提、壓等力，但有的力物體

4、不接觸也能產(chǎn)生，比方重力、磁極間、電荷間的互相作用力等。3力的單位：牛頓，簡稱：牛，符號是N。4力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。都會影響力的作用效果。3.力的示意圖1用力的示意圖可以把力的三要素表示出來。2作力的示意圖的要領：確定受力物體、力的作用點和力的方向；從力的作用點沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向；力的作用點可用線段的起點，也可用線段的終點來表示；表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端。4.物體間力的作用是互相的，比方甲、乙兩個物體間產(chǎn)生了力的作用，那么甲對乙施加一個力的同時，乙也對甲施加了一個力。由此我們認識到：力總是成對出現(xiàn)的；互相作用的兩個物體互為施力

5、物體和受力物體。考點/易錯點2、彈力1.彈性和塑性：1在受力時會發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做彈性；2在受力時會發(fā)生形變，不受力時，形變不能自動地恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做塑性。2.彈力1彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。壓力、支持力、拉力等的本質都是彈力。2彈力的大小、方向和產(chǎn)生的條件：彈力的大小：與物體的材料、形變程度等因素有關。彈力的方向：跟形變的方向相反，與物體恢復形變的方向一致。彈力產(chǎn)生的條件：物體互相接觸，發(fā)生彈性形變。3.彈簧測力計1測力計：測量力的大小的工具叫做測力計。2彈簧測力計的原理：彈簧所受拉力越大彈簧的伸長就越長；在彈性限度內，

6、彈簧的伸長與所受到的拉力成正比。3彈簧測力計的使用：測量前，先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線的位置，假如不是，那么需校零；所測的力不能大于彈簧測力計的測量限度，以免損壞測力計。觀察彈簧測力計的分度值和測量范圍，估計被測力的大小，被測力不能超過測力計的量程。測量時，拉力的方向應沿著彈簧的軸線方向，且與被測力的方向在同一直線。讀數(shù)時，視線應與指針對應的刻度線垂直?？键c/易錯點3、重力1.重力的定義：由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。地球上的所有物體都受到重力的作用。重力不等同于地球對物體的引力。2.重力的大小1重力也叫重量。2重力與質量的關系：物體所受的重力跟它的質量成正比。公式：G

7、=mg，式中，G是重力，單位牛頓N；m是質量，單位千克kg。g=9.8N/kg。3重力隨物體位置的改變而改變，同一物體在靠近地球兩極處重力最大，靠近赤道處重力最小。3.重力的方向1重力的方向：豎直向下。2應用：重垂線，檢驗墻壁是否豎直。4.重心：1重力的作用點叫重心。2規(guī)那么均勻物體的重心在物體的幾何中心上。有的物體的重心在物體上，也有的物體的重心在物體以外。5.萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。三、例題精析【例題1】 【題干】分別作用在同一個物體上的兩個力，要產(chǎn)生一樣的效果，那么這兩個力 A. 只要大小一樣就可以 B. 只要方向一樣就可

8、以C. 作用在物體的同一處就可以 D. 必須具有一樣的三要素【答案】D【解析】影響力的作用效果有三個因素：力的大小、力的方向和力的作用點。所以，作用在同一物體上的兩個力，要產(chǎn)生一樣的效果必需要力的方向、大小、力的作用點都一樣，應選D?！纠}2】 【題干】以下關于彈力的說法中，正確的選項是 A. 只有彈簧、橡皮筋才能產(chǎn)生彈力B. 彈力的方向總是豎直向下C. 彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比D. 只有互相接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用【答案】 D【解析】A. 互相接觸的物體發(fā)生彈性形變都能產(chǎn)生彈力，不只是彈簧和橡皮筋，故A錯誤；B. 彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的情況有關，其方向不一定豎

9、直向下，故B錯誤；C. 在彈性限度內，彈簧的彈力與彈簧的伸長量或壓縮量成正比，故C錯誤；D. 只有互相接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用，故D正確?！纠}3】 【題干】有一自制彈簧測力計，量得彈簧原長8 cm，當彈簧受到5 N的拉力時，彈簧伸長2.5 cm，那么彈簧受力后長度變?yōu)?4 cm時，所受外力的大小應是 A. 12 N B. 28 N C. 16 N D. 22 N【答案】 A【解析】當彈簧受到5N的拉力時，彈簧伸長2.5cm，可求出每伸長1cm，需要施加2N的力5N/2.5cm=2N/cm彈簧原長8cm，受力后長度變?yōu)?4cm，那么彈簧伸長量為：14cm8cm=6cm，彈簧此時

10、所受外力大小為：F=6cm×2N/cm=12N.【例題4】 【題干】如下圖，在墻上掛圖時，可自制一個重錘來檢查圖是否掛正，這是利用了 A. 重力與質量成正比B. 重力的方向總是垂直于支持面C. 重力的作用點在物體的重心D. 重力的方向總是豎直向下的【答案】D【解析】重力是地球對物體的作用，地面附近的物體都受到重力的作用，由于重力的方向是豎直向下的，自制一個重錘，重錘由于重力的作用處于豎直位置，所以可以用來檢查圖是否掛正，假設相框的豎邊和它平行，就說明相框掛正了。故答案為D.四、課堂運用【根底】1、射門時，球員踢出的足球，有時徑直凌空射向球門；有時卻拐著彎飛向球門“香蕉球，如下圖，圖中

11、F表示踢球的力。從圖中可以看出，導致球沿不同途徑運動的主要原因是運發(fā)動踢球的力的 A. 大小 B. 方向 C. 作用點 D. 單位【答案】C【解析】力的作用效果與力的大小、方向和作用點有關。從圖中可以看出，力的大小都是F，方向一樣，力在球上的作用點不同，球的運動途徑不同，所以導致球沿不同途徑運動的主要原因是運發(fā)動踢球的力的作用點，故C正確為答案。2、關于力的知識，以下說法錯誤的選項是 A. 一個物體受到力的作用，它的運動狀態(tài)一定改變B. 足球運發(fā)動用頭頂球，球的運動方向改變了，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)C. 人坐住沙發(fā)上，沙發(fā)凹卜去，這說明力可以改變物體的形狀D. 船員向后劃水船就前進，這

12、說明力的作用是互相的【答案】A【解析】A當物體受平衡力作用時，運動狀態(tài)一定不改變，故A錯誤，符合題意為答案。B足球運發(fā)動用頭頂球，給球一個力的作用，球的運動方向改變了，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故B正確。C人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)受到力的作用，沙發(fā)凹下去，這說明力可以改變物體的形狀，故C正確。D船員向后劃水，給水一個向后的力，由于力的作用是互相的，水給船一個向前的力，船就前進了，故D正確。3、以下說法錯誤的選項是 A. 重力的施力物體是地球 B. 重力是由地球的吸引作用產(chǎn)生的C. 由g=G/m可知，g和G成正比 D. 重力不是彈力【答案】C【解析】重力是由于地球的吸引力而產(chǎn)生的力，施力物體是地

13、球，重力的大小跟物體的質量是成正比，我們通常所說的重力拉力支持力等都屬于彈力，所以選項A、B、D的說法都是正確的，因為重力的大小跟物體的質量是成正比，G/m的值g個是一個定值,與重力的大小無關，選項C錯誤. 【穩(wěn)固】1、甲乙兩同學沿相反方向拉彈簧測力計各用2N 的拉力，測力計的示數(shù)是 A. 40N B. 2N C. 1N D. 0N【答案】B【解析】彈簧測力計使用時，吊環(huán)端和掛鉤端的拉力大小相等，方向相反，彈簧測力計的讀數(shù)為掛鉤上所受到的拉力，因此甲乙兩同學沿相反方向拉彈簧測力計各用2N 的拉力，測力計的示數(shù)是2N，故B正確為答案。2、如下圖，兩匹馬各用1000 N的力沿完全相反的方向拉一彈簧

14、測力計，那么此時彈簧測力計的讀數(shù)為 A. 2 000 N B. 1 000 NC. 0 N D. 500 N【答案】B【解析】彈簧測力計的兩端受的力均為1000N，處于靜止狀態(tài)，掛鉤一端受的力為1000N，所以彈簧測力計的示數(shù)為1000N，故B正確為答案，選項A、C、D錯誤。3、 如下圖，用彈簧測力計拉一木塊，在程度地面上勻速前進該彈簧測力計的量程是_，彈簧測力計刻度盤上的每一小格表示_，該物體受到程度向右的拉力是_N。 【答案】 10N 0.4N 3.2N【解析】由圖可知，該彈簧測力計的最大刻度值為10N，所以它的量程是10N，刻度盤上每個大格表示2N，每個小格表示0.4N。此時彈簧測力計的

15、示數(shù)為3.2N，即物體對彈簧測力計的拉力為3.2N，故該物體受到程度向右的拉力是3.2N?！景胃摺?、課外學習小組在探究“彈簧的伸長量與受的拉力的關系實驗時，實驗數(shù)據(jù)如表根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，你認為：1用這樣的彈簧能做一個測量范圍是_ _的測力計；2在一定范圍內，彈簧所受的拉力F與伸長量L關系的數(shù)學表達式是_ _；3當懸掛物體后，彈簧長度是25.5cm，那么該物體向下拉彈簧的力是_N【答案】 03N F=0.5L 1.75【解析】1由圖象可知，在03N拉力作用下，彈簧的伸長量與所受到的拉力成正比，超過3N的拉力后，彈簧的伸長與所受拉力不成正比，故用這樣的彈簧能做一個測量范圍是 0-3N的測力計；2觀察

16、表格中的數(shù)據(jù)可知：當彈簧伸長的長度為L1=23cm-22cm=1cm時，彈簧受到的拉力為0.5N，當彈簧伸長的長度為L2=24cm-22cm=2cm時，彈簧受到的拉力為1N，當彈簧伸長的長度為L3=25cm-22cm=3cm時，彈簧受到的拉力為1.5N，由此可以得出彈簧所受的拉力F與伸長量L關系的數(shù)學表達式為：F=0.5L；3假設彈簧長度是25.5cm，那么物體向下拉彈簧的力為：F=0.5L=0.5×25.5-22N=1.75N故答案為：103N；2F=0.5L；31.752、在實驗時，小明將一個正常的鐵質外殼測力計的掛鉤掛在鐵架臺上，靜止時示數(shù)如下圖。接著，他把這個測力計像右圖中乙

17、那樣，上下各掛一個0.5 N的鉤碼，并掛到甲測力計下，那么甲、乙兩測力計的示數(shù)分別是A. 1.0 N1.5 N B. 1.0 N0.5 N C. 2.0 N1.5 N D. 2.0 N1.0 N【答案】C【解析】測力計甲的示數(shù)為兩個鉤碼的重力和測力計乙的重量之和，所以測力計甲的示數(shù)為1N+0.5N+0.5N=2N；測力計乙的示數(shù)為測力計乙的重力與一個鉤碼的重力之和，即1.5N，故C正確為答案。3、重慶市萬州區(qū)出產(chǎn)的魚泉牌榨菜具有低鹽低糖、無防腐劑等特色，是中國名牌產(chǎn)品，遠銷美國、日本、加拿大等30多個國家。市場上常見的包裝上標有“質量80字樣，那么這10包榨菜的重力是多少？g10N/kg【答案

18、】8N【解析】解：10包榨菜的質量為m=80g×10=800g=0.8kg，由G=mg可得，這10包榨菜的重力是G=mg=0.8kg×10N/kg=8N。答：這10包榨菜的重力是8N。五、課程小結1.力的概念：力是物體對物體的作用。2.力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)和力可以改變物體的形狀3力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N 表示。4.力的三要素：力的大小、方向、和作用點。5.力的作用是互相的6.彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。7、彈簧測力計原理：在彈簧的彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。：f是指彈簧所受拉力，x是彈簧伸長了的長度，k是彈性

19、系數(shù)8、彈簧測力計的使用：1觀察量程；2認清分度值；3觀察指針是否指在零刻度處；4所測力的方向與彈簧軸線方向一致。9地面附近的物體，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物體是地球10重力是一種常見的力，重力的大小跟物體的質量成正比，用G=mg來計算大小，g98 Nkg11.重力的方向是豎直向下的12.重力的作用點叫重心六、課后作業(yè)1、如下圖的各力中，不屬于彈力的是 A. 推土機對泥土的推力 B. 大象對蹺蹺板的壓力C. 繩子對小車的拉力 D. 地球對月亮的引力【答案】D【解析】A. 推土機對泥土施加推力時互相接觸，并且使物體發(fā)生了彈性形變，屬于彈力。B. 大象對跳板施加壓力時互相接觸

20、，并且使跳板發(fā)生了彈性形變，屬于彈力。C.地球對月球施加引力作用時，兩個物體沒用互相接觸，不屬于彈力。符合題意；D. 繩子對小車施加拉力時互相接觸，并且使小車，繩子都發(fā)生彈性形變，屬于彈力，不符合題意。2、要改變力的作用效果，以下方法可行的是 A. 必須同時改變力的三要素 B. 至少要改變力的大小和作用點C. 至少要改變力的大小和方向 D. 至少要改變力的三要素中的一個要素【答案】D【解析】力的大小、方向和作用點是力的三要素，力的三要素都可以影響力的作用效果，只要有一個要素改變，力的作用效果就會改變。故ABD錯誤D正確。3、甲、乙兩同學沿相反的方向各用15N的力程度拉一測力計，測力計靜止不動，

21、測力計的示數(shù)是 A. 0 N B. 30N C. 20N D. 15N【答案】D【解析】甲、乙兩同學沿相反的方向各用15N的力程度拉一測力計，測力計靜止不動，測力計的示數(shù)等于拉力的大小，所以示數(shù)為15N，故D正確為答案。4、以下關于力的說法正確的選項是 A. 兩個物體不接觸，就不會產(chǎn)生力的作用B. 沒有物體就沒有力的作用C. 一個物體也會產(chǎn)生力的作用D. 兩個物體互相接觸，就一定會產(chǎn)生力的作用【答案】B【解析】A. 物體不接觸也可以產(chǎn)生力的作用，例如磁極之間的互相作用，故A錯；B. 力是物體對物體的作用，在產(chǎn)生力的作用時，一定同時存在受力物體和施力物體，是成對出現(xiàn)的，故B正確；. C錯誤；D. 兩個物體接觸，不一定會產(chǎn)生力的作用；例如：兩個放在光滑的程度桌