五年級上語文教案4我的“長生果”∣人教新課標(biāo)

1、.第四課?我的“長生果?教案【教學(xué)目的】1.知識與技能學(xué)會認(rèn)讀12個(gè)生字，理解課文主要內(nèi)容。2.過程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】 讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會“長生果的寓意?！窘虒W(xué)方法】 合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件、相關(guān)視頻【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 1. 師：同學(xué)們，你們讀過?西游記?嗎？在?西游記?中眾妖魔都惦記吃唐僧的肉，是為什么呢？ 師：對，他們想長生不老。你們還知道哪些有關(guān)長生不老的故事，

2、給大家講一講。師：其實(shí)，誰都想長生不老。老師這里有一種長生果，吃了也可以使人長生不老。2. 板書課題?我的“長生果?。師：終究是怎樣的一種果子能讓人長生不老呢？趕快到課文中去尋找答案吧！二、初讀感知1. 初讀課文，感知課文。1自由閱讀課文，老師糾正讀音?！叭琊囁瓶手械摹八谱xsì，“奔向那里中的“奔讀bèn；“沉甸甸中的疊詞要讀一聲；“全班之冠中的“冠讀guàn；“分外中的“分讀fèn；“禁不住中的“禁讀jn。2老師范讀課文，同學(xué)們標(biāo)出自然段。2.小組合作探究：作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？作者寫了童年看小畫片，連環(huán)畫、讀文藝書籍、古今中外小說。作文?

3、秋天來了?得了“甲優(yōu)，?一件不愉快的往事?老師夸我“嵌字用得傳神。3.作者從中悟出了什么道理？作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開場離不開借鑒和模擬，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。4.理解詞語。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語： yù fi yn cí duàn jiàn jiào u lì sh hú lún比喻 心扉 過癮 磁石 鍛煉 借鑒 酵母 嘔心瀝血 莎士比亞 囫 圇 吞棗 A.老師領(lǐng)讀 B.男

4、女生比讀 C.同桌互讀。詞語理解：囫圇吞棗：借鑒：津津有味：黯然：三、精讀領(lǐng)悟小組合作探究，自主學(xué)習(xí)課文1.全文共分幾部分？第一部分第1 段：書是人類文明的“長生果。 第二部分第2-7段：作者的讀書經(jīng)歷。第三部分第8-14段：作者的寫作心得。2.第一部分1“長生果指的是什么？ 作者為什么說書是“我的“長生果？書 書是人類的精神食糧，充分表達(dá)了書與人類開展的關(guān)系。3.第二部分1品讀第2-7自然段，作者是按什么順序介紹自己讀書的？你能完成這個(gè)表格嗎？ 時(shí)間順序 時(shí)間 地點(diǎn) 讀物 上學(xué)前 街頭游戲 小畫片 上學(xué) 學(xué)校 連環(huán)畫 上學(xué) 鎮(zhèn)上文化站 文化書籍 上學(xué) 圖書館古今中外的小說2考慮：從作者所讀的

5、書籍中你看出了什么？讀書的范圍越來越廣，內(nèi)容越來越深，從中得到的知識越來越多。3作者對讀書傾注了哪些情感？讓我們從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。 開場我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡；只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解的味道。他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。4從作者這樣讀書中，你體會到了什么？作者很愛讀書，爭分奪秒地讀書，簡直就是一個(gè)書迷。師：作者正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。每憶及少年時(shí)代，禁不住涌起愉悅之情。5你能用文中的

6、語言概括作者少年時(shí)代的讀書生活嗎？像，蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。6小組討論：你學(xué)到了作者的哪些讀書方法？談一談你在生活中是怎樣讀書的？應(yīng)該博覽群書，讀書時(shí)入情入境，而且要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。4.第三部分師：讀書和作文有什么聯(lián)絡(luò)呢？從文中找到有關(guān)的句子，讀一讀。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級開場，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。1考慮：“醉心閱讀使我得到了報(bào)償。你能說說這種“報(bào)償表如今哪些方面嗎？作者的作文得了“甲優(yōu)和“贊譽(yù)。2“作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味

7、才好。結(jié)合實(shí)際，說一說你是怎樣理解“別出心裁和“鮮味的？“別出心裁，意思是與眾不同的主意；“鮮味，即新穎的味道。要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的形式，不落窠臼。3朗讀：“作文練習(xí)，開場離不開借鑒和模擬，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。說一說你對這句話的理解？ 作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開場時(shí)必需要進(jìn)展模擬和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。4小組討論：結(jié)合自己平時(shí)的寫作，總結(jié)要寫好作文有哪些方法？ 首先勤搜集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)自己的寫作倉庫。 然后構(gòu)思要別出心裁，還應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，

8、有感而發(fā)，以情感人。5. 品讀語言，學(xué)習(xí)積累。1讀了這篇課文，你能舉例說明作者在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)嗎？生動的比喻和擬人。如：我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將亮堂和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。運(yùn)用排比短句，使人讀起來朗朗上口。如：“愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野 運(yùn)用四個(gè)字的詞語，使得句子非常生動。如：如醉如癡 浮想聯(lián)翩 淚落如珠、悲歡離合、牽腸掛肚。師：同學(xué)們真會讀書。課文中還有很多精彩的段落，只要你留心細(xì)細(xì)揣摩，一定會品出更醇香的滋味。我們在寫作中要學(xué)會借鑒和模擬。2讀書使作者一生受益，她成功了，成

9、了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷?，有著精彩的人生。讓我們一起走進(jìn)這位作家葉文玲。6.請同學(xué)們利用課余時(shí)間搜集讀書和寫作的方法。四、課堂總結(jié)師：學(xué)完了這篇課文，你能說一說你讀書中的故事，書中的收獲嗎？師：書是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)，是人類的精神食糧，它就像長生果一樣讓我們知道很多過去發(fā)生的事，給我們帶來源源不斷的營養(yǎng)，受用一生。 五、課堂練習(xí)1.組詞喻比喻 磁磁鐵 嘔嘔吐 榆榆樹 滋滋味 歐歐洲2. 填上適宜的詞語。 囫圇吞棗 黯然神傷如醉如癡 牽腸掛肚六、作業(yè)布置1.摘抄文中優(yōu)美語句，背誦自己喜歡的段落。2.把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段?！景鍟O(shè)計(jì)】 我的“長生果書 人類文明的“長生果讀書經(jīng)歷 小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外名著寫作心得 別出心裁、真情實(shí)感【教學(xué)反思】?我的“長生果?一課是人教版新課標(biāo)五年級上冊第4課，是一篇略讀課文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，說明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次清楚。 在教學(xué)中，開頭設(shè)計(jì)了?西游記?中妖魔想吃唐僧肉的情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，去理解文題中的“長生果為何物。對課文中讀書寫作方法的知識講