三年級語文《精衛(wèi)填?！方虒W設計_第1頁
三年級語文《精衛(wèi)填海》教學設計_第2頁
三年級語文《精衛(wèi)填?！方虒W設計_第3頁
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文檔簡介

1、三年級語文精衛(wèi)填海教學設計教學目標：1、認識本課中15個生字，會寫9個生字，并積累帶有生字的詞語;2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣;3、使學生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教學重點：認識本課中15個生字，會寫9個生字教學難點：體會精衛(wèi)與大海的對話情景，知道怎樣的行為是勇敢的行為教具準備：教學掛圖、生字卡片、頭飾教學過程：一、看圖導入1、師：同學們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧!（出示掛圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢?（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里）

2、師：它為什么要這樣做呢?讓我們一起走進精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧!板書課題：精衛(wèi)填海3、齊讀課題。（生：精衛(wèi)填海）師：讀過課題之后，你都想知道些什么呢?（我想知道精衛(wèi)是誰呀?精衛(wèi)是和我們一樣大的小學生嗎?精衛(wèi)從哪里來呀?精衛(wèi)要填哪里的海呀?它把大海填平了嗎?精衛(wèi)用什么填海呀?）二、初讀課文，自主識字1、師：同學們提了這么多的問題，真好，真聰明!那么我們就帶著這些問題讀一讀課文吧!邊讀邊圈畫不認識的生字、新詞。（生自讀課文）2、師：請同學們想一想平時我們是怎樣學習生字的?（有不會的生字我們可以問問老師或者同學我有不會的生字就我們小組的學習組長學習好，有不會的生字我就問他不會的生字還可以到書后的查字表中查）同學們有這么多的好辦法呀!3、選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領下學習生字。一會匯報，看哪一小組匯報的生字最多。（生以組為單位自學生字）4、把你認識的生字朋友介紹給大家吧!（生匯報：我學會了精字，請大家跟我一起讀精精精精衛(wèi)我學會了衛(wèi)字，請大家跟我一起讀*）生字都匯報完了，老師想請一位小老師到前邊領大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試?（一名小老師到前邊領讀）三、再讀課文，理解感悟過渡：生字都學會了，我們再回

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