三年級語文能力測試題

1、4.在維也納旅行）是優(yōu)美的自然風光，（）典雅的建筑藝術,三年級語文能力測試題7 / 5h u n p o()ecu i c a(n )zh r e()y u n sh iju a naln i c a ng j ue()()()g t ii i aizh a n y a ng f e ng x i()()()q e y i ka i z a o l ng j u i()()().拼一拼，寫一寫(12)shu1b、nmeId(eng聞)paoxiaohexie()()jinclhirar()(m)kungeqiheayu)()zhenrigizuo()yuishnijdueshu)().詞語充值

2、卡（12）（）（）欲試懸（）i峭（）（）喃細（）三.巧填同音字（3）高山之（心（）峰（）雄偉）不正)至)峰()(萬丈狂（）氣勢（）（）（）（）有名）欠 ）求 ）賬/ y anX)語)四.在括號里填上正確的關聯(lián)詞1.今天，我們中國孩子（(4)生活在和平環(huán)境中，（）世界并不太平，不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙2 .我們（）在一起，（）會覺得很高興，很幸福。3 .（）你也想讓自己的生命發(fā)生奇跡的話，那（）去讀書再讀書-為了不致懊悔，讓我們快快來撿寶石噢。給人一種恬靜而有神秘的感覺。5 .句子加工廠（5）1 .先生就是吧您貝多芬（連詞成句，并加上標點符號）2 .于是，那天放學以后，我興致勃勃地又去了街心花

3、園。我希望能找到一朵五瓣花的丁香。（給加點字造句）3 .公園里有座小亭子。（擴句）4 .這個葬禮是為了一條瀑布塞特凱達斯大瀑布舉行的5 .綠寶龜最大的魅力在于它具有通靈之性。（改為反問句）6 .指出下列句子所用的修辭手法（4）1 .小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前仆后繼、鍥而不舍地奔向堤岸。()2 .傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的悄悄說話聲。（）3 .白發(fā)三千丈，緣愁似個長4 .與大海同在，與祖國同在，與人民同在。七.開心閱讀（30'）麻雀唧唧喳喳，遇事愛發(fā)表評論，有什么法兒？它歷來如此。好奇地飛近問道：“你以蓋上你。識趣

4、點，乖費勁兒，有眼前爛漫的這天，麻雀看見地面冒出了一個嫩綠的小點兒，把附近的泥士都拱了起來，便是什么？“竹筍?！币粋€細弱的聲音應道：“我想冒出來”“冒出來？唧喳喳?！甭槿感Φ们把龊蠛希澳阌卸啻竽苣?？我廚一兜屎就可乖兒地躺著吧！”麻雀飛到一株桃樹枝丫上，見一只蜜蜂“嗡嗡”地在花間飛動，還從花蕊里鉆進鉆出?！斑?，這是干什么？”“我想采集花蜜，和大伙釀成一缸子蜜糖”“喳喳，唧！小鴨子想生大鵝蛋哩！”麻雀邊叫邊笑，“這肯定是燈草搭橋白春光，你何不趁機逛一逛，樂一樂，而去干這等蠢事兒？”它評論一番以后，又快快活活地飛走了。飛著飛著，快靠近屋檐邊的時候，猛地見一個灰團兒從鴿子籠邊掉了下去?！霸趺椿厥拢?/p>

5、么回事？”麻雀撲下去急問?！拔蚁腼w上藍天，”一只羽毛沒長滿的小鴿子回答，“哎，沒想到”“唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉嚨里頓時滾出了一陣大笑：“傻小子，慢慢地走著玩好了，喳喳,想飛上藍天，幸虧沒有把屁股摔成兩半兒，快死了這條心吧！”日子一天天過去了。有一天，麻雀又經(jīng)過這一帶。它見到了什么？一這唧喳喳，這難道是事實？”麻雀睜著圓溜溜的小眼睛嚷道：“你們莫不是在玩什么魔術，用來戲弄我這老實巴交的麻雀吧？”1 .在文前的橫線上，給短文加個題目。（1）2 .聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（1'）戲弄：3 .文中的“麻雀的喉嚨里頓時滾.出了一陣大笑”中“滾.”字用得恰到好處。你怎么看？寫出理由。（2&

6、#39;）4 .能正確概括文中的麻雀特點的一項是（）。（1）A.遇事愛發(fā)表議論，喜歡指責別人B.老實巴交，經(jīng)常受人欺負。C.自認為了不起，看不起任何人，只會譏笑別人5.根據(jù)文革內容，發(fā)揮想象，補寫出文中空缺部分的內容。（50字左右）（3）它見到了什么到底還剩幾只鳥你喜歡“腦筋急轉彎”嗎？“腦筋急轉彎”有標準答案嗎？你懷疑過書本、老師的標準答案嗎？讀了本文，你會知道，同一個問題，換一個角度，就會有不同的答案；解決問題的方法、途徑有多種多樣。有一回，我?guī)W生坐車到綜合實踐基地“綠野村”。車上有兩個活潑好動的男生提議玩“腦筋急轉彎”。他們先出題口題目是口學生證掉了怎么辦口我說口那就做一個嘛口錯了口掉

7、了撿起來不就好了然后換我出題，想起我在10歲時，被問過一個腦筋急轉彎的問題，那時被大家嘲笑了一番，現(xiàn)在我可以問學生了?！皹渖嫌?0只鳥，獵人開槍打中一只，還剩幾只？”“當然一只也沒有！”這真是說到我心里的痛。我當時回答還剩9只，大家都笑我太笨了。答案應該是：另外9只聽到槍聲就都飛走了。盡管我認為有可能有耳聾的鳥，但是沒人理我。如今我的學生比我當年聰明。可為何思維也如此單一？為什么“腦筋急轉彎”有標準答案？如果有標準答案，還能稱為腦筋急轉彎嗎？孩子的創(chuàng)造力與幽默讓我擔憂啊！于是，我說：“我沒錯，可以還剩下9只。因為它的爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和許多朋友都很疼愛它，他們舍不得飛走，都留下

8、來直到它的葬禮完了才走?！苯?jīng)我這么一說，學生思路大開，爭先恐后地說出自己的答案?！皹渖线€有8只，因為有一只是聾子，聽不見槍聲?！薄皹渖线€有1只，因為打中的一只剛好掛在樹丫上了?！薄皹渖线€有15只，因為那10只鳥原來是一個和睦的家庭。被打中的是鳥爸爸，當全家正在悲痛時，來了6只鳥聲稱是鳥爸爸的骨肉，要來分遺產(chǎn)?！薄皹渖线€有20只鳥，因為打中的是一只母鳥，留下了一只幼鳥成了孤兒，（）又引來了11只鳥要撫養(yǎng)它。”“樹上還有30只鳥，因為被打的是一只惡鳥，（）又來了21只鳥表示慶賀?！薄皹渖线€有49只鳥，因為樹上原有5對恩愛的鳥，獵人打中的是一只雄鳥，使得一只最美麗、歌聲最好（）有40只雄鳥來追求它。

9、”“樹上還有若干鳥，因為許多鳥都來抗議獵人的行為?！甭犃撕⒆觽兊幕卮?，我感慨萬分!1 給第二自然段補上空缺的標點。(1 ' ) 2 寫出下列詞語的近義詞。(2 ' )嘲笑()疼愛()悲痛()聲稱()3在11、12、13三個自然段的括號中添上表示因果關系的關聯(lián)詞語(不重復)。(3')4分別寫出文中3處破折號的用法。(2')5文中的“我”開始擔憂什么？后來又“感慨”什么？(2')6像文中的學生一樣，你也說兩種可能情況。(2')樹上還有只鳥，因為樹上還有只鳥，因為輕輕的一聲叮嚀輕輕的一聲叮嚀，給人以無限的關心和溫暖。無論是誰，都希望得到別人的關愛。讀讀

10、課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關愛？在生活中，你得到過哪些人的關愛？你是不是一個具有愛心的人呢？出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上”看她那慈祥的目光，霎時，我像是聽見了母親的叮嚀。路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。途中的一天晚上,我在招待所翻書，讀到一篇<<母性>>的文革.我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個我告訴太太：“她說孩子，小男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他

11、母親便在附近房子里叫嚷。心啊，別把手指割掉'向導驚訝地問：“原來你懂馬來話?！蔽掖穑骸拔也欢?。不過我了解母親的我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十母親早已過世，但母親那句口好好工作，注意身體口的囑咐，一句最平常不年，成了母親最珍貴的遺產(chǎn)。我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話?！庇质且粋€雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早已停了，我額上全是汗?？諝馇逍碌煤埽敕胃娜菧剀?。想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的