人教版一年級數(shù)學上冊《第3單元第1課時 1-5的認識》教案教學設計優(yōu)秀公開課

1、第 1 課時15 的認識教材第 1416 頁的內(nèi)容。1. 在觀察農(nóng)家小院圖、提取信息的過程中，引導學生初步感知15 各數(shù)的基數(shù)含義，知道 15 的數(shù)序，并會認、會讀這 5 個數(shù)。2. 借助計數(shù)器、點子圖、小棒等學習用具，鼓勵學生大膽交流， 培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。3. 在精心設計的教學活動中，培養(yǎng)學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點：15 的基數(shù)含義和寫法。難點：15 的寫法，初步建立數(shù)感。小棒、計數(shù)器、課件等。課件出示教材第 14 頁主題畫：奶奶家的小院子。師：你從這幅圖中看到了什么，它的數(shù)量是多少？師：同學們說的數(shù)量都在 15 之間，那么今天我們就一起來認識 15 。(

2、板書課題：15 的認識)1. 認識 1。師：你看到圖中有哪些物體可以用數(shù)字 1 表示？(學生隨意回答) 師：凡是像圖中這樣，1 個人、1 只小狗等都可以用數(shù)字 1 表示。師：你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字 1 表示的？師：請你拿出 1 根小棒。2. 認識 2。師：圖中有哪些物體可以用數(shù)字 2 表示？請你說一說。師：凡是像圖中這樣，2 只鵝、2 個盤子等就可以用數(shù)字 2 表示。師：你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字 2 表示的？師：拿出 2 根小棒，請你擺一擺。3. 認識 3。師：圖中有哪些物體可以用數(shù)字 3 表示？請你說一說。師：凡是像圖中這樣，3 只小鳥、3 盆花等就可以用數(shù)字 3 表示。師：你

3、還可以說出哪些物體可以用數(shù)字 3 表示的？師：請你拿出 3 根小棒，然后想一想，用 3 根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。4. 認識 4、5。(教學方法同上)5. 出示計數(shù)器。先撥一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？(學生回答，教師板書：1。)師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：2) 師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：3) 師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：4) 師：如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：5) 板書：1、2、3、4、5。(全班齊讀，正、反讀。)師：3 的前面是幾？后面呢？與 2 相鄰的兩個數(shù)是幾？與 4 相鄰的兩個數(shù)是

4、幾？6. 教師說，學生操作。(1) 請你伸出 4 個手指頭。(2) 請你畫出 3 個三角形。(3) 請你拿出 5 個圓片。7教學寫數(shù)字 15。(1)教師教拿筆姿勢。(2)教寫每個數(shù)字的起筆、運筆、落筆。教師先示范，緊接著，讓學生書寫，然后讓學生在書中描紅。教材第 18 頁第 14 題。通過本課的學習，說說你有什么體會和收獲?！霸⒔逃跇贰笔切W教學應遵循的教學原則。在本課中，我采用趣味性的教學方式，調(diào)動學生的興趣，創(chuàng)造一個讓學生樂于參與的活動情 境。我組織學生們先觀察教學情境圖，讓學生們說一說書上的那幅圖 里有幾只小狗、幾只小鵝、幾只小鳥、幾只小雞、幾個南瓜等，再讓學生們在自己的桌子上動手擺擺小棒。讓每個學生都動起來，都學到需要的數(shù)學知識。在寫數(shù)這個環(huán)節(jié)，我對每一個學生的書寫進行把關