一年級語文下冊第四組14荷葉圓圓第一課時教案

1、基本信息年級一年級學(xué)科語文教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法教師王秀華單位莫旗塔溫敖寶中心校課題名稱一年級語文下冊第四組14.荷葉圓圓第一課時教案學(xué)情分析   荷葉圓圓是人教版小學(xué)一年級下冊第四單元的課文，這是一篇輕快活潑的散文詩。它用比擬的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，使孩子們體會到夏天荷葉的美，感受大自然的美好。一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識了一些客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，我班學(xué)生喜歡閱讀，還能就感興趣事物提出簡單的問題，部分學(xué)生有表達(dá)的信心。能積極參加討論和發(fā)表自己稚嫩的見解。但是，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的主動

2、意識不夠。  教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“荷、珠”等12個生字。2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3、在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發(fā)對大自然、對美的向往；學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。4、初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系，從而樹立保護(hù)大自然的意識。教學(xué)過程（一）看圖導(dǎo)入，揭示課題（3分鐘）1、今天老師給小朋友們帶來了一幅漂亮的圖畫，想看嗎？（想）2.（課件：課文插圖畫面。）師：誰能說說圖上都有什么？這是哪個季節(jié)的景色呢？你怎么知道的？3、（畫面定格，荷葉特寫。）師指荷葉：這是怎樣的荷葉呢？（生：圓圓的、綠綠的）今天，我們就來學(xué)習(xí)荷葉圓圓這篇課文。（板書：14.荷葉圓圓。生齊讀課題。）（二）老師范讀課

3、文，學(xué)生初步感知內(nèi)容。（5分鐘）1.師：大家課題讀得真不錯，下面的課文寫的更美呢！請小朋友們認(rèn)真聽老師讀課文，并思考：.課文中都寫到了哪些小伙伴？他們分別把荷葉當(dāng)成了什么？2.課件出示圖文，老師范讀。3.請學(xué)生先互相討論，然后回答上面提出的問題。（師適時板書）（三）學(xué)生讀文，認(rèn)識生字詞。（10分鐘）1.借助拼音，自己把課文讀一讀。標(biāo)出課文的自然段，劃出文中不認(rèn)識的生字詞，多讀幾遍，記住字音。（學(xué)生自由讀，教師巡視，個別指導(dǎo)。）2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真。誰能告訴大家課文共有幾個自然段呢？（課件出示標(biāo)法，學(xué)生對照。）3.（點擊課件）檢查生字詞認(rèn)讀情況。（注音的，去掉拼音的，詞語）（形式：請小老師領(lǐng)讀、

4、指名讀、開火車讀、齊讀）（四）再讀課文，整體感知（12分鐘）1、小朋友們生字詞讀得不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好。大家再完整地自由讀一遍課文，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀，注意要讀正確，讀通順。待會兒我們比賽讀。（學(xué)生自由練讀課文。）2、誰愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽？（師適時指導(dǎo)感情）3、學(xué)生評議。（教師及時給予肯定和表揚。）（五）細(xì)讀課文，感悟體會（15分鐘）1、師：聽了小朋友優(yōu)美的朗讀，老師覺得荷花池更美麗了。那誰能說說那幾個可愛的小伙伴看見荷葉時是怎么說的嗎？（根據(jù)學(xué)生回答出示課件：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話）2.它們在荷葉上又做了些什么呢？（板書：躺、立、蹲、游來游

5、去）3.引導(dǎo)學(xué)生體會：它們此時的心情是怎樣的？（根據(jù)回答出示課件：高興、愉快、美滋滋的）4.接下來，讓我們也帶著這樣的心情把課文美美地讀一遍吧。（出示課件，學(xué)生配樂朗讀課文）5.課件出示荷塘美景，請學(xué)生欣賞。6.面對這么美的景色，我們該怎么做呢？（要愛護(hù)它、保護(hù)它，不能破壞。）（六）拓展延伸，布置作業(yè) （3分鐘）1. 你們喜歡這滿池的荷葉嗎？想一想，那圓圓的、綠綠的荷葉是小朋友們的什么呢？（課件出示問題和相應(yīng)的畫面） （學(xué)生各抒己見）2. 請同學(xué)們課后熟讀課文，并有感情地背誦課文，喜歡畫畫的同學(xué)還可以用你靈巧的小手把那美麗的荷葉畫下來，可以嗎？板書設(shè)計     

6、                                                                       14.荷葉圓圓           

7、                                                       小水珠 搖  籃（躺）                         

8、;                                          小蜻蜓 停機(jī)坪（立）                                        &#

9、160;                           小青蛙 歌  臺（蹲）                                                                  小魚兒 涼  傘（游）  作業(yè)或預(yù)習(xí)課后作業(yè)：熟讀課文，并有感情地背誦課文，請喜歡畫畫的同學(xué)用自己靈巧的小手把那美麗的荷葉畫下來自我評價       本節(jié)課，我借助多媒體教學(xué)，通過讓學(xué)生觀察生動的畫面，引導(dǎo)學(xué)生將圖文結(jié)合，在閱讀中感受詩