成吉思汗和鷹

1、 成吉思汗和鷹 【教學(xué)目標(biāo)】 1理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”這句話的含義。2有感情的朗讀課文，體會(huì)成吉思汗心理的變化。【教學(xué)重難點(diǎn)】1聯(lián)系自己的實(shí)際感悟課文所要說(shuō)明的道理。2有感情地朗讀課文，體會(huì)成吉思汗四次接水時(shí)都被鷹撞翻了的心情變化。3結(jié)合自己的實(shí)際談“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”的看法?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入（1分鐘）1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成吉思汗和鷹。 2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到他們之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？（板書：殺、救） 二、出示學(xué)案，自主學(xué)習(xí)（12分鐘）任務(wù)一：自由讀課文第918自然段，畫出鷹每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬間的動(dòng)作和成吉思汗心情變化

2、的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你從中有什么發(fā)現(xiàn)？ 任務(wù)二：當(dāng)成吉思汗明白了事情的真相后，他的心情怎樣？找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。任務(wù)三：成吉思汗從這個(gè)教訓(xùn)中悟出了一個(gè)什么道理？結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的看法。三、小組交流，做好匯報(bào)準(zhǔn)備（3分鐘）四、小組匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥（16分鐘）匯報(bào)任務(wù)一：（5分鐘）過(guò)渡： 鷹四次打掉成吉思汗的水杯，可是四次的情形一樣嗎？ 那是怎樣的一幕一幕呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)故事，感受那扣人心弦的一次又一次矛盾沖突。 （出示課件）匯報(bào)任務(wù)一： 自由讀課文第918自然段，畫出鷹每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬間的動(dòng)作和成吉思汗心情變化的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你從中有什么發(fā)現(xiàn)？ 生匯報(bào)交流。1、感受鷹的忠誠(chéng)、執(zhí)著。出示課

3、件：1）突然，“嗖”的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 2）這只鷹又俯沖下來(lái)，把他手中的杯子撞掉了。 3）他又接了一次，那只鷹第三次撞翻了杯子。 4）他還沒(méi)說(shuō)完，鷹就飛撲下來(lái)，撲掉了他手里的杯子。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：鷹的動(dòng)作一次比一次猛烈，心情一次比一次著急。 師：那一杯杯水關(guān)系到主人的安危，而它卻是一只鷹，不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心意，只能用一次次的動(dòng)作來(lái)挽救主人的性命。讓我們通過(guò)朗讀一起感受鷹內(nèi)心的著急與執(zhí)著吧。指名讀、齊讀。師：同學(xué)們，鷹為了救主人，它寧愿失寵，甚至舍棄自己的生命。面對(duì)主人的嚴(yán)厲的威脅，可它仍然努力著。此時(shí)在你們的眼前出現(xiàn)的是一只怎樣的鷹？生匯報(bào)，師板書：忠誠(chéng)。 2、感受

4、成吉思汗的心情變化。 過(guò)渡：鷹一次又一次的阻撓，成吉思汗有什么反應(yīng)呢？他的心情的變化嗎？ 指名匯報(bào)課件出示： 1）成吉思汗抬頭一看，原來(lái)是他那只寵愛(ài)的鷹干的。 2)這次，他有點(diǎn)生氣了。 3) 成吉思汗真的生氣了。 “你怎么敢這樣？”他大聲嚷道，“看我不抓到你，擰斷你的脖子！” 4)成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。 “ 這就是你的下場(chǎng)?！背杉己拐f(shuō)。生：我發(fā)現(xiàn)了成吉思汗一次比一次生氣。師：小溪都被烤干了，成吉思汗口渴得厲害，一滴一滴地接水， 卻被鷹一次又一次打掉在地，他氣急敗壞。他是君王啊，誰(shuí)敢冒犯？ 此時(shí)此刻，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的成吉思汗？（師板書：沖動(dòng)） 你能通過(guò)朗讀讓大家感

5、受到成吉思汗心情的變化嗎？生自由練讀，指名讀，點(diǎn)評(píng)，齊讀。 匯報(bào)任務(wù)二：（ 5分鐘）過(guò)渡：如此忠誠(chéng)的鷹慘死在成吉思汗的腳下，卻并沒(méi)有喚起成吉思汗的同情心。當(dāng)他費(fèi)盡地爬上巖石頂峰，終于找到水源的時(shí)候，他卻愣住了，那里確實(shí)有一池水，可是 引讀課件出示匯報(bào)任務(wù)三：當(dāng)成吉思汗明白了事情的真相后，他的心情怎樣？找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。生匯報(bào)交流：懊悔不已。師：從哪里體會(huì)出成吉思汗的懊悔不已呢？生匯報(bào)，課件出示：1）成吉思汗愣住了。他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。抓住“愣住”“呆呆”體會(huì)成吉思汗的心情。2）“那鷹救了我的命！”他大聲喊道，“可我是怎么回報(bào)它的呢？我把它殺了呀！”

6、這只寵鷹曾經(jīng)和成吉思汗一起狩獵，一起巡游，一起出征，朝夕相伴，形影不離，可是成吉思汗卻一怒之下把它殺了，所以他大聲喊道 鷹是神鳥(niǎo)的象征，是草原勇士的左膀右臂，是草原人民心中的圖騰，可是成吉思汗卻氣急敗壞地把它殺了，所以他大聲喊道 這是成吉思汗最喜愛(ài)的鷹啊，可就在剛才，這只寵鷹為了保護(hù)主人不惜犧牲自己，它的一顆丹心、一片赤誠(chéng)換來(lái)的卻是一只奪命冷箭，所以成吉思汗大聲喊道 3）他懊悔不已，沿著石壁爬下來(lái)，小心翼翼地拾起死鷹，放進(jìn)自己的獵袋。透過(guò)哪些詞，我們感受到了成吉思汗懊悔不已的內(nèi)心世界？（小心翼翼、拾起） 師：透過(guò)這飽含深情的文字我們似乎看到成吉思汗的心在滴血、痛徹心扉啊！可是，無(wú)論如何，這只忠

7、誠(chéng)的鐵血蒼鷹也不能復(fù)活了，成吉思汗失去了一個(gè)伙伴，失去了一個(gè)向?qū)?，失去了一個(gè)勇士，他由此得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)，并從中悟出了一個(gè)道理。匯報(bào)任務(wù)三：（6分鐘）出示課件：匯報(bào)任務(wù)三：成吉思汗從這個(gè)教訓(xùn)中悟出了一個(gè)什么道理？結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的看法。 指名匯報(bào)。1、師：這個(gè)沉痛的教訓(xùn)夜給我們以啟示，讓我們大家也記住它齊讀。出示課件：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。 2、生結(jié)合實(shí)際談?wù)効捶?。師總結(jié)：遇事要冷靜，要理智如果沖動(dòng)會(huì)做出令你后悔的事情。所以，在氣頭上不要做出任何決定，等氣消了再做出決定會(huì)好些。一次次的教訓(xùn)告訴我們，一起來(lái)讀五、課堂檢測(cè)（6分鐘）假如成吉思汗就站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么？寫一寫你

8、的心里話。六、拓展升華單元主題成吉思汗面對(duì)錯(cuò)誤的發(fā)生，他懊悔不已，但他能積極面對(duì)，正確對(duì)待錯(cuò)誤，并善于從錯(cuò)誤的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)。成吉思汗正是以這句話為座右銘，在他以后的戰(zhàn)爭(zhēng)生涯中時(shí)時(shí)警醒自己：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。至此，他沒(méi)有殺死過(guò)一個(gè)手下將士，他的一個(gè)手下將士也沒(méi)有背叛過(guò)他，正因?yàn)檫@樣，才開(kāi)創(chuàng)了他驕人的偉業(yè)。同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)故事，我們不難看出，即使偉人、名人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握_對(duì)待錯(cuò)誤。你認(rèn)為我們應(yīng)該如何對(duì)待生活中的錯(cuò)誤呢？生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：勇于面對(duì)錯(cuò)誤，不回避。善于從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。不能錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。老師送大家兩句 ，希望你們用它來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，激勵(lì)自己。課件出示：1）人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改,善莫大焉-左傳2）錯(cuò)，必失敗，知錯(cuò)而改，是通向成功的必經(jīng)之路。3）錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。