噸的認識馮彩玲

1、 “個人精備課”導學案課 題噸的認識 課 型新授課整理教師馮彩玲學習目標1、通過實踐活動初步感知質(zhì)量單位噸，建立1噸重的觀念，能說出生活中接近1噸重的物體。2、通過計算，能說出噸和千克的關系，知道1噸1000千克，并會進行簡單的換算。3、通過實踐，比較，猜測、推算等活動，培養(yǎng)對物體質(zhì)量估計的能力，體驗求知的快樂，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。學習重點認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量單位。學習難點學會建立噸和千克的關系，知道1噸1000千克。學習方法創(chuàng)設情境、自主探究、小組合作交流法嘗試法比較法評價方案1.通過課堂提問、觀察、實踐活動、練習檢測目標。2.通過評價樣題落實目標。 課前準備 一枚硬幣和一袋1千

2、克重的物體、多媒體課件教 學 預 設一、復習鋪墊，引入新知1.我們都學過那些質(zhì)量單位？（克和千克）你覺得測量老師的體重用哪個單位合適？為什么？學生說出理由后，讓他們分別掂一掂一枚硬幣和1千克物體的重量，談一談自己的感受， 強化對這兩個質(zhì)量單位的認識。2.說一說生活中哪些物體的質(zhì)量用克作單位，那些物體的質(zhì)量用千克做單位 二、自主探究，感悟新知 1.出示主體掛圖，引導學生講故事，引出噸 討論: 限重1噸是啥意思？ 舉例說一說，生活中你見過哪些物體用噸作單位？你覺得噸是一個怎樣的質(zhì)量單位？實踐探究，體驗1噸的重量（1）、找出一名25千克重的學生，讓部分學生背一背，感受他的體重。（2） 教室前到教室后

3、為一次，找一名體力好的學生背25千克重的學生，看能支持多少次，并說出自己的感受，其他學生觀察他活動前后的變化。（3）、提問：背一次25千克，背兩次多少千克？四次呢？40次呢？（4）、總結1噸就是1000千克，得出1噸1000千克。（5）、說一說現(xiàn)在你對噸有啥印象？ 2、聯(lián)系生活，體驗新知 （1）、說一說生活中什么東西重約1噸？ （2）、故事中，幾個小動物能同時過橋嗎？你能為他們想出過橋的好辦法嗎？ 3、教學例7。 出示例題，學生自主探索。3噸（ ）千克 6000千克（ ）噸 三、鞏固練習，強化新知1、完成教科書第13頁第1題 把合適的體重與對應的動物連起來熊貓 小狗 大象 鯨50噸 80千克

4、6千克 4噸2、在（   ）里填上合適的單位。 (1)一袋白糖重500(   )    (2)一頭河馬體重3(   )   (3)一個西瓜重5(   )3、 判斷對錯.（1）一袋奶粉重430克。（    ） （2）一輛卡車載重8千克。（    ）（3）5噸=5000千米（    ）4、選擇。（1）、三個雞蛋約重（ ）A 150噸 B 150克 C 150千克（2）、一輛汽車載重量7000千克，合（ ）噸。A 70 B 7000 C 700 D 7四、反思過程，總結提高這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？作業(yè)設置1.一輛載重2噸的貨車上，裝6臺重300千克的機器，超載了嗎？2.獨立完成教科書13頁第3題。學生反饋，教師總結 。3.換算6噸（ ）千克 12000千克（ ）噸1600千克600千克（ ）噸1噸300千克（ ）千克板書