九年級(jí)上語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

1、九年級(jí)上語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析 考卷與考情分析：本次九年級(jí)語(yǔ)文期中考試測(cè)試卷總分120分。試題結(jié)構(gòu)完全符合中考形式，分四個(gè)方面：第一積累運(yùn)用；第二綜合性學(xué)習(xí)；第三閱讀理解；第四作文題。該試卷知識(shí)涵蓋面較廣，試題設(shè)置難易適中，全面考查了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。選取的閱讀材料，具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。我從四方面談?wù)勎倚３跞舜握Z(yǔ)文考試的情況：一、數(shù)據(jù)分析本次考試，我校初三共有1個(gè)班，17名學(xué)生參加考試。及格人數(shù)6人，及格率62.7%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)學(xué)生能較好地掌握所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。但這次考試中，學(xué)生個(gè)人高分與低分相差較大，最高分97分，但也有得不到40分的，這可能與其學(xué)習(xí)習(xí)慣和

2、知識(shí)掌握有很大關(guān)系。二、試卷分析 （一）積累和運(yùn)用（6小題共17分） 1-3題分別考察學(xué)生對(duì)字音、字形、字意掌握情況，其中第3小題，學(xué)生對(duì)詞意把握的不夠準(zhǔn)確，所以失分率較高。第4小題古文默寫(xiě)，共計(jì)6分，雖然所考詩(shī)文均為名篇中的名句，但學(xué)生得分情況并不樂(lè)觀，錯(cuò)別字較多。第6題名著閱讀，這道題學(xué)生失分較多，對(duì)所選文段聯(lián)熟悉。 （二）綜合性學(xué)習(xí) 這道題同學(xué)們都做的很好，失分不大。（三）課外現(xiàn)代文閱讀 這部分題目比較難，通過(guò)試后與學(xué)生交流及對(duì)試卷的分析看出，學(xué)生失分原因有二：一是對(duì)文意理解不全面；二是在答題過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，或表述過(guò)于簡(jiǎn)單，因此在加強(qiáng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，

3、應(yīng)該重點(diǎn)在訓(xùn)練一下學(xué)生按點(diǎn)來(lái)答。課外文言文閱讀 這部分考察學(xué)生以往文言文知識(shí)的積累情況，大多數(shù)學(xué)生都不能理解文章的意思，致使得全分的并不多，因此在文言文的課外閱讀方面還應(yīng)該在加以強(qiáng)化，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的課內(nèi)遷移能力。 （四）寫(xiě)作部分 本次作文題目以“路口”為話題，學(xué)生易懂都是以回頭看的行動(dòng)上來(lái)反思人生之路。綜合整體來(lái)說(shuō)這次作文暴露出來(lái)的問(wèn)題：一是語(yǔ)言不連貫，使文章層次不清。二是部分同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的基本功不強(qiáng)，條例不清，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，錯(cuò)字病句的情況不少。 綜上所述，我們分析有以下原因：（1）審題不仔細(xì)，比如：需要從兩方面回答問(wèn)題的題，很多同學(xué)只答了一個(gè)方面，有的甚至問(wèn)題沒(méi)看清楚，就做了與題目要求不符的回答。（2）回答問(wèn)題“拈輕怕重”，無(wú)頭無(wú)尾的情況普遍存在。（3）語(yǔ)意表達(dá)欠通順和準(zhǔn)確。部分同學(xué)能夠理解文意，但在回答問(wèn)題時(shí)，表述不規(guī)范，前言不搭后語(yǔ)。（4）閱讀分析的能力較低，有部分同學(xué)讀不懂文意，答題東扯西拉，答非所問(wèn)，有個(gè)別同學(xué)的答案不著邊際，與要求相去甚遠(yuǎn)。三、下一階段目標(biāo)：（一）要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)的搞好常規(guī)教學(xué)，注意學(xué)生的文字表達(dá)能力。（二）要交給學(xué)生閱讀及答題的技巧。特別是現(xiàn)代文的閱讀，無(wú)論是精讀還是泛讀，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)概括文章或片段的內(nèi)容來(lái)把握文章的主旨，訓(xùn)練的過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵段