把握學(xué)生心理特征提高體育課的教學(xué)效率2

1、把握學(xué)生心理特征 提高體育課堂效率河南省濟(jì)源市濟(jì)水一中 牛芳巖摘 要：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人素質(zhì)的一個(gè)基本要求是要具備優(yōu)良心理品質(zhì)，優(yōu)良心理品質(zhì)的培養(yǎng)是現(xiàn)代化教育的一個(gè)重要標(biāo)志，而體育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)有著很好的影響作用。本文根據(jù)教育心理學(xué)的有關(guān)理論及體育與健康新課程的要求，結(jié)合現(xiàn)代中學(xué)生的特點(diǎn)，探討如何在體育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì)。關(guān)鍵詞：體育活動(dòng) 學(xué)生 心理品質(zhì) 培養(yǎng) 方法近幾年，隨著中小學(xué)生獨(dú)生子女的增多，獨(dú)生子女的教育問(wèn)題越來(lái)越突出。筆者對(duì)獨(dú)生子女的心理特征作了初步的調(diào)查和分析，調(diào)查結(jié)果表明：由于獨(dú)生子女大多在家庭中具有特殊的地位，反映在體育課上有的表現(xiàn)為以我為中心，有的自制力

2、差，不遵守課堂紀(jì)律；有的任性，缺乏責(zé)任感；有的依賴性強(qiáng)，怕苦怕累，不能完成教師布置的任務(wù)；還有的“不合群”、膽子小，躲在一邊不愿活動(dòng)。他們性格的形成與家庭的教育也有密切的關(guān)系，有的家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)，百依百順； 有的家長(zhǎng)教育孩子的方法簡(jiǎn)單、粗暴；有的家長(zhǎng)在某一方面“望子成龍、望女成鳳”心切，忽視了德、智、體、美、勞等全面教育。針對(duì)青少年的個(gè)性特點(diǎn)，如何在體育教學(xué)中采取相應(yīng)的教育教學(xué)方法，以求提高體育教學(xué)的效率，筆者做了以下幾點(diǎn)思考： 1、融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主氛圍“親其師”，才能“信其道”。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇袔啄杲听g的教師都知道，學(xué)生對(duì)一個(gè)老師的感情，直接影響著

3、學(xué)生對(duì)這位老師所教學(xué)科的情緒。喜歡你這個(gè)人，就喜歡聽(tīng)你的課，喜歡學(xué)你這一科，相應(yīng)的，這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)就好。怎樣讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課呢？最主要的是教師既要有平等思想，又要有民主意識(shí)。平等體現(xiàn)出教師的人格魅力，可感染學(xué)生，而民主則能創(chuàng)造出輕松愉悅的課堂氛圍。在課堂上嚴(yán)而有度、一視同仁、尊重學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，盡量滿足學(xué)生的心理需求，積極評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是被老師重視的、關(guān)心的，教師這種積極的情感會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種動(dòng)力又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。2、重視思想教育，抓好課堂常規(guī)學(xué)生學(xué)習(xí)體育和鍛煉身體的興趣是需要培養(yǎng)的，這方面體育教師應(yīng)

4、起主導(dǎo)作用。要發(fā)揮體育教學(xué)的教育作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與心理的健康發(fā)展。體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)，明確思想教育內(nèi)容，如紀(jì)律、意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助、文明禮貌、集體主義等教育等。要力戒空洞說(shuō)教，要把思想教育寓于教學(xué)之中，利用某個(gè)環(huán)節(jié)或采用某種措施進(jìn)行教育。每一次接新班級(jí)，我會(huì)讓學(xué)生先在班內(nèi)學(xué)習(xí)一篇文章教育，如何應(yīng)對(duì)這個(gè)多變的世界。讓學(xué)生明白，不管世事變幻、滄海桑田，體育的基本價(jià)值亙古不變，一個(gè)學(xué)生，從學(xué)校里走出去的時(shí)候，他手里的成績(jī)單只是一張單薄的紙片，而他所獲得那些無(wú)法看到的基本素質(zhì)，才決定他將走出什么樣的道路、承擔(dān)什么樣的責(zé)任。體育課能讓他們學(xué)會(huì)了勇敢、尊重、團(tuán)

5、結(jié)、合作，能完成他們生理、心理、知識(shí)、體能、思想和社會(huì)責(zé)任感的全面成長(zhǎng)。體育不僅帶給學(xué)生強(qiáng)健的體魄，更帶來(lái)堅(jiān)毅的性格和強(qiáng)健的精神。學(xué)生明白了體育課的意義，對(duì)體育課有了正確的認(rèn)識(shí)，課堂常規(guī)就更容易做好，但并不是一成不變的，要適時(shí)進(jìn)行要求強(qiáng)調(diào)。例如課堂開(kāi)始部分可根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和要求，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員；講評(píng)時(shí)，要注意多表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和先進(jìn)，但也要指出存在的問(wèn)題，同時(shí)可以向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性；在進(jìn)行競(jìng)賽與游戲時(shí)，要教育學(xué)生遵守規(guī)則，講秩序，要有集體榮譽(yù)感；在進(jìn)行隊(duì)列與隊(duì)形調(diào)動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良作風(fēng)，行動(dòng)迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致

6、，養(yǎng)成服從集體，遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 3、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 中學(xué)生注意力雖不如小學(xué)生一樣容易轉(zhuǎn)移，但違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。此時(shí)，如果簡(jiǎn)單的一味責(zé)備、呵斥，有害而無(wú)一益。學(xué)生的注意與興趣是密切相關(guān)的，興趣越濃，課堂的注意力越集中、越穩(wěn)定，因此，體育教學(xué)必須依據(jù)大綱，結(jié)合場(chǎng)地器材和學(xué)生的實(shí)際情況，合理搭配教材，做到既有系統(tǒng)性，又有趣味性。例如，教學(xué)耐久跑時(shí)，不是每次課都圍繞跑道跑，而是采用跑走交替、計(jì)時(shí)跑、游戲跑、以及自然地形跑等多種形式，在作業(yè)條件更新的情況下，不覺(jué)疲勞地完成耐久跑的教學(xué)任務(wù)。課中的準(zhǔn)備活動(dòng)要多樣化，克服那種“慢跑兩圈一套操”的老一套。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自編多種徒手

7、操、行進(jìn)操、音樂(lè)伴奏的韻律操等等，學(xué)生興趣盎然，注意力集中，練習(xí)的積極性也就較高。課上教師的教學(xué)語(yǔ)言要精練、生動(dòng)、形象，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。實(shí)踐證明，只要體育教學(xué)內(nèi)容新穎、多樣，就容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生就愿意積極參與到體育鍛煉中去。 4、改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)意志訓(xùn)練 學(xué)習(xí)是一種有任務(wù)的復(fù)雜活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生為了達(dá)到既定的目的而自覺(jué)行動(dòng)。在課上學(xué)生不但要學(xué)習(xí)有興趣的東西，而且要學(xué)習(xí)雖沒(méi)興趣但必須學(xué)習(xí)的東西，以達(dá)到全面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的，這就要求學(xué)生自覺(jué)地克服困難，付出一定的意志努力。體育課要根據(jù)學(xué)生的心理特征，使體育課成為“快樂(lè)的課堂”。要善于改進(jìn)教法，如使用激勵(lì)法（采用“比比看，誰(shuí)投得最遠(yuǎn)？誰(shuí)跳得最高？誰(shuí)最先完成 ？誰(shuí)意志力最強(qiáng)？”等。）、溝通法（深入學(xué)生中，盡可能地同學(xué)生一起參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，創(chuàng)造新型、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生充分信任體育教師，這利于學(xué)生保持愉快的心境。）、互助法、競(jìng)賽法、自我暗示法等，通過(guò)有效的教法去激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的意志品質(zhì)。這些方法都可激勵(lì)學(xué)生用自己全部的力量去爭(zhēng)上游，實(shí)