物態(tài)變化-復(fù)習(xí)學(xué)案

1、物態(tài)變化復(fù)習(xí)學(xué)案« § 4物態(tài)變化復(fù)習(xí)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標：1、能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特征。2、知道溫度計的制造原理，會使用溫度計測溫度。3、知道六種物態(tài)變化的特點，能正確識別生活和自然界中的物態(tài)變化， 并 嘗試將一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點或沸點聯(lián)系起來。4、能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象， 有節(jié)約用水的意識。二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)探究方法：按照下表所列順序，回憶所學(xué)知識，填寫相關(guān)內(nèi)容，形成本單元知識網(wǎng) 絡(luò)，總結(jié)出研究方法。（學(xué)習(xí)要求：請自主完成，并提出你認為還應(yīng)補充的內(nèi)容 以及你還有哪些疑問，請把這些內(nèi)容記錄在下面的空白處， 之后

2、在課堂上進行小r組內(nèi)交流。）溫度物態(tài)變化物態(tài)變化三、自我檢測：1、水、冰、露、霧、霜、雪、水蒸氣是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷乃乃幕?，其中屬于固態(tài)的 是：， 屬于液態(tài)的是：屬于氣態(tài)的是：。2、牙科醫(yī)生為病人檢查牙齒時，常將待把的小金屬鏡放在酒精燈上烤一烤，然后再放入病人的 口中，這樣做的目的是（）A. 使小鏡子消毒B.使小鏡子升溫，防止口中的水蒸氣液化而妨礙觀察C.使小鏡子升溫，防止口中的空氣液化D.使小鏡子升溫，防止口中的水蒸氣凝固3、在一些大型的賓館和飯店中，洗手間內(nèi)都安 裝了熱風(fēng)干手器，利用熱風(fēng)干手器可以使手上的 水份很快蒸發(fā)掉，使水快速蒸發(fā)的原因是（）A. 提高了水的溫度，增大了水的表面

3、積B. 提高了水的溫度，加快了水的表面空氣的 流動C. 加快了水的表面空氣的流動，減小了水的 表面積D. 提高了水的溫度，增大了水的表面積，加 快了水的表面空氣的流動。4、通過觀察圖所示的三幅曬衣服的示意圖，結(jié)合日常生活的經(jīng)驗，由第一幅圖可以看出液體蒸 發(fā)的快慢與液體的 關(guān)；由第二幅圖可以看出液體蒸發(fā)的快慢與液體的有關(guān)；由第三幅圖可以看出液體蒸發(fā)的快慢與液體表面的 關(guān)屈d5、酒精溫度計和煤油溫度計能測量的最高溫 度是不同的，這主要是由于酒精和煤油的（）A.沸點不同B.凝固點不同 C.比熱容不同D.密度不同6、干濕溫度計是用兩個相同的溫度計并列制 成的，在使用時，其中一個溫度計下端的玻璃泡 包圍

4、著濕布，因為水在蒸發(fā)時要 ；所以這個溫度計的讀數(shù)要比另一個的讀數(shù) （選填“大”或“小”）。在相同的室溫下，兩個讀數(shù)的差值越大，就表明空氣中的水蒸氣含量（選填“多”或“少”）。）B. 一切固7、幾位同學(xué)在討論固體物質(zhì)的熔點時，提出了 以下幾種說法，其中不正確的是（A.晶體都有一定的熔化溫度體熔化時都要吸熱D.晶體和C.晶體在熔化時溫度不變非晶體在熔化過程中都要放熱i溫度/°c時間勺lin圖48、圖4是某物質(zhì)凝固時溫度隨時間變化的圖像，下列說法中正確的是（）A. AB段表示該物質(zhì)溫度逐漸降低，它的凝固點 也在降低B. BC段表示該物質(zhì)有一定的凝固點，因此它是晶體C. BC段溫度不隨時間改

5、變，說明該物質(zhì)已經(jīng)完全凝固D. 該圖像可能是石蠟?zāi)虝r溫度隨時間變化的圖像四、預(yù)習(xí)反思：通過自主學(xué)習(xí)，你認為這部分知識的疑點、難點有哪些？未能解決的問題有哪些？請記錄下來，上課時小組內(nèi)一起解決，比比看誰找出的問題最多。課內(nèi)探究學(xué)案一、預(yù)習(xí)總結(jié)，展示問題：（請小組內(nèi)交流“復(fù)習(xí)學(xué)案”中的問題將 在復(fù)習(xí)過程中自己解決不了的疑問在小組內(nèi)匯 總起來。）二、重溫實驗，加深鞏固現(xiàn)提供的器材有：鐵架臺 酒精燈 石棉網(wǎng) 燒杯試管溫度計 攪拌器水海波蠟硬紙板選用以上器材設(shè)計實驗，驗證結(jié)論?？凑l利用這些器材設(shè)計的實驗多。三、研題得法，交流提升學(xué)習(xí)要求：先自主學(xué)習(xí)，之后小組內(nèi)交流討論。1、閱讀課本90頁至91頁Sts

6、 :電冰箱”, 了解電冰箱的構(gòu)造及制冷原理，思考并總結(jié)電冰 箱中發(fā)生的物態(tài)變化。2、小明在廚房里幫媽媽煮粥，媽媽說：待鍋里的水燒開后，改用小火，蓋上鍋蓋，讓鍋 里的水微微沸騰，過一會兒，就能將粥煮好。小 明發(fā)現(xiàn)，在此過程中包含很多熱學(xué)知識，請你就 此場景說出兩個與熱學(xué)知識有關(guān)的物理現(xiàn)象。示例：粥（液體）沸騰時有水汽化成水蒸氣， 這是汽化現(xiàn)象。（1）（2）四、反思總結(jié)歸納梳理請同學(xué)們將剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整理、補充、歸納，然后小組內(nèi)交流，并提出對本節(jié)課的 學(xué)習(xí)還有什么疑惑。非1五、達標檢測反饋提升IIP1 攝氏溫度f1 J把的溫度規(guī)定為O C,把1標準大氣壓下的溫度規(guī)定為100 C。如圖所示，溫度

7、計示數(shù)是 。2 施行人工降雨時，是飛機在云層里撒干冰（固 態(tài)二氧化碳），干冰迅速而吸熱,使云層中水蒸氣急劇遇冷而成小冰晶，小冰晶逐漸變大，在下落過程中 又成小水滴落下來形成雨。3體溫計的測量范圍是至_，最小分度值是。4 海波的熔點是48 °C。則：50 °C的海波呈態(tài)，10 C的海波呈態(tài)。5用質(zhì)量相等的OC的水和0C的冰來冷卻物 體，的冷卻效果較好。因為它在過程中要熱量6用筆畫線把下列現(xiàn)象同該現(xiàn)象所屬的物 態(tài)變化連起來。開水時冒的“白氣”汽化夏天濕衣服晾干熔化冬天早晨看到草上的霜凝固用久了的燈泡鎢絲比新時細液化鋼水澆鑄成火車輪凝華吃冰棒解執(zhí)八、升華7、用一支原來示數(shù)為38

8、C的體溫計，未經(jīng) 下甩，便去測量一個正常人的體溫，如果當(dāng)時氣 溫是35 C,那么體溫計的示數(shù)為（）A、38 CB、37 C C、36 CD、35 C8. 物體吸收了熱量，則物體的溫度（）A .一定升高B.一定降低C .一定不變D 可能升高，也可能不變。9. 下列物態(tài)變化中，都需要吸熱的一組是（ ）A .熔化、汽化 B 熔化、液化 C .液 化、凝華D 液化、升華。10 .把盛水的試管放在正在加熱的沸水中， 則試 管里水的溫度（）A .能達到沸點、能沸騰B 達不到沸點，不能沸騰C.達到沸點，不能沸騰D.無法確定11.很冷的冬天，戴眼鏡的人從室外走進溫暖的 室內(nèi)，眼鏡變模糊了，這是因為（）A. 室

9、內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片凝華成的小 水珠附著在眼鏡上B. 眼鏡上有灰塵C. 室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片液化成小水珠附著在眼鏡片上D.鏡片導(dǎo)致水發(fā)生汽化蒙在玻璃上12 .在“觀察水的沸騰的實驗”中，小明的實驗記錄表格如下：時間(分)012345678溫度909294969899999699(C°CCCCCCCCC)(1) 觀察到當(dāng)水沸騰時，水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。從實驗可得出，沸騰是從液體和同時發(fā)生的劇烈的現(xiàn)象。液體在沸騰過程中要熱，但溫度。(2) 從記錄的數(shù)據(jù)看出，在第分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯誤(3) 由表可知，加熱了 分鐘水開始沸騰，水的沸點是&#

10、176;C(4 )小麗觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖(a)、(b)所示，則圖是水沸騰前的情況，圖 是水沸騰時的 情況課后練習(xí)學(xué)案1 夏天對著開水杯“吹氣”能使開水變涼，這是 因為，使水溫下降。冬天對著手“哈氣”使手變暖，這是因為水氣遇冷，使手表面溫度升高。2.在衛(wèi)生間里洗熱水澡時，室內(nèi)的玻璃鏡面變 得模糊不清，過了一段時間鏡面又變得清晰 起來，鏡面上發(fā)生的兩種現(xiàn)象對應(yīng)的物態(tài)變 化分另0是和。3 .水跟我們的生活息息相關(guān)。通常情況下，水在結(jié)冰時溫度為C；水在沸騰時溫度將 （選填：升高、降低或不變）；水汽化時需要熱量（選填：吸收或放出）。4 .請將與下列自然現(xiàn)象所對應(yīng)的物態(tài)變化的名 稱填在相應(yīng)的橫線上：初春的早晨大霧彌 漫；炎熱的夏天積水干涸；寒冷的冬天滴水成冰。5.我國民間有句諺語叫“霜前冷、雪后寒?！彼?由于氣溫較低時空氣中的水蒸氣發(fā)生象而形成的；雪在熔化時需要。6 .有一種氣體打火機，內(nèi)裝燃料是液態(tài)丁烷。通常情況下，丁烷是氣體，人們是用的方法將其變?yōu)橐簯B(tài)的。7 .晾