第六單元第三課時排隊中的學問

1、第六單元 1120各數(shù)的認識第三課時 排隊中的學問課前百事通目標導航船1.通過教學使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。2.體驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。3.重點：使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。4.難點：使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。 創(chuàng)意開場白【方案一】笑話引入新課，激發(fā)興趣 古時候有一個人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個不飽，又吃了一個，還不飽，直到他吃完第四個才覺得飽了。這是他拍拍肚皮，嘆了口氣說：哎，要是知道吃第4個能飽，先吃第四個該多好！ 這個人說得對不對？為什么？【方案二】創(chuàng)設情境    開車出游。&

2、#160;   小朋友們，今天老師要帶大家去個非常有趣的地方，你們想去嗎?那就開上咱們的小列車去吧。(律動開列車，多媒體動態(tài)顯示列車開到了動物園) 【方案三】創(chuàng)設動畫情境，引導學生觀察。教師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車 1.教師演示“買票”課件。2.學生觀察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個？如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？學生說的時候教師到處各組巡視、傾聽

3、，并加以指導。3.各小組抽代表匯報交流。4.師：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？ 引導學生明白：自己已經(jīng)是小學生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。 課堂一點通課堂巧活動【活動一】動手操作，合作交流1獨立操作2組交流：怎么排的？3. 匯報操作結(jié)果。 問：用數(shù)數(shù)的方法時，重點要注意什么？ 引導學生明確，數(shù)的時候不能數(shù)錯，不能數(shù)10和15兩個數(shù)。 強調(diào)：為什么不能數(shù)10和15？引導學生說出，題目要求數(shù)兩人之間的人數(shù)，所以不能數(shù)10和15

4、.4點講解用列式解決的方法 15-10-1=4  為什么要減1，減10又是什么意思？【 】【活動二】游戲活動，運用新知 請15個同學上臺排隊，并指定兩人說說自己從左往右的位置，臺下同學閉眼睛猜測。再說出兩名同學之間有幾人。 知識全突破知識點 求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題【問題引入】怎樣求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)？歸納總結(jié)：用大數(shù)減去小數(shù)，然后再減去1，就是兩數(shù)之間的數(shù)字個數(shù)?！纠}1】有20個同學站成一排做游戲，從前面數(shù)，小明排在第12位，小剛排在第16位。他們兩人中間有幾個人？ 答案：16-12-1=3（個）目標我知道1.我要通過教學使學生學會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。2.我要體

5、驗解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。 隨堂小挑戰(zhàn)1. （1） 有（ ）個， 有（ ）個，一共有（ ）個水果。（2）從左邊數(shù)，給第7個和第11個涂上紅色。（3）第12個和第17個水果中間有（ ）個水果。答案：（1）10 8 18（2）略 （3）42.涂一涂。從左邊數(shù)，給第8個和第13個中間的南瓜涂上你喜歡的顏色。答案：13-8-1=4（個）3.看圖寫數(shù)。答案：12 15我的反思 課后顯神通牛刀小試1. 填。 答案：11 14 15 17 192.連一連。答案：（略）3.（1） 一共有20個笑臉，請把第12個涂色顏色。（2）擋住的笑臉在第（ ）個和第（ ）個之間，有（ ）個。答案：（1）略 （2）12 18 5 快樂晉級4. 有18位同學排隊。從左邊數(shù)，小紅