減廢降碳保護(hù)環(huán)境

1、減廢降碳 保護(hù)環(huán)境-農(nóng)村初中化學(xué)課環(huán)保教育教學(xué)設(shè)計(jì)民樂縣第四中學(xué) 王通學(xué)減廢降碳 保護(hù)環(huán)境-農(nóng)村初中化學(xué)課環(huán)保教育教學(xué)設(shè)計(jì)民樂縣第四中學(xué) 王通學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容說明隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作也愈來愈顯得十分重要。首先，人們生活水平提高，對(duì)食品組成結(jié)構(gòu)要求也愈來愈提高，這就要求在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生產(chǎn)營養(yǎng)豐富，品質(zhì)優(yōu)良的糧食和蔬菜；其次農(nóng)民對(duì)生存環(huán)境也有新的理解和要求，各種環(huán)保新意識(shí)的教育和法規(guī)的不斷完善，農(nóng)民需要自己生存的環(huán)境更清潔、更優(yōu)雅，更文明。環(huán)境問題貫穿整個(gè)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，如在“我們周圍的空氣”中，教材介紹了影響空氣質(zhì)量的因素，污染空氣的污染源，空氣質(zhì)量的高低對(duì)人類的影響。同時(shí)還教育

2、學(xué)生在日常生活中如何加強(qiáng)大氣環(huán)境保護(hù)等；對(duì)于水環(huán)境問題，教材 “在保護(hù)生命之源”中講到了生活污水、工業(yè)污水和農(nóng)業(yè)污水是水污染的主要緣故，和治理水污染的相關(guān)問題。使用燃料對(duì)環(huán)境的影響中介紹“酸雨”“溫室效應(yīng)”的形成及危害，消除措施。在“有機(jī)合成材料”的學(xué)習(xí)中，知道了廢棄塑料對(duì)環(huán)境帶來了“白色污染”，學(xué)生通過認(rèn)識(shí)了塑料，高分子化合物，一般需要數(shù)百年才能有效分解，通過食品安全的學(xué)習(xí)了了解到食品硝酸鹽超標(biāo)，食品重金屬污染(Hg、Cd、Pb、Ni、Cu、Cr等)，地下水污染（如硝酸鹽等）。在教學(xué)中對(duì)涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要

3、保護(hù)環(huán)境。因此通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解環(huán)境污染對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的諸多問題，農(nóng)村能源利用與環(huán)境，廢棄物處理與資源化利用，大氣污染、水體污染、土壤污染與防治，農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，清潔生產(chǎn)與綠色食品等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：1. 了解環(huán)境污染現(xiàn)狀，環(huán)境污染的分類、危害及防治措施。2. 了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性。過程與方法：1.通過對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查及查閱有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力和搜集、處理信息能力。2.了解 “節(jié)能減排”要求，宣傳科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得人類與環(huán)境、化學(xué)與環(huán)境科學(xué)的關(guān)系，領(lǐng)悟環(huán)境

4、保護(hù)的重要意義。三、教學(xué)重點(diǎn)：大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)環(huán)境問題的來源、危害與防治，本地環(huán)境狀況的調(diào)查分析。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)廢舊物品在生產(chǎn)生活中的再利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前將環(huán)境污染進(jìn)行分類，確定小課題：大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)環(huán)境問題的來源、危害與防治，本地環(huán)境狀況的調(diào)查分析等，分小組收集相關(guān)文字材料、圖片、視頻、圖表等資料。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生通過組內(nèi)協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)收集的資料進(jìn)行整理，利用powerpoint將學(xué)習(xí)資料以幻燈

5、片的形式呈現(xiàn)，各小組做好課堂發(fā)言。3、收集廢舊物品，利用廢舊物品開發(fā)課堂實(shí)驗(yàn)及生產(chǎn)生活中的再利。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課視頻、圖片、材料展示環(huán)境污染事件：1、 陜西鳳翔“血鉛”事件2、 湖南瀏陽鎮(zhèn)頭鎮(zhèn)鎘污染事件總結(jié)導(dǎo)入 無數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們，環(huán)境污染的危害是巨大的,環(huán)境保護(hù)刻不容緩，我們必須認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與治理。觀看視頻，激發(fā)情感閱讀材料，觸目驚心通過這些觸目驚心的事件，使學(xué)生們意識(shí)到：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。自主展示學(xué)案導(dǎo)學(xué)教師在學(xué)生的匯報(bào)中要注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。討論性發(fā)言結(jié)束后，對(duì)同學(xué)這次活動(dòng)中的關(guān)鍵問題進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

6、對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行歸納，指出環(huán)境污染的治理必須從源頭上進(jìn)行治理，應(yīng)從綠色化學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行治理。分小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，展示圖片、視頻，了解農(nóng)村環(huán)境污染問題。閱讀學(xué)案，問題導(dǎo)學(xué)什么是環(huán)境污染?環(huán)境污染的類型有哪些?這些污染對(duì)人類的危害是什么? 造成這些污染的原因是什么？哪些污染對(duì)我們生活影響最大？交流討論，總結(jié)歸納對(duì)學(xué)生查閱的大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)環(huán)境問題的來源、危害與防治，本地環(huán)境狀況的調(diào)查分析進(jìn)行歸納，總結(jié)出污染的類型、危害、污染原因、及污染的治理措施。閱讀資料，知識(shí)拓展閱讀學(xué)案上的綠色化學(xué)的內(nèi)容及觀點(diǎn)，使學(xué)生加深用綠色化學(xué)的觀點(diǎn)來治理環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和理解。

7、生活實(shí)際，環(huán)保措施 （1）節(jié)約能源，調(diào)節(jié)能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展清潔能源，優(yōu)化能源質(zhì)量，提高能源利用率，減少使用煤、石油、天然氣等礦物燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬取＃?）加強(qiáng)環(huán)境管理，限制并逐步停止氟氯烴的生產(chǎn)和使用。（3）回收可利用的舊物品，制造對(duì)環(huán)境友好的材料，如可光解的或微生物降解的塑料。（4）尋找新材料，提高汽車尾氣凈化裝置的催化效率等。（5）大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍亂伐森林等。（6）強(qiáng)化環(huán)保執(zhí)法，嚴(yán)格控制“三廢”排放，做好“三廢”的處理和綜合利用。學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成相同問題的不同答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為廣闊。在

8、小組的合作學(xué)習(xí)中，同伴之間相互幫助，動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，探究科學(xué)的奧秘，提高了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，需要教師呈現(xiàn)一些輔助資料幫助學(xué)生拓展一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的信息加深對(duì)課程內(nèi)容的理解?；瘜W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)。時(shí)代呼喚化學(xué)教育者用“綠色化學(xué)”的思想，培養(yǎng)具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的“綠色人才”。所以，在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)“綠色化學(xué)”和“環(huán)境保護(hù)”教育具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義減廢降碳 踐行環(huán)保通過合理運(yùn)用化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，勇于實(shí)踐的能力。從而開發(fā)學(xué)生潛能，

9、促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。教師點(diǎn)評(píng)，拓展交流。視頻展示低碳環(huán)保，關(guān)愛地球。課堂探究，踐行環(huán)?！疤骄垦鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的最佳方案”的思路和方法。利用所給儀器、及收集的廢舊材料，小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。學(xué)生匯報(bào)，優(yōu)化方案，拓展學(xué)習(xí)。利用生活中的一些廢物作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的容器或反應(yīng)裝置，這樣既可節(jié)省開支，又可使廢物得到充分的利用。如將一些沐浴露的塑料瓶改制成小型水槽，果凍布丁的塑料杯改制成鐘罩，以清涼喉片塑料瓶作試管，以冰激凌的塑料小勺作固體藥品的角匙，以奶棒塑料瓶為硬質(zhì)大試管，以青霉素瓶為廣口瓶，以醫(yī)用廢棄輸液管作長頸漏斗，以飲料吸管作氣體導(dǎo)管，用廢棄的玻璃膠水瓶和墨水瓶、易拉罐鋁片和棉繩等制作酒精燈，等

10、等。社會(huì)實(shí)踐，環(huán)保行動(dòng)利用社會(huì)實(shí)踐基地，開展環(huán)?；顒?dòng)。使學(xué)生初步體驗(yàn)探究的快樂，既關(guān)注觀察又練習(xí)操作，為今后探究打下基礎(chǔ)。使得學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)會(huì)變廢為寶、變害為利的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,樹立環(huán)保實(shí)驗(yàn)理念。學(xué)生們主動(dòng)參與教學(xué)、積極、愉快思考的表現(xiàn)?？隙▽W(xué)生的成果，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與，在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)，提高環(huán)境意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與身邊的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，從自身做起，從每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。交流收獲課外延伸教師指導(dǎo)完成練習(xí)。充分利用課外科技活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)中考環(huán)保，知識(shí)應(yīng)用完成學(xué)案中的環(huán)保熱點(diǎn)題目。減廢降碳，環(huán)保動(dòng)員1、每個(gè)同學(xué)通過查閱資料找出一個(gè)有關(guān)環(huán)境污染的典型