前滾翻成蹲立教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、前滾翻成蹲立教學(xué)設(shè)計(jì)（水平二） 黃古山小學(xué) 唐海軍 指導(dǎo)老師 ：趙志龍 一、設(shè)計(jì)理念 本課是以新課標(biāo)為依據(jù)，以“健康第一”和“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，從學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，為切實(shí)提高學(xué)生在生活實(shí)際中的自我保護(hù)意識(shí)和生存能力而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合教材的特點(diǎn)和小學(xué)生心理，生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的身心健康和終身體育奠定基礎(chǔ)。 二、 教材分析 技巧是小學(xué)水平二體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，在水平一的基礎(chǔ)上提高了動(dòng)作難度，這個(gè)階段的學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期?；?/p>

2、潑好動(dòng)，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，抽象思維能力差，思維方式和認(rèn)識(shí)事物往往離不開(kāi)具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛(ài)的仿生動(dòng)物開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。 三、學(xué)情分析 小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的初級(jí)階段，樂(lè)于參加集體性和競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，并渴望向同伴展示自己的特長(zhǎng)，她們都天真活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿創(chuàng)造、接受能力都較強(qiáng)。但缺乏耐心、自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成活動(dòng)任務(wù)。 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 本課在教師的指導(dǎo)下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生嘗試練習(xí)為主，充

3、分體現(xiàn)學(xué)生在小群體中自由組合，自由選擇練習(xí)手段，自由支配練習(xí)時(shí)間，自由評(píng)議地學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中都能愉悅地體驗(yàn)成功并能較好的掌握運(yùn)動(dòng)技能、技巧。 1、課堂常規(guī)：培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)，以精神飽滿，充滿活力，適合運(yùn)動(dòng)的著裝出現(xiàn)在課堂。 2、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景，讓學(xué)生模仿在游覽過(guò)程中所見(jiàn)動(dòng)物的走、跳、爬，在教師的語(yǔ)言指導(dǎo)下，學(xué)生熱情的參與中，充分活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，再有針對(duì)性地完成2種輔助練習(xí)。 3、教師演示，可參入動(dòng)作難度較高的前滾翻，以激勵(lì)同學(xué)們參與的熱情及學(xué)習(xí)的積極性。 4、根據(jù)自身情況自由組合，進(jìn)行練習(xí)團(tuán)身前后滾動(dòng)，并在同伴的幫助下互相練習(xí)。 5、學(xué)生模仿練習(xí)，要求大膽嘗

4、試、互相幫助、探討。 6、教師評(píng)價(jià)表場(chǎng)、講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范動(dòng)作、體育簡(jiǎn)圖分析，身體著墊過(guò)程，手臂的輔助用力，強(qiáng)調(diào)在練習(xí)中如何做好互相間的保護(hù)與幫助。 7、學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作，互相保護(hù)幫助中練習(xí)。 8、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。語(yǔ)言進(jìn)行表場(chǎng)，動(dòng)作給予糾正，注重個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)作掌握差的學(xué)生，可多練習(xí)團(tuán)身前后滾動(dòng)，幫助者順著運(yùn)動(dòng)方向做好協(xié)助用力。 9、推優(yōu)評(píng)比，教師鼓力表?yè)P(yáng)。 10、游戲：“推小車”比賽，每隊(duì)兩人組成一輛小車，每隊(duì)組成的小車數(shù)量相等(45)輛，在教師的口令下出發(fā)，繞過(guò)障礙，互換位置，返回起點(diǎn)，第二輛繼續(xù)，先到為勝。負(fù)的男、女各隊(duì)每人5 個(gè)俯臥撐。11、放松舞蹈：在“讓我們蕩起雙槳”優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，師生共舞，動(dòng)作優(yōu)美、協(xié)調(diào)，放松身心。12、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)表現(xiàn)較好的同學(xué)，對(duì)動(dòng)作掌握差的闣生提出學(xué)習(xí)建議，收檢器材。五、練習(xí)密度及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷1、預(yù)計(jì)密度：45%-50%。2、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：110-140次/分。六、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解前滾翻的動(dòng)作過(guò)程和提高自我保護(hù)意識(shí)；技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)基本掌握前滾翻的動(dòng)作情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn)的習(xí)慣，敢于大膽嘗試、創(chuàng)新的勇氣。教學(xué)內(nèi)容蹲撐前滾翻成蹲立。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：方向止，低