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文檔簡介

1、五年級部編版下冊語文按要求寫句子專項過關(guān)題班級:_ 姓名:_一、 按要求寫句子。1.幾年后,當我再拿起那首詩,只得承認父親是對的,那的確是一首相當糟糕的詩。(改成雙重否定句,句意不變)_2.不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn),魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切。(用加點詞造句)_3.同學(xué)們從祖國的四面八方來了。(改成倒裝句,句意不變)_二、 按要求改寫句子。1.天上的星星真亮。(寫成比喻句)_2.同學(xué)們熱情地接待了來自遠方的客人。(縮句)_3.媽媽對爸爸說:“今天晚上,我不回來吃晚飯?!保ㄖ苯右Z改間接引語)_三、 按要求寫句子。1這清白的梅花,是玷污得的嗎?(改為陳述句)_2松鼠是小動物。(擴句,

2、至少擴兩處)_3桂花很香。(改為夸張句)_4喂,到淮商超市怎么走?(改為禮貌用語)_5我們做事要成功,就得有恒心,不怕花時間和力氣。正如一句諺語說得那樣:“_,_?!彼摹?按要求寫句子。1風(fēng)把枯葉吹落了。(改為“被”字句)_2珍珠鳥站在書架上。(改為擬人句)_3通過這件事,使我們都認識到了自己的錯誤。(修改病句)_4又爛又軟的淤泥怎么能承受住這樣重的大象呢?(改為陳述句)_5這里的景色不錯。(改為感嘆句)_五、 仔細讀題,按要求寫句子。1這是一次難忘的經(jīng)歷,我怎么會忘記呢?(改為陳述句)_2我用以前未曾有過的溫情和愧疚撫摸著珍珠鳥。(縮寫句子)_3老師說:“我要感謝王冬冬同學(xué),并歡迎大家?guī)臀腋?/p>

3、正錯誤?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)_4夏天的武漢是我國三大火爐。(修改病句)_六、 按要求寫句子。1.白鷺是一首精巧的詩。(用加點字仿寫比喻句)_2.父親說:“對。這是我對你們的希望。”(改為轉(zhuǎn)述句)_3.我對什么花。我不懂得欣賞。(把兩句話變成一句話)_七、 按要求改寫句子。1圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。(縮句)_。2這不正是緊急事嗎?(改為陳述句)_。3秦王真的拿十五座城來換。 我把璧交給他。(用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話)_。4草葉上的露珠十分美麗。(改為比喻句)_。八、 按要求改寫句子1.王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。(修改句子)_2.我們完成這個任務(wù)的困難很大。我們有信心完成這個任務(wù)

4、。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話)_4.仿寫:前面呼嘯而過的東西是什么?那是流星體。_搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。讓座,_5.把下面成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。(不少于30字)絡(luò)繹不絕:_九、 按要求完成句子練習(xí)。1.圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。(改為反問句)_2.還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。(用相同的修辭手法寫一句話)_3.區(qū)分“足智多謀”和“詭計多端”,并選擇其中一個詞寫一句話。_4.壯哉,我中國少年,與國無疆?。ㄓ矛F(xiàn)代漢語把它的意思寫出來)。_十、 按要求完成句子練習(xí)。1.童年的生活給我們留下了許多美好的回憶。(縮句)_2.一顆顆水

5、珠在荷葉上滾動,_。(寫比喻句)3.爸爸大聲地對兒子說:“以后不許你再問我。”(改成間接引語句)_4.我的腦海中浮現(xiàn)了兩年前剛剛發(fā)生的事情。(修改病句)_十一、 按要求寫句。1我們怎么敢為了一塊壁而得罪強大的秦國呢?(改為陳述句)_2冀中平原上的人民堅持了生產(chǎn)。冀中平原上的人民有力地打擊了敵人,在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。(用關(guān)聯(lián)詞語連接成一句話)_3讀句子,照樣子,把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)。例:助人為樂 出來上了點兒年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意才肯離去。左右為難_十二、 按要求寫句子。1

6、.通過這次比賽,使同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了。(修改病句)_2.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?(改為陳述句)_3.父親對我們說:“這是我對你們的希望?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)_4.秦王被逼得沒辦法,只好敲了一下缶。(改為雙重否定句)_5.流星體是太空中一種較小的天體。(縮句)_6.云朵是天空行走的風(fēng)景,浪花是河流行走的風(fēng)景。(仿寫句子)_是_的風(fēng)景,_是_的風(fēng)景。十三、 按要求改寫句子。1.藺相如說:“秦王我都不怕,還會怕廉將軍嗎?”(改為轉(zhuǎn)述句)_。2.秦王不敢進攻我們趙國。武有廉頗,文有藺相如。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話)_。3.把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。左右為難:_十四、 按要求寫句子。

7、1小白蛇說:“敬愛的獵人,您是我的救命恩人,我要報答您。”(改為轉(zhuǎn)述句)_2咱們在這山下住了好幾代啦,老老小小這么多人,搬家可不容易呀?。ǜ臑榉磫柧洌3他們倆手拉著手,穿過樹林,翻過山頭,回到草房。(照樣子,用連續(xù)的動詞寫句子)_4獵人海力布是在內(nèi)蒙古自治區(qū)流行很廣的一個民間故事。(修改病句)_十五、 句子游戲。1這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。(改為反問句)_2一條清澈見底的小溪終年潺潺地環(huán)繞著恬靜的村莊。(縮句) _3海力布急得掉下了眼淚,說:“我可以發(fā)誓我說的千真萬確。”(改為轉(zhuǎn)述句)_4太陽升起,小鳥飛出樹林。(把句子寫具體)_十六、 按要求改寫句子。1.親密的伙伴還在一塊

8、兒,離不離開家有什么關(guān)系?(改成陳述句)_2.會場上爆發(fā)出一陣陣掌聲。(改為夸張句)_3.天上富麗堂皇。天上沒有自由,她不喜歡。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話)_十七、 按要求完成下面的句子練習(xí)。1.我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。(修改病句)_2.在今天的學(xué)習(xí)中,我們所缺乏的,不是聰明,而是努力不夠,毅力不強。(修改病句)_3.周瑜長嘆一聲,說:“諸葛亮神機妙算,我真不如他?!保ǜ某赊D(zhuǎn)述句)_4.他小心翼翼地把那條筋疲力盡的大鱸魚拖上了岸。(縮句)_答案1、幾年后,當我再拿起那首詩,不得不承認父親是對的,那的確是一首相當糟糕的詩。 他不僅是我的同學(xué),也是我最好的朋友。 同學(xué)們來了

9、,從祖國的四面八方。2、天上的星星像無暇的鉆石一樣亮。 同學(xué)們接待了客人。 媽媽對爸爸說,今天晚上她不回來吃晚飯。3、這清白的梅花,是玷污不得的。 可愛的松鼠是一種聰明的小動物。 桂花香飄十里。 叔叔,請問,到淮商超市怎么走? 滴水能把石穿透 萬事功到自然成4、枯葉被風(fēng)吹落了。 珍珠鳥調(diào)皮地站在書架上。 這件事,使我們都認識到了自己的錯誤。 又爛又軟的淤泥不能承受住這樣重的大象。 這里的景色真不錯啊!5、這是一次難忘的經(jīng)歷,我不會忘記。 我撫摸著珍珠鳥。 老師說他/她要感謝王冬冬同學(xué),并歡迎大家?guī)退?她改正錯誤。 夏天的武漢是我國三大火爐之一。6、小河是一條飄帶。 父親說,對。這是他對子女的希

10、望。 我無論對什么花,都不懂得欣賞。7、圓明園是園林 這正是緊急事 如果秦王真的拿十五座城來換,我就把璧交給他 草葉上的露珠像珍珠一樣十分美麗8、王老師被光榮地評為“模范班主任”。 雖然我們完成這個任務(wù)的困難很大,但是我們有信心完成這個任務(wù)。 從果園那邊飄來果子的甜香,是雪梨,是火把梨,還是紫葡萄?都有。 譜寫了公交上的一曲贊歌。 在這個交通要道上,每天南來北往,東奔西走的行人、車馬來來往往,接連不斷。9、圓明園難道不是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館嗎? 田野里麥浪翻滾,就像一片金色的海洋。 兩者都是指主意多。但“足智多謀”是褒義詞,“詭計多端”是貶義詞。 童話故事里的狐貍總是一副詭計多端的模

11、樣。 雄壯啊,我的中國少年,將與祖國萬壽無疆!10、生活留下了回憶。 就像一顆顆晶瑩的珍珠 爸爸大聲地告訴兒子,以后不許兒子再問他。 我的腦海中浮現(xiàn)了兩年前發(fā)生的事情。11、我們不敢為了一塊壁而得罪強大的秦國。 冀中平原上的人民不僅堅持了生產(chǎn)還有力地打擊了敵人,在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。 小紅想去游樂場,又想去超市,還是沒有決定。12、通過這次比賽,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了。 白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。 父親對我們說,這是他對我們的希望。 秦王被逼得沒辦法,不得不敲了一下缶。 流星體是天體。 星星 夜空里游戲 小魚 池塘里游戲13、藺相如說,秦王他都不怕,還會怕廉將軍嗎? 秦王之所以不敢進攻我們趙國,是因為武有廉頗,文有藺相如。 期中考試我只考了六十五分,我很糾結(jié),告訴父母吧,他們會批評我的,不告訴他們吧,老師又讓家長在試卷上簽字。14、小白蛇說,敬愛的獵人是她的救命恩人,她要報答獵人。 咱們在這山下住了好幾代啦,老老小小這么多人,難道搬家是那么容易的嗎? 我放下書包,打開文具盒,拿出鉛筆,找到作業(yè)本,開始寫作業(yè)。 獵人海力布是在內(nèi)蒙古自治區(qū)流傳很廣的一個民間故事。15、這里的桂花再香,難道比得上家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎? 小溪環(huán)繞著村莊。 海力布急得掉下

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