心得體會(huì)管裝愛裝教育心得體會(huì)

1、管裝愛裝教育心得體會(huì)管裝愛裝教育心得體會(huì)(1) 父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜 樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不 能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的 教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只 有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生， 對(duì)孩子而言，這是他引以 為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多 么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象， 那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成

2、真。 孩子已經(jīng)上初 一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅 在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步， 成為了一個(gè)懂事 的好孩子。(2) 營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚 上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子， 就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一 本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常 相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異 成績考取夢(mèng)想的大學(xué)。(3)

3、培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以 玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感 啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他 們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英 語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說："我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣 "?？吹胶⒆舆@樣 愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急， 真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是高 興的答應(yīng)了。(4) 處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子

4、的好朋友記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買 了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重， 以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。 兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很 差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫 10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說 他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也 是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂 無窮。管裝愛裝教育心得體會(huì)二"十年樹木，百年樹人"，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限 存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日， 仍是我們無法 回避異常重視的問題。"人生如夢(mèng)，人生苦

5、短"，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不 過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好 自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分 教育孩子，從與孩子共同 生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的 言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。孩子的成長應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長，對(duì)孩子的教 育也是立體全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育， 對(duì)孩子的成長是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過 程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)， 而且要求家長懂得怎樣 更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知 .交友做 人自我

6、修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出 來。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。"望子成龍，盼女成風(fēng)"是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小 處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族 的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而 言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的 點(diǎn)粗淺的看法。一 愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互 信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。 做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過

7、了， 哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可， 我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受 到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長都應(yīng) 該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。二父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來 傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾 聽，不時(shí)地詢問孩子："在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的 表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他 總是十分興奮

8、的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也 會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這 對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。三鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭 意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真 聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興， 而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣， 此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育 的目的。四教育孩子正確地面對(duì)挫折在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以

9、使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人 生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情 .積極 的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭五培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控自我改造實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類 社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭的時(shí)代， 需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適 應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的 彼岸。六與孩子一起閱讀書籍家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。七表揚(yáng)是塑

10、造好性格的妙方人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞， 孩子當(dāng)然也不例外，來 自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感， 促使他們進(jìn)一步 強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，八父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式， 父母 應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子"頂牛"多和孩子溝通，這樣才能逐漸消 除孩子的逆反心理。九學(xué)會(huì)寬容和忍讓寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人， 確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬 容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人 不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)

11、容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí) 候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更 需要很高的智慧。十遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳 "聽話"的孩子， 父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂 白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口 服，還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子 申辯本身是一次有條理地使用語言的過程， 也是父母交流的過程，如 果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論， 孩子的思維能力和口語能 力可以得到很好的訓(xùn)練。十一

12、 避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)， 做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子 得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張， 誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放 在創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能 夠自食其力。十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才 踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛 的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的 雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。十三善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的

13、興趣"興趣是最好的老師"只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社 會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很 多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離 成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成 浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母 從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)， 加以引導(dǎo)，然后再給他們的興 趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會(huì)獲取更加的效果。一位知名教育家說得好："國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里， 不如說掌握在父母手里"孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓 我們家長

14、與老師與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。 管裝愛裝教育心得體會(huì)三對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會(huì)有一些。按 我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分 理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉， 都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的 掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、 是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求， 從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培 養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是

15、一個(gè) 動(dòng)態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反, 有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了， 而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān) 注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng) 的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。 這就需要教師深入鉆研教 材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓"預(yù)設(shè)"真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。首先，要認(rèn)真鉆研教材，為"預(yù)設(shè)"打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的 載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本 精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索， 分

16、析教材 所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教 材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次，要改變備課模式，變"教案"為"學(xué)案"。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了"學(xué)"，再精心的"設(shè)計(jì)"也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能 出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、 有意識(shí)的預(yù)設(shè)。第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā) 生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不

17、確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教 師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中 有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、 判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng) 學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài) 度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注， 不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究， 然后就不了了之，學(xué)生由于受 到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再

18、進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì) 也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕 捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是 不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視， 而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。 時(shí)間一久，學(xué)生的問題 意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。第三、"設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)"是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要 保證有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高 效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常 性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí) 應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千 篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、 困惑之處 誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生 的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)