八年級(jí)教案上Unit3-1、2

1、Unit 3 Im more outgoing than my sister.韶關(guān)市第十三中學(xué)課程教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（單元）（2014-2015學(xué)年第 一 學(xué)期）課程名稱：English 主備教師：陳燕 任課教師：教 材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 新目標(biāo)英語Go for it八年級(jí)（上冊(cè)）人教版 教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 Im more going than my sister.教材分析：In this unit students learn to talk about personal traits and how to compare people.教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)談?wù)搨€(gè)性特征。2。學(xué)會(huì)使用形

2、容詞的比較級(jí)比較人的個(gè)性特征。 3。 學(xué)會(huì)比較身邊的事物并選擇最佳方案。教學(xué)方法和措施： 閱讀、講授、討論、探究教學(xué)資源：課件和錄音機(jī) 課時(shí)安排：新課、活動(dòng)的課時(shí)本單元教學(xué)時(shí)間約需8課時(shí)，具體分配如下：Section A 1a-2b 1課時(shí) Section A 3a-3b 1課時(shí)Section B 1a-2b 1課時(shí) Section B 3b-4 1課時(shí) Reading 1課時(shí) Review 1 課時(shí) English Weekly 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與要求題目Im more outgoing than my sister.題材內(nèi)容本單元以描述朋友外表和個(gè)性特征, 比較個(gè)人與朋友之間的異同為題

3、材, 增進(jìn)朋友之間的相互了解。教 學(xué) 目 標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)功 能表述個(gè)性特征, 對(duì)人物進(jìn)行比較。語 法形容詞的比較級(jí), both的用法。詞 匯more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good at語言技能目標(biāo)聽能聽懂描述某人外表及個(gè)性特征, 人物之間外表及個(gè)性異同的句子和對(duì)話。說能口頭描述某人的外表及個(gè)性特征, 能比較不同人物之間特征的異同。讀能讀懂對(duì)不同

4、人物外表和個(gè)性描述的對(duì)話和簡單文章。寫能用S + be + adj.比較級(jí)+than+被比較對(duì)象 結(jié)構(gòu)描述不同人物的區(qū)別, 能用as + adj.原級(jí)+as 描述不同人物的相同處, 學(xué)會(huì)用both描述不同人物的相同處。演示與表達(dá)能在同學(xué)之間進(jìn)行真實(shí)的介紹自己的朋友和家庭成員的特征。學(xué)習(xí)策略自學(xué)策略培養(yǎng)分類表述, 聽取特定信息的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)策略掌握描述個(gè)人特征的表達(dá)方式, 結(jié)識(shí)朋友, 介紹朋友, 了解朋友, 形成一個(gè)學(xué)習(xí)集體, 互相幫助。情感態(tài)度介紹朋友時(shí)要尊重朋友, 實(shí)事求是地評(píng)價(jià)朋友和自己, 珍惜培養(yǎng)朋友之間真實(shí)而美好的友誼。任務(wù)能夠運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)和句式向別人介紹自己和朋友的異同。韶關(guān)市第十

5、三中學(xué)課程教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)）（2014-2015學(xué)年第 一 學(xué)期）課程名稱：English 主備教師：陳燕 任課教師：課 題：Unit 3 Im more going than my sister課 型：New Lesson課 時(shí)：Period 1/2 （總第 課時(shí)）授課班級(jí)：八（ ）班授課時(shí)間： 2014 年 月 日（第 周）_Period 1 & 2課型： speaking writing & listening方法： 多媒體教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：Section A目標(biāo)： 了解并初步運(yùn)用形容詞的比較級(jí)，能簡單地描述人物外表和個(gè)性的差異。核心內(nèi)容：Key vocabulary- t

6、aller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, heavier, funnier, smarter, quieter, more outgoing, more athletic, more serious, thanKey structure- S + be + adj.比較級(jí)+than+被比較對(duì)象課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 多媒體教師設(shè)計(jì) Step 1 Lead-in (導(dǎo)入)目的: 本階段的活動(dòng)是為下面的聽力做準(zhǔn)備, 起導(dǎo)入話題和復(fù)習(xí)詞匯的作用。建議: 1可以從網(wǎng)上下載一些典型的雙胞胎或名人的照片, 先用所學(xué)的形容詞描述外貌和性格特征, 然后進(jìn)行比

7、較, 引出本單元的主要句子結(jié)構(gòu)“S + be + adj.比較級(jí)+than+被比較對(duì)象”。注意先引出單音節(jié)形容詞比較級(jí), 再引出雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞比較級(jí)。如: Look at the pictures of the twins Tom and Tim. They look the same. But there are some differences between them too. Can you find them? Yes, Tom is taller than Tim. Or Tim is shorter than Tom.其它: X X is thinner /fatter/

8、heavier than X X. X X has longer/ shorter hair than X X . X X is calmer/ wilder than X X. X X is funnier than X X.X X is smarter than X X. X X is more serious than X X. X X is more athletic than X X.X X is more popular than X X.2 根據(jù)黑板上的例句, 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納形容詞的比較級(jí)的構(gòu)成形式。3 Game: 相互比較(compare yourselves) 三個(gè)學(xué)生一組

9、 ,讓他們找出彼此的不同之處加以比較.例: You are taller than I am. He is 1) 做Section A - 1a2) 寫出下列形容詞的比較級(jí)。funny thin small fast serious popular fat heavy outgoing athleticStep 2 Listening ( Activity 1b & 2b)目的: 本部分聽力目的在于訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取有關(guān)描述比較人物不同的信息, 任務(wù)完成以學(xué)生能夠掌握對(duì)話的主要信息為標(biāo)準(zhǔn)。建議: 課本上的練習(xí)比較簡單, 教師可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)變動(dòng)一下題目形式加大難度。1 Lis

10、tening exercise for 1b. Listen and fill in the blanks. (1) Sam has _hair than Tom. Tom has _ hair than Sam. (2) Tara is _ than Tina. Tina is _ than Tara. (3) Pedro is _ than Paul. Paul is _ than Pedro.Key: (1) longer, shorter (2) shorter, wilder (3) heavier, shorter2 Listening for 2a/2b. (按課本上的要求做練習(xí)

11、。)Key: Tina is funnier, more outgoing, more athletic. Tara is more serious, quieter, smarter.3 如果時(shí)間允許的話, 教師可以讓學(xué)生聽錄音寫錄音稿, 這對(duì)提高學(xué)生的聽力有好處。Step 3 Pairwork ( 兩人小組活動(dòng))目的: 本部分是聽力活動(dòng)的繼續(xù), 目的是使學(xué)生掌握聽力活動(dòng)中所展示的詞語句法, 更重要的是促使學(xué)生開口, 能初步掌握形容詞比較級(jí)的用法。建議: 1 看P31 的圖, 兩人一問一答。Model: A: Is that Tara? B: No, it isnt. Its Tina. Tina is shorter than Tara.2 Student A 看P32-2C的表格, Student B 看P89的表格, 兩人一問一答。Model: A: Is Tom smarter than Sam? B: No,