認識時間教(學)案

1、認識時間教學設計:馬菊教學容：人教版二年級上冊第七單元?認識時間? 第90頁例1、第91頁例2與相關容。教學目標：1、使學生會讀、寫幾時幾分。2、知道鐘面上刻度的含義，通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、歸納的過程，知道1時=60分。3、形成珍惜時間的意識和習慣。教學準備：多媒體課件、鐘表模型。教學重點：1、能準確地數(shù)分5分5分地數(shù)。2、正確認讀時間、表示時間。教學過程：一、情境導入師：小朋友們喜歡聽歌嗎？喜歡那在上新課之前 呀就讓我們一起來聽聽一首非常好聽的歌曲吧幻1。好聽嗎？好聽那誰能告訴老師這歌里唱的這 是什么呀？生：小鬧鐘、鐘表等等。師：鐘表是用來做什么的？生：看時間認時間。師：哦，看時間，

2、是的，鐘表用來看時間，它讓我們 知道什么時候睡、什么時候起，它還能告訴我們什么 時候該上課了 ！下面就讓我們一起走進今天的課堂一 認識時間板書。二、新知探究1、認識鐘面出示鐘表模型師：指認鐘面在我們的鐘面上，除了有時針、分針 和1 12這些數(shù)字，請問你還看到了什么？ 生：小點、小線條小刻度師：小朋友們觀察得真仔細！其實呀，它是一條一條 的小線段，下面，就讓我們一起來仔細地看看這些小 線段是怎么劃分鐘面的。2、探究大格師：原來呀，在我們的鐘面上，像這種指著大刻度 稍微粗一點長一點的小線段一共有12條，它呀把我們 的鐘面平均分成了 12份，每一份手指著一大格我 們稱為一大格，如12 1之間稱為一大

3、格，12之間 也稱為一大格。問：還有幾和幾之間也可以稱為一大格？鐘面上一共有多少個大格？3、探究小格師：再仔細看看每個大格里面的小線段吧，它又把每 個大格平均分成了幾個小格呢？ 一起數(shù)數(shù)!數(shù)12-1、1-2師：再試一試，3-4之間呢？ 9-10之間呢？生：都一樣。師：哦，都一樣，每個大格里面都是 5個小格，那讓 我們一起來5個5個地數(shù)數(shù)，看看鐘面上一共有多少 個小格吧。手指著鐘表模型，帶著學生數(shù)，一邊標上5、10、15 等等師：哦，鐘面上一共有60個小格。師：現(xiàn)在，小朋友們已經(jīng)認識了我們鐘面上的大格、 小格，那么請問小朋友們你能幫老師完成黑板上的這 三個問題嗎？幻2師：真棒！講了這么多，下面讓

4、我們趕快去看看鐘面 上的大格和小格與我們的時間有什么關系吧！4、認識幾分幻3演示：12:00 12:0112:00 12:0512:00 12:3012:00 12:45得出:分針走了幾個小格，就是幾分。5、探究1時=60分師：請小朋友們仔細看好了，下面我們將演示時針、 分針同時在鐘面上轉(zhuǎn)動，看完之后請告訴老師，你發(fā) 現(xiàn)了什么？幻4演示：12:00 1:00 重復一次師：你發(fā)現(xiàn)了什么？時針？分針？得出：時針走一大格分針正好走一圈1時=60分板書6、時間的兩種表示方法師：哎呦，今天學了這么多，老師呀像看看小朋友們 到底會不會認時間，又會不會用我們學過的兩種方法表示時間，想證明給老師們看嗎？想，出

5、示幻 5師:演示：4:00 4:05 4:30 4:45 幻 5出現(xiàn)4:00，這是？文字表示法怎么表示？電子表示法 呢？ “：的左邊表示？ “：的右邊表示？知道4:00 的后面為什么是00嗎？師：原來呀在我們的電子表示法中，如果分鐘數(shù)不到10，就要在分鐘數(shù)的前面加0占位。問：4:05怎么表示？ 4時5分，4:05板書4:30又叫4時半4:45 學生有可能說成5:45，說明：要看準時針走過了哪個數(shù)就是幾時問：你知道4:45還差幾分就是5:00嗎？7、送禮物盒小結(jié)：哎呦！時間過得可真快呀，轉(zhuǎn)眼間又該和小朋友 們說再見啦！今天小朋友們的表現(xiàn)真的很棒！為了獎 勵你們，老師為你們準備了一份非常熟悉的禮物，想 看看是什么嗎？讓我們一起翻開它吧！