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1、初中班主任工作計(jì)劃表推薦為了使學(xué)校各處室相關(guān)計(jì)劃在班級(jí)得到更好的貫徹和落實(shí),構(gòu)成良好的教育環(huán)境,樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),提高學(xué)生的身心素養(yǎng),特制定本學(xué)期初中班主任工作計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級(jí)治理的各項(xiàng)工作要求,貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)開(kāi)展觀,從學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),抓好班級(jí)治理工作,以提高學(xué)生道德素養(yǎng),文化素養(yǎng)和身心素養(yǎng)為目的,以學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),以樹(shù)立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),加強(qiáng)班級(jí)凝聚力為主要任務(wù),努力完成學(xué)校交給本人的工作任務(wù),是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到開(kāi)展。二、工作目的:1、按照德育處的工作要求:加強(qiáng)樹(shù)德立品的教育和教務(wù)處提出的培
2、養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽(yáng)光青年。2、按照初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,提高心理健康輔導(dǎo)水平。3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)才能和抗挫才能,克服學(xué)生的厭學(xué)心理。三、工作措施1、以身作則,以誠(chéng)取誠(chéng)。言傳是身教的根本方式,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常??梢月?tīng)到如此的話語(yǔ)“教師本人都做不到,還要求我做!”可見(jiàn),我們的言行對(duì)學(xué)生有多大阻礙。因而,當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí),我們本人應(yīng)該首先做到。用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。因而,我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),不斷汲取新知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,注重本身良好品德的構(gòu)成,以身作則,一
3、視同仁,讓學(xué)生服氣,加強(qiáng)本人的親和力,使本人的非權(quán)力性阻礙持久而深遠(yuǎn)。2、尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是教育的主旋律。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好,理解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,協(xié)助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣,注重、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,在日程工作中把本人的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。關(guān)于班級(jí)的后進(jìn)生采納“五導(dǎo)”的教育方式,即:情感上開(kāi)導(dǎo),心理上疏導(dǎo),思想
4、上引導(dǎo),學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),行動(dòng)上督導(dǎo)。樹(shù)立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感,把后進(jìn)生視為本人的子女,視為期待雕鑿的璞玉,渴望甘露的孱弱花朵,和風(fēng)細(xì)雨精心培育,真心誠(chéng)意地關(guān)心保護(hù),以本人滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰,以本人誨人不倦的精神,把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。4、開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。接著開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng),每天公布檢查結(jié)果,班主任要實(shí)在從班級(jí)本身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭(zhēng)主動(dòng),科學(xué), 民主治理班級(jí),實(shí)在抓好班風(fēng)班貌建立。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等,并經(jīng)常開(kāi)展方式多樣,生動(dòng)爽朗的活動(dòng),使班主任工作的治理更合理化,標(biāo)準(zhǔn)化,藝術(shù)化。5、家校聯(lián)手,構(gòu)成良好
5、的教育合力。(1)結(jié)合每月考試成績(jī),開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì),針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長(zhǎng)共同討論處理征詢題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排,盡快構(gòu)成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育方式。(2)平時(shí),把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反響給家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)對(duì)小孩在校情況作到心中有數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓舞或協(xié)助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長(zhǎng)理解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到征詢題所在,對(duì)癥下藥。6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃作為班主任,我們應(yīng)該充分利用“兩會(huì)”(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品平安工作計(jì)劃、交通平安工作計(jì)劃、上下樓梯平安教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜認(rèn)識(shí)教育,加強(qiáng)突發(fā)事故處理
6、方法的教育和覺(jué)察平安隱患及時(shí)報(bào)告的教育,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的平安首視責(zé)任制。同時(shí),本人作為班主任,應(yīng)該留意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生,留意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生,留意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理,留意教育方式的文明化、科學(xué)化。7、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃對(duì)班級(jí)干部進(jìn)展大膽的使用和嚴(yán)格的治理,并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在日常工作中留意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手,從而歷練才能,樹(shù)立威信。與此同時(shí),留意提高他們的本身素養(yǎng)和治理水平,定期召開(kāi)班級(jí)干部治理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。8、開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)。(1)初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界阻礙、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征,但同時(shí)又具有可塑
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