《心理學研究方法》練習題

1、?心理學研究方法?練習題內(nèi)容介紹>>自測題 一、填空 1. 按結構分，調(diào)查訪問法類型有 、 、 三種。 2. 訪談時聽的態(tài)度，從認知層面上看，分為 、 、 三種。 3. 以結構形式為標準，問卷法可劃分為 、 兩種類型。 4. 在編制尺度式問卷時，尺度范圍在 之間最好。 5. 結構型訪問法、半結構訪問法、無結構型訪問法又被稱作 、 、 。 6. 一般說來，重視量化處理，可選擇 ；重視質(zhì)的研究，可以選擇 ；對于自己了解較多的問題，可以選擇 ；而對于自己了解較少的問題，可以選擇 。 7. 通常內(nèi)容不是太多，或者訪談對象比擬忙，沒有更多的時間接受屢次訪問，可以采用 ；內(nèi)容話題很多，或者要深

2、入探究某個問題，由于一次時間有限，所以就需要采用 。 8. 半結構型訪問法是把 交給訪問者，但無一定的 ，這種方法訪問時比擬方便，被試易于合作。 二、選擇 1. 在進行調(diào)查訪問時，下面那幾種表達是正確的： 。 A 在訪問時，與被訪者談得越投機越好 B 在訪問時，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的 C 在訪問時，座位的安排無關緊要 D 一般情況下，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機 E 提問時，應盡量回避那些敏感性問題 2. 編制態(tài)度問卷，下面哪些表達是不正確的： 。 A 題目不可以使用雙重否認句 B 應盡量回避社會贊許性高的問題 C 量表尺度越大，測量越精確 D 問卷題目越多越

3、好 E 題目表達不宜過長 3. 現(xiàn)在，欲編制一道測中學生自信心問題，下面哪一種表述最好？ A 我總自信我能做好每一件事 B 我相信只要自己努力，學習成績一定會提高 C 老師或家長讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決 D我從不疑心自己的判斷不正確 4. 一般情況下，問卷的長度應控制到 的答復時間？ A 030分鐘B 30-40分鐘C 4050分鐘D 5060分鐘 5. 對于使用問卷法的好處，下面哪些表述是不正確的。 A 樣本大，效度增加 B 不受訪員的影響，又可以防止找不到人 C 不會受其它因素的影響 D 問卷回收率最高 F 郵寄問卷經(jīng)費高 6. 以下哪一說法不正確。 A. 對調(diào)查對象的群體資料必

4、須有明確的了解，這樣才能確定群體的根本單位； B. 遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差。 C. 訪問者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反響失真，使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差。 D. 訪談調(diào)查常常是個人之間進行的，樣本的代表性不會影響訪談調(diào)查的資料價值。 7. 以下說法中不屬于訪問前準備工作內(nèi)容的是 。 A. 一切可用的記錄工具，如：錄音機、照相機、紙筆等 B. 知識和心理方面的準備 C. 交通工具 D. 被訪問者的合作 8. 以下說法中不正確的選項是 。 A. 創(chuàng)造友好的氣氛，與被訪問者談的越投機越好。 B. 訪談時，要詳細的說明訪問的目的。 C. 訪談時，要把握住方向和主題，隨時紀錄。 D. 進

5、行訪談時，要首先介紹自己的身份。 9. 以下哪一說法不正確。 A. 訪談法是研究者和被研究者的直接接觸和相互作用。 B. 訪談法不需要做準備工作。 C. 訪談法對于不適于書面語言的對象更容易接受和恰當。 D.訪談法具有較好的靈活性。 10. 以下哪一說法中正確的選項是 。 A. 問卷中的事實問題僅用于調(diào)查受測者作過那些事情。 B. 問卷施測的時間掌握在15分鐘以內(nèi)最好。 C. 選擇實施的對象只要樣本容量夠大就有代表性。 D. 只有知道了研究問題的行為樣本，才能編制出全面而又有代表性的題目。 三、名詞解釋 (任選六題做) 1. 訪問法2. 結構型訪問法3. 非結構型訪問法4. 直接訪談和間接訪談

6、法5. 個別訪談和集體訪談法6. 問卷和問卷法7. 結構型問卷8. 無結構型問卷9. 選擇式和排列式10. 尺度式和抽象式11. 事實問題12. 態(tài)度問題 13. 行為樣本 14. 研究特質(zhì) 四、簡答 選四題做 1. 編寫問卷內(nèi)容時應注意哪些技巧問題？ 2. 請簡述問卷法的優(yōu)點與缺點 3. 無結構式問卷與結構式問卷的主要區(qū)別在哪里？ 4. 教師在進行教育科研的過程中，可以在哪些情況下運用訪談調(diào)查？ 5. 簡答問卷編制的主要步驟 6. 簡答個別訪談和集體訪談各自適用的情況 7. 簡述訪問法的一般步驟 五、綜合分析題 全做 1. 現(xiàn)在欲研究中學生的學生動機，請設計一個結構化的訪問提綱。 2. 請根

7、據(jù)有關資料，自編一學生動機調(diào)查問卷，并進行小規(guī)模的試測，最后對結果進行統(tǒng)計分析，給出完整的結果報告。 一、 1. 結構型訪問法、半結構訪問法、無結構型訪問法 2. 主觀判斷、客觀接收、意義建構 3. 結構型、無結構型 4. 7±2 5. 封閉型、半封閉型、開放型 6. 封閉型訪談 、重視質(zhì)的研究、開放型訪談 、封閉型訪談、而對于自己了解較少的問題，可以選擇、開放型訪談 7. 一次性訪談、屢次性訪談 8. 有關問題 、問題順序 二、 1. D、E，2. D，3. C，4. B ，5. D、F6.D，7.C，8.A，9.B，10.D 三、 1. 訪問法是教育研究中常用的一種搜集資料、進行

8、科學研究的方法，該方法是一個訪問者與一個被訪問者通過面對面的接觸，透過有目的談話，以尋求研究資料的方法。 2. 結構型訪問法又稱標準型，這種方法的特點是把問題標準化，即事先擬好題目，問題次序和談話用語，按一定的方式詢問。又分為兩種形式，一種是訪問者按事先擬好的訪問大綱，對所有被訪者進行相同的詢問，然后將被訪者的答復，填到事先制好的表格中去。另一種是將問題與可能的答案印在問卷上，由被訪問者自由選擇答案。 3. 非結構型訪問法又稱非標準型訪問法。這種方法是指事先不預定表格，也不按固定的問題順序去問，訪問者可以就某些問題與被訪問者進行自由的交談，以了解某些想研究的心理問題。 4. 直接訪談和間接訪談

9、，前者是雙方面對面地坐在一起交談的方式；后者是雙方不直接見面，而是通過 、電腦等工具進行信息交流的方式。前者能夠看到被訪者的表情、生活環(huán)境等，能夠了解更多的信息，有助于研究者更加準確地解釋訪談內(nèi)容的意義；后者那么可以減少奔波之苦與長途旅行的經(jīng)濟負擔，但是往往了解的信息比擬有限。 5. 個別訪談和集體訪談，前者是由一個研究者和一個被訪者所構成的訪談；后者是由一至三名研究者和兩名以上的被訪者所構成的訪談。前者適合于以下情況：訪問某個特定個體的情況；了解帶有隱私性、隱蔽性和個人性的情況；作深入的與“解剖麻雀式的研究。后者適合于：了解某個群體比方男生、特殊家庭的學生、有某種共同愛好的學生等的情況和想法

10、；進行類型學的分析研究；了解各種不同的情況和觀點。 6. 研究者將其所要研究的事項，制成問題或表式，既是問卷；而以郵寄的方式寄給有關的人們，請其照式填答寄回，再對收回的問卷進行相應分析研究，即運用問卷作為搜集資料工具的研究方法是問卷法。它重在對個人意見、態(tài)度和興趣的調(diào)查。 7. 結構型問卷又稱封閉式問卷，是對所有被測者應用一致的題目，對答復有一定結構限制的問卷類型。即在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認為符合自己當時意見、態(tài)度的一個或幾個答案。 8. 結構較松懈或較少，并非真的完全沒有結構，不必將資料量化，但必須向有關人士問差不多相同的問題，被訪問的人數(shù)一般較少，自由答復。 9. 排列式

11、，答卷者對問題的多種答案，依其喜歡、滿意程度排序。選擇式，將問題的幾種可能答案統(tǒng)統(tǒng)列出，讓答卷者選擇一個或幾個符合自己情況的答案。 10. 尺度式，問題的答案是用，或或其他數(shù)字表示，將填答者的反響顯示在一個評價量尺上。即讓填卷人選擇一個或幾個能表述自己實際情況的數(shù)字。 11. 事實問題指為詢問個人根本情況和某些實際行為不管過去或現(xiàn)在而編制的問題形式的、標準化的問卷內(nèi)容。 12. 態(tài)度問題指為詢問有關意見方面的如意見、信仰、情感、動機之類和有關價值或人格方面的如道德觀念，進取性格之類情況而編制的問題形式的、標準化的問卷內(nèi)容。 13. 所謂行為樣本，是指代表研究問題特質(zhì)各方面內(nèi)容的具體行為表現(xiàn)取樣

12、，即問題樣本。 14. 所謂研究特質(zhì)，是指所欲研究問題的內(nèi)容，也可以理解為研究問題的結構或架構，這是編制問卷必須了解的問題。 四、 1. 問卷內(nèi)容應注意的問題：1題目的類型是否正確而適宜。類型可以從兩方面說，一是開放式無結構或限制式有結構的題目，應從研究的性質(zhì)來決定；一是性質(zhì)上的類別，如學生學習動機、興趣、學校教育方式、教學效果。2題目是否切合研究假設的需要。每一類型中的題目，應該均為驗證假設或研究目的所必需。3題目是否含混不清，引起歧義。含混不清容易引起誤解，造成問卷的偏差和失真。通常應設法防止三類問題：(1)太普遍化的問話，使受測者不知真正目的，如“你?？措娨晢?？2語意不清的措詞，使受測者

13、費解，如“你認為目前教師的待遇夠好嗎？“待遇和“夠好都是語意不清；3包含兩個或兩個以上的觀念與事實，使受測者不知如何選擇，如“宗教的作用是使人向善，還是麻醉自己？4題目是否涉及社會禁忌與愛好，任何一個社會，都有些地方不能亂碰的，特別是關于禁忌與愛好方面，或者是正面問一些敏感的道德問題，政治問題。涉及個人隱私或恩怨的問題，也不能問，因為這類問題往往會遭到抑制。5要防止或減少社會贊許性。對于社會贊許性的題目，要盡量防止或減少，編題時盡量少用理性的表達，而從被測者感覺方面進行描述，可減少社會贊許性。例如，學習動機問卷：“努力學習就是為了取得好成績測學業(yè)動機“學習就是為了提高自己的能力測掌握動機，這兩

14、題的社會贊許性都較強，如果二選一的話，一般選第二問，因為老師、家長經(jīng)常是這樣教育每一個學生的。這是一種理性的說教，如果改為：“每次卷子發(fā)下來后看到分數(shù)比別人高，心里很美滋滋的表現(xiàn)出學業(yè)動機，“每次卷子發(fā)下來后，雖然得分比別人高，也總覺得自己考試時沒有發(fā)揮好 測掌握動機，這樣從感覺的方面進行表達，沒有理性的思考，而是直接反映感覺，可大大地減少題目的社會贊許性。6題目是否產(chǎn)生暗示作用。7題目是否超出受測的知識和能力。許多問題，設計者看來，非常簡單，可是受測者可能從來就沒有想過或遭遇過，得替他們設想，在他們的知識、經(jīng)驗、能力的范圍內(nèi)提出問題，不要把問題理論化。 2. 問卷法的優(yōu)點：1用問卷法收集資料

15、，可不受人數(shù)限制，因此，抽樣范圍較廣，在時間，經(jīng)費方面，也比直接調(diào)查訪問較為經(jīng)濟。2此法只需印刷費、郵費，所費不多，且易行。3問卷法可令被調(diào)查者有充分考慮的時間，不受別人干擾，并自由地表示意見，其結果將更為可靠。4所擬問題可盡量求其細密，凡在訪問時不能直問，或問而不易得到真確答復的事項，皆可在問卷上得到較為滿意與可靠的答案。 問卷法的缺點：(1) 問題模糊不清，便不能得到確實的答復。(2) 所選樣本，假設不能代表某種團體的意見，其結果將不可靠，亦即要注意樣本的代表性。而問卷法由于問卷的回收率較低，使樣本的代表性難于保證。(3) 問題太多會令填答者生厭，故而置之不理，假設問題太少，卻又無法到達研

16、究的目的。(4) 問題設計的不理想時，會散漫零亂，不易整理，且難以應用統(tǒng)計方法分析和對結果進行科學解釋。(5) 當填答者不合作、言不由衷時，所得結果會不可靠。(6) 有些事情非常復雜，不能用問卷的簡單問答所能說明。 3. 無結構型問卷屬于開放式，沒有固定的答復格式與要求，對填答問卷者來講，可以自由答復，故又稱作開放型。這種類型的問卷，多用在研究者對某些問題尚不清楚的探索性研究中。因為答卷人答復自由，答案多種多樣，所以整理資料比擬費時費力?？墒箤栴}的了解更深入，即時發(fā)現(xiàn)一些新的問題，使對問題的探討在更深度的情況下進行。如果采用集體訪問，可以將所要研究的問題提出來，供集體討論。填答者可不受任何約束地表達自己的意見，說明填答者的動機、態(tài)度、意見等，利于作深度研究使用。缺點是資料分散，難以統(tǒng)計，而且需要花費填答者較多的時間和精力。結構型問卷可根據(jù)是否使用文字，劃分為圖畫式與文字式。圖畫式比擬適合文字能力較差的兒童與文盲被試，在跨文化研究中應用較方便，可少受文化影響。結構型問卷根據(jù)答案的不同形式還可劃分為：選擇式、排列式和尺度式。適合于使用統(tǒng)計方法和進行量化處理。 4. 對于廣泛的調(diào)查對象，對于研究目的屬于比擬細致、具體的情況和探究深層原因等情況，適