失 物 招 領(lǐng)──朗讀感悟教學(xué)方案_第1頁
失 物 招 領(lǐng)──朗讀感悟教學(xué)方案_第2頁
失 物 招 領(lǐng)──朗讀感悟教學(xué)方案_第3頁
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文檔簡介

1、失 物 招 領(lǐng)朗讀感悟教學(xué)方案課前準(zhǔn)備1學(xué)生借助拼音朗讀課文3遍。2. 準(zhǔn)備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。一、讀通讀順采取一些常用的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通讀順。二、扣題設(shè)疑板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提問。三、總結(jié)學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生按照“問題線索朗讀感悟一一年級一班的小朋友到底喪失東西了沒有？他們喪失了什么東西？從哪兒看出來的？1. 指名朗讀第六段，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2. 全班自由朗讀第六段，一邊讀一邊想：一年級一班的同學(xué)“丟了什么東西？3. 小組討論、全班交流“喪失的東西。4. 啟發(fā)情感，指導(dǎo)有感情地朗讀。1假設(shè)你是一個保護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的垃圾，你的心情

2、會怎么樣？那你就帶著這種心情朗讀課文。2假設(shè)你是這些亂丟垃圾的同學(xué)當(dāng)眾的一個，此時你的心情會怎么樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。二那幾位“丟東西的同學(xué)“領(lǐng)到自己的東西了嗎？你從哪兒看出來的？1. 指讀第七段，隨時糾正朗讀中的問題，適當(dāng)領(lǐng)讀。2. 全班自由朗讀第七段，一邊讀一邊想：那幾位同學(xué)為什么臉紅了？3. 小組討論、全班交流。4. 自由朗讀，邊讀邊想：他們“領(lǐng)回自己的東西了嗎？后來他們是怎么做的？5. 小組討論、全班交流。6. 引發(fā)想象，有感情地朗讀課文。1假設(shè)你是那幾位丟東西的同學(xué)中的樣子，你的心情會是什么樣的？請你帶著這種心情朗讀課文。2假設(shè)你看到了這幾位亂丟垃圾的同學(xué)主動改正了錯誤，你會怎么想？你會喜歡他們嗎？那就懷著喜歡的心情朗讀課文。四、演讀課文一出示“道具一袋垃圾。二演出準(zhǔn)備朗讀課文第4、5段。重點知道朗讀第四段中唐老師的話：1. 自由讀，爭取讀得正確流利，一字不差。2. 哪位同學(xué)能做個嚴(yán)肅的樣子

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