《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》第02章在線測(cè)試分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)第02章在線測(cè)試剩余時(shí)間：58:18窗體頂端答題須知：1、本卷滿分20分。 2、答完題后，請(qǐng)一定要單擊下面的“交卷”按鈕交卷，否則無法記錄本試卷的成績(jī)。 3、在交卷之前，不要刷新本網(wǎng)頁，否則你的答題結(jié)果將會(huì)被清空。 第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）1、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段學(xué)說，我國(guó)的初中生處于哪個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段？A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段2、根據(jù)耶克斯多德森定律，哪種程度的動(dòng)機(jī)激發(fā)或喚起，對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳的效果？A、較強(qiáng)B、中等C、較弱D、3、根據(jù)奧蘇貝爾的思想，美國(guó)著名學(xué)者約瑟夫D諾瓦

2、克提出了一種判斷學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的技術(shù)，這種技術(shù)叫做什么？A、組織圖B、思維圖C、概念圖D、認(rèn)知圖4、具有哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到滿足，積極地參與學(xué)習(xí)過程，具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時(shí)具有獨(dú)立性？A、自我提高內(nèi)驅(qū)力B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)C、外部動(dòng)機(jī)D、附屬內(nèi)驅(qū)力5、哪種方法是了解學(xué)習(xí)者已有知識(shí)基礎(chǔ)的有效方法？A、訪談法B、觀察法C、編制預(yù)測(cè)題D、問卷調(diào)查法第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）1、皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段E、抽象運(yùn)算階段2、Keller開發(fā)了一個(gè)動(dòng)機(jī)模型，叫做ARCS模型，其中包括哪些方

3、面？A、注意力B、趣味性C、自信心D、滿足感E、關(guān)聯(lián)性3、前運(yùn)算階段的兒童思維具有哪些特征？A、知覺的集中傾向性B、符號(hào)性C、不可逆性D、自我中心主義E、邏輯性4、奧蘇貝爾認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變量包括哪些？A、抽象性B、可利用性C、可分辨性D、穩(wěn)固性5、從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)外維度劃分，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為哪些類別？A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、內(nèi)部動(dòng)機(jī)D、外部動(dòng)機(jī)E、附屬內(nèi)驅(qū)力第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）1、自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要，是一種內(nèi)部動(dòng)機(jī)。正確錯(cuò)誤2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)是相輔相成的關(guān)系。正確錯(cuò)誤3、對(duì)于場(chǎng)依存型的學(xué)習(xí)者，最好使用諸如分?jǐn)?shù)這樣的非

4、社會(huì)性獎(jiǎng)賞來激發(fā)動(dòng)機(jī)。正確錯(cuò)誤4、如果問題有一定難度，沉思型認(rèn)知風(fēng)格有助于問題的解決。正確錯(cuò)誤5、奧蘇貝爾指出，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織特征是分層次的。正確錯(cuò)誤 窗體底端恭喜，交卷操作成功完成！你本次進(jìn)行的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)第02章在線測(cè)試的得分為 20分（滿分20分），本次成績(jī)已入庫(kù)。若對(duì)成績(jī)不滿意，可重新再測(cè)，取最高分。測(cè)試結(jié)果如下： 1.1 單選 對(duì) 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段學(xué)說，我國(guó)的初中生處于哪個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段？ 1.2 單選 對(duì) 根據(jù)耶克斯多德森定律，哪種程度的動(dòng)機(jī)激發(fā)或喚起，對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳的效果？ 1.3 單選 對(duì) 根據(jù)奧蘇貝爾的思想，美國(guó)著名學(xué)者約瑟夫D諾瓦克提出了一種判斷學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的技術(shù)，

5、這種技術(shù)叫做什么？ 1.4 單選 對(duì) 具有哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到滿足，積極地參與學(xué)習(xí)過程，具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時(shí)具有獨(dú)立性？ 1.5 單選 對(duì) 哪種方法是了解學(xué)習(xí)者已有知識(shí)基礎(chǔ)的有效方法？ 2.1 多選 對(duì) 皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？ 2.2 多選 對(duì) Keller開發(fā)了一個(gè)動(dòng)機(jī)模型，叫做ARCS模型，其中包括哪些方面？ 2.3 多選 對(duì) 前運(yùn)算階段的兒童思維具有哪些特征？ 2.4 多選 對(duì) 奧蘇貝爾認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變量包括哪些？ 2.5 多選 對(duì) 從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)外維度劃分，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為哪些類別？ 3.1 判斷 對(duì) 自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要，是一種內(nèi)部動(dòng)機(jī)。 3.2 判斷 對(duì) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)是相輔相成的關(guān)系。 3.3 判斷 對(duì) 對(duì)于場(chǎng)依存型的學(xué)習(xí)者，最好使用諸如分?jǐn)?shù)這樣的非社