對工科院校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)應(yīng)用進行分析

1、對工科院校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)應(yīng)用進展分析人才培養(yǎng)形式?jīng)Q定人才的定位、學(xué)生的就業(yè)。高等院校在招生、教學(xué)、管理等各個環(huán)節(jié)都應(yīng)堅持以市場和社會需求為導(dǎo)向，形成一個有機整體為培養(yǎng)對社會有用的人才效勞。學(xué)生可否就業(yè)關(guān)系到院校生存與開展，因此，很多高校及其專業(yè)都在加大力度培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。對于工科院校而言，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)是一個相對弱勢的專業(yè)，工科院校如何利用自己的工科特色，取長補短，實現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，成為工科院校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)制定人才培養(yǎng)方案亟待解決的問題。一、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才定位(一)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才根本特征根據(jù)世界高等教育進入群眾化階段的興隆國家的經(jīng)歷，及我國經(jīng)濟開展的現(xiàn)

2、實需求，應(yīng)用型本科教育在我國是大勢所趨。普遍認為，應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才根本特征為：(1)具有扎實的專業(yè)根底知識、根本專業(yè)理論才能;(2)具有較強的動手才能和綜合理論才能;(3)具有自覺學(xué)習(xí)才能;(4)具有掌握信息、處理信息的才能。(二)遼寧工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)定位1. 市場需求。遼寧省十二五規(guī)劃提出要開展臨港經(jīng)濟與開展地區(qū)經(jīng)濟相結(jié)合;遼寧五點一線沿海經(jīng)濟帶建立，也將促進臨港經(jīng)濟開展。而東北老工業(yè)基地的振興，將加快推進遼寧沿海經(jīng)濟帶和長吉圖地區(qū)開發(fā)開放，積極構(gòu)建暢通的物流體系。這些都將觸發(fā)臨港相關(guān)行業(yè)如國際物流、貨運代理、船舶代理、理貨、國際貨物運輸與保險等的蓬勃開展。而從而形

3、成了對既有經(jīng)濟分析理論根底、又懂國際貿(mào)易與運輸組織的高級復(fù)合應(yīng)用型運輸經(jīng)濟人才的迫切需要，是我國 12 類緊缺人才之一，缺口達數(shù)十萬。遼寧工業(yè)大學(xué)坐落于錦州，錦州港是我國渤海西北部唯一全面對外開放的國際商港，同時也是遼寧省重點開展的區(qū)域性樞紐港口，是中國通向東北亞最便捷的進出?？?，錦州港冬季凍而不封，全年有效營運。效勞社會是高校的辦學(xué)宗旨，地方高校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)各類應(yīng)用型人才為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟開展效勞，因此，遼寧工業(yè)大學(xué)為錦州港開展培養(yǎng)應(yīng)用型運輸經(jīng)濟人才，從而實現(xiàn)高校為區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造以及社會文化開展確定專業(yè)設(shè)置的目的。2. 目的培養(yǎng)定位。遼寧工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)是2021 年獲遼寧省教育廳批準(zhǔn)，

4、 設(shè)立經(jīng)濟學(xué)(運輸經(jīng)濟方向)專業(yè)，于 2021 年 8 月份正式招生，定位為運輸經(jīng)濟方向的經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，是為了防止現(xiàn)階段我國各院校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)傾向培養(yǎng)理論研究為主的目的 ，結(jié)合實際情況，我們進一步將經(jīng)濟學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目的定位為國際運輸經(jīng)濟人才。為使經(jīng)濟學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生符合時代和市場的需求，符合遼寧工業(yè)大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的辦學(xué)宗旨，我們經(jīng)過多方調(diào)研，進一步確定經(jīng)濟學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)定位為：適應(yīng)社會需要，具有經(jīng)濟理論根底、熟悉國際運輸業(yè)務(wù)操作，并具有較強創(chuàng)新意識的高級應(yīng)用型運輸經(jīng)濟管理人才。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握微宏觀經(jīng)濟理論、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟理論和交通運輸經(jīng)濟理論及與其相適應(yīng)的管理、營銷、法

5、律等綜合知識，具有國際運輸組織管理、貨運代理、國際物流、理貨、國際貨物運輸與保險的詳細國際運輸業(yè)務(wù)理論技能，畢業(yè)后可從事國際物流、貨運代理、理貨、國際貨物運輸與保險等相關(guān)行業(yè)的工作。二、工科院校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)形式工科院校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，應(yīng)注重培養(yǎng)形式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，在加強課程體系優(yōu)化的同時，在各主要教學(xué)環(huán)節(jié)浸透理論教育思想，構(gòu)建理論才能及創(chuàng)新才能訓(xùn)練平臺，形成了厚根底、重理論、應(yīng)用及創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)形式。(一)專業(yè)培養(yǎng)方案遼寧工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè) 2021 年獲遼寧省教育廳批準(zhǔn)，設(shè)立經(jīng)濟學(xué)(運輸經(jīng)濟方向)專業(yè)，于 2021年 8 月份正式招生，因此本專業(yè)培養(yǎng)

6、目的定位為國際運輸經(jīng)濟人才。根據(jù)市場對國際運輸經(jīng)濟人才需求的特點，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)利用學(xué)?，F(xiàn)有的專業(yè)和教學(xué)資源，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，形成了大學(xué)根底教育和專業(yè)教育兩大體系。在專業(yè)教育體系中，形成了運輸經(jīng)濟專業(yè)教育、運輸經(jīng)濟專業(yè)業(yè)務(wù)才能培養(yǎng)和運輸經(jīng)濟業(yè)務(wù)理論與創(chuàng)新才能培養(yǎng)三個階段的專業(yè)人才培養(yǎng)過程，并力求方案的先進、標(biāo)準(zhǔn)和可操作。(二)課程設(shè)置課程設(shè)置由根底教育和專業(yè)教育兩部分組成：根底教育。包括根底教育必須課、公共選修課和軍訓(xùn)、公益勞動，約占總學(xué)分 1/3。依托學(xué)校公共根底課平臺完成。注重學(xué)生思想道德修養(yǎng)、法律根底及拓展學(xué)生視野和人文素養(yǎng)。專業(yè)教育。包括學(xué)科技術(shù)根底課必修和選修課、專業(yè)必修和選修課、理論

7、環(huán)節(jié)及創(chuàng)新學(xué)分等。注重形成運輸經(jīng)濟專業(yè)學(xué)生的根本理論知識體系及業(yè)務(wù)理論與創(chuàng)新才能。在此根底上，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與時俱進地不斷進展教學(xué)改革，包括教學(xué)方法與教學(xué)手段及考試方法等，如多媒體教學(xué)、專業(yè)課考試方法改革和專業(yè)題庫建立等。(三)重視理論性教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)體系包括指導(dǎo)性教學(xué)方案中的理論環(huán)節(jié)和學(xué)生課外創(chuàng)新學(xué)分，占教學(xué)方案總學(xué)時的約1/4，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)和訓(xùn)練經(jīng)濟學(xué)(運輸經(jīng)濟)專業(yè)學(xué)生的信息獲取與終身學(xué)習(xí)才能、發(fā)現(xiàn)和分析問題與決策才能、人際關(guān)系(交際)才能、專業(yè)技術(shù)和理論才能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)才能，從根底技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練和專業(yè)綜合技能訓(xùn)練三個層次建立理論教學(xué)體系。第一層次：專業(yè)根底技能：經(jīng)濟、管理理論分析與操作才能、統(tǒng)計計量分析才能、經(jīng)濟法及國家政策法規(guī)靈敏運用才能;第二層次：專業(yè)技能：即具