學校青年教師培養(yǎng)工作措施

1、學校青年教師培養(yǎng)工作措施一、指導思想青年教師是我校教學工作的骨干力量，是確保學校持續(xù)發(fā)展的動力和希望。為了盡快建立一支高素質(zhì)的的教師隊伍，加強學科梯隊建設(shè)，做好新、老教師的交替工作，提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，努力使青年教師能早日進入角色，盡快成長為我校教育教學骨干。特制定青年教師培養(yǎng)辦法。二、培養(yǎng)目標1總體目標從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，落實減負提質(zhì)的理念，加強對教育新理論、新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教

2、師隊伍。2階段目標第一階段（第一學期）：具備新課程所倡導的教學思想和理念；全面了解學校的各種規(guī)章制度；熟悉教學常規(guī)內(nèi)容，并能獨立完成教學各個環(huán)節(jié)的工作（特別是課堂教學工作）；能按照學校常規(guī)教育要求開展教育活動；能上組內(nèi)研討課；能總結(jié)有自己特色的教學經(jīng)驗。2 / 9第二階段（第二學期）：能承擔優(yōu)質(zhì)課、公開課的任務；能在市級以上論文評選中獲獎；班級管理成績顯著。三、具體工作措施（一）培養(yǎng)組織和對象。(1)學校把培養(yǎng)青年教師的工作當作學校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，為了把此項工作長期、持續(xù)地開展好，學校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組。組長：宋明君  副組長：吳興梅 王冬梅成員： 張毅 各組教研組長(

3、2)本校優(yōu)秀教師與青年教師師徒結(jié)對，并與青年教師簽訂師徒協(xié)議書。（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑。1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、各學科課程標準、學校各種規(guī)章制度、學校教育教學常規(guī)、學校考核方案、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。（1）思想品德、職業(yè)道德教育培訓。觀看師德修養(yǎng)專題講座。聽取優(yōu)秀教師、師德先進個人事跡報告。（2）教育教學能力的培訓 結(jié)合學校教師教學工作考核細則組織好四個專題講座：（1）怎樣備課上課；（2）如何說課評課；（3）怎樣做好班主任工作；（4）怎樣做好德育工作。組織優(yōu)秀教師和骨干教師上課，并且結(jié)合其教學實踐經(jīng)驗暢談教育教學體會。（3）實踐內(nèi)容 組織觀看各類教育教學錄像片。組織參加各類

4、教研活動。組織參加聽、看、說、評、做教學活動。組織觀摩主題班隊會。領(lǐng)導和指導教師跟蹤指導青年教師的教育教學情況。2、途徑。師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經(jīng)驗，撰寫心得及反思、教學一得等。以科研促教改，促教學能力提高。（三）指導教師要根據(jù)青年教師和學科特點，擬定切實可行的青年教師培養(yǎng)計劃書。青年教師要根據(jù)指導教師擬定的青年教師培養(yǎng)計劃書制定有利于自己成長的青年教師學習計劃書，學期結(jié)束，指導教師和青年教師都要對自己本期的培養(yǎng)、學習情況進行全面、客觀的總結(jié)。（四）加強教學常規(guī)管理。 青年教師在指導教師的指導下，貫徹執(zhí)行學校提出的“五個一”（ 選讀一本教育教學理論書并寫好讀書筆記，記錄到業(yè)

5、務學習筆記上；一周至少聽指導教師1節(jié)課；第一學期（12月中旬左右）開設(shè)一堂匯報課。第二學期（6月中旬左右）開設(shè)一堂過關(guān)課；撰寫一篇優(yōu)秀教案；有一篇論文參加市級以上論文評選并能獲獎。），“四個一定”（一定要先備課，后上課；一定要先聽指導教師課，再上課；備課一定要堅持備課程標準，備教材，備學生，備過程；一定要堅持每天反思自己的教學行為，特別是指導教師對自己的教案和上課所提出的建議要及時作好記錄并進行反思）。四、考核管理1學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次研討會或深入師徒中了解情況。2建立青年教師培養(yǎng)檔案，認真做好活動的各項記錄。3每學期末，對青年教師進行考核。（1）思想品德、職業(yè)道德方面。主要考核青年教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)表現(xiàn)等。由學?？荚u小組根據(jù)指導教師提供的情況和檢查指導所掌握的情況，于培訓期結(jié)束后進行綜合評價。（2）業(yè)務能力方面。主要考核青年教師對教學大綱、教材的掌握理解水平，課堂教學基本技能的掌握情況，學生的學業(yè)成績及學生的評教信息，開展課外活動的能力等。由學?？荚u小組進行綜合評價。（3）教育教學實踐方面?？己饲嗄杲處煹墓ぷ髑闆r，如出勤、備課質(zhì)量、課堂教學總體水平、學生學業(yè)提高幅度及輔導后進生情況等。由學?？荚u小組做出綜合評估。 學校將實事求是地根據(jù)多方面情