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文檔簡介

宿新市徐公店教案設計第2課時一教學目的1能讀懂古詩?宿新市徐公店?，并能用自己的話說說這首詩的意思。2學會本課生字，能結合詩句理解“疏疏，未成蔭、急走等詞語的意思。3會背誦、默寫?宿新市徐公店?。二教學過程1、復習1指名背誦?絕句?。5集體背誦。6解釋詞語課后1。2、教學?宿新市徐公店?。1解題“宿，住?！靶率惺堑孛?。這首詩是詩人楊萬里在徐公店投宿時所見到的風光。2自學古詩。觀察圖畫，想想哪些地方你能讀懂。3教學字詞。4再讀古詩，逐句理解。理解第一句。重點理解：籬落、疏、徑、深。指名連起來說。菜園邊的籬笆稀稀疏疏，有一條小路伸向很遠的地方。理解第二句。看圖理解：枝頭、未成蔭。說說第二句的意思。樹葉長得還不很濃密，不能遮蓋地面成為樹蔭。理解第三句。理解“走與現代漢語中的“走的區(qū)別，理解“急走的意思是奔跑。兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。理解第四句?！皩な鞘裁匆馑?？指名說說這句的意思。蝴蝶飛進黃色的菜花叢中，再業(yè)找不到了。5指導朗讀這首詩，并說說全文大意。6指導背涌。試默?宿新市徐公店?。3小結全文。1指名背誦。2說說兩首詩都描寫了什么季節(jié)的風光？4、課堂作業(yè)，1抄寫第二首詩，2解釋帶點的字詞。

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