《一枚金幣》說課稿

1、一枚金幣說課稿一枚金幣是北師大版四年級上冊第十單元的第一篇課文。課文記敘了一個好吃懶做的兒子通過勞動終于懂得金錢來之不易的故事。告訴人們要靠自己的勞動掙錢，不能不勞而獲；要懂得珍惜勞動成果。本課的教學(xué)目標(biāo)有三個：1、學(xué)習(xí)生字詞語。 2、分角色朗讀課文，體會兒子 “受不了”是的心情。 3、朗讀并講授故事，體會老人這么做事想讓兒子懂得掙錢要用勞動換取的道理。教學(xué)重點是：通過朗讀課文，體會老人這么做是想讓兒子懂得金錢來之不易，要珍惜勞動的道理。教學(xué)難點：分角色朗讀課文，體會兒子的“受不了”時的心情。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我根據(jù)本課故事性強、故事情節(jié)簡單、對話形式等文本特點，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在多種

2、形式的讀中了解故事，從而通過美讀感受人物心情、感悟故事背后所隱含的道理。學(xué)生則讓讀帶入故事，通過自由讀、男女生賽讀、個人展示、小組合作等學(xué)習(xí)方法，在課堂上大展手腳，或談?wù)撐闹行燎凇⑹〕詢€用的父親、花錢如流水、懶惰的兒子、和溺愛、嬌縱兒子的母親；或談?wù)撟约旱目捶ê透惺堋Ｔ诮虒W(xué)時，我是這樣設(shè)計自己的教學(xué)思路的：1、教師、學(xué)生共同與文本對話。緊緊抓住文中兩次出現(xiàn)的“受不了”一詞，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)想象，從而層層深入理解本文的中心思想，體會作者所要表達(dá)的情感。(1)抓住兩組意思相反的詞語，引導(dǎo)學(xué)生感悟父親和兒子的特點。引導(dǎo)學(xué)生通讀文本，并讓學(xué)生從文中找到形容父親的詞語是“辛勤”、“省吃儉用”，形

3、容兒子的詞語是“懶惰”、“花錢如流水”，使孩子們從中感悟到這對父子截然不同的特點，從而理解到父親“受不了”的原因。(2)找出文中的兩個“受不了”，師生共同體會父子的心情。在學(xué)生明確了父親“受不了”的原因后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會文中出現(xiàn)的兩次“受不了”的不同：第一次是父親面對兒子的失望與痛苦而感到“受不了”；第二次是兒子看到自己辛辛苦苦掙來的一枚金幣不被認(rèn)可感到傷心與氣憤而“受不了”。此時，引導(dǎo)學(xué)生豐富文本內(nèi)容，想象兒子在這一周中都會幫人家干些什么？他會吃哪些苦？受哪些罪？這一與文本對話的過程，使學(xué)生感悟到兒子掙錢的艱辛，從而體會兒子后來“受不了”的心情。(3)引發(fā)學(xué)生寫出感悟，進(jìn)一步與文本對話。當(dāng)學(xué)生讀到父親說“現(xiàn)在，我相信這是你掙來的錢了”時，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變閱讀角色，想一想：父親為什麼堅持讓兒子掙這枚金幣？通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將自己的感受融入其中，了解“只有自己親手創(chuàng)造的財富才會更加珍惜，世界上沒有不勞而獲的東西?！?關(guān)注學(xué)生的感受。（ 1）、引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受融入朗讀。如體會父親的“受不了”和兒子的“受不了”時，請學(xué)生先來說一說他們會“怎樣”說，然后將自己的情感融入文中，再讀出自己的感受。（2）、引導(dǎo)學(xué)生及