《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、題目：世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)單位：和碩縣第一中學(xué)作者姓名：李兆富聯(lián)系電話題學(xué)段：七年級(jí)下冊(cè)世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析（一）教材內(nèi)容及地位世界因生命而精彩是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)新自我第三課珍愛生命的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到生命的意義和價(jià)值，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然的情感，在此基礎(chǔ)上探討各種生命之間該如何協(xié)調(diào)相處，如何保護(hù)人類共有的地球家園。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點(diǎn)。（二）三維教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力使學(xué)生了解多彩的生命構(gòu)成

2、了繽紛的世界，理解生命的意義與價(jià)值，認(rèn)識(shí)到生命需要相互關(guān)愛；提高學(xué)生的觀察能力和分析能力,提高關(guān)愛周圍生命、保護(hù)環(huán)境的能力，2.過程與方法 通過展示活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生了解多彩的生命；通過圖片資料、動(dòng)腦分析，引導(dǎo)學(xué)生探究關(guān)愛生命的重要意義，認(rèn)識(shí)到生命需要相互關(guān)愛，保護(hù)環(huán)境刻不容緩。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到與他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解生命的意義與價(jià)值,體驗(yàn)生命的可貴之處。教學(xué)難點(diǎn)：生命需要相互關(guān)愛。二、學(xué)情分析現(xiàn)在很多中學(xué)生，都是獨(dú)生子女，在家受到親朋好友的百

3、般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其它各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木為榮。這種現(xiàn)象說到底的道德的缺失。而這種道德的缺失其根源在于對(duì)生命教育的輕視。因此有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛生命教育，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富，尊重生命和關(guān)愛生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。三、教法及學(xué)法本課時(shí)采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們采用獨(dú)立思考、合作探究等方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)會(huì)。(一)創(chuàng)設(shè)情境法：根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用影像、圖片、游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)設(shè)故事情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，激發(fā)

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。（二）探究、討論法:在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行探究：出示一組環(huán)境被污染和破壞的圖片，讓學(xué)生圍繞圖片的內(nèi)容去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。通過學(xué)生自己的探究，情感、態(tài)度和技能得以提高。 四、教學(xué)過程安排新課過程：1.情境中感受多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界(1)情景一展示活動(dòng)：讓各小組代表把課前準(zhǔn)備的動(dòng)植物實(shí)體或圖片向大家展示，并簡(jiǎn)單進(jìn)行說明，初步感受生命的價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖】：新課程理念認(rèn)為：思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生與其它生命體零距離接觸，通過課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在交流、展示中受到觸動(dòng)，

5、感受到生命的意義與豐富，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情。(2)情境二 感受多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界教師向大家展示美麗的生命的幾組圖片說一說：你曾經(jīng)被某種生命打動(dòng)過過嗎？它給你怎樣的美感和震撼？【設(shè)計(jì)意圖】：通過比較，讓學(xué)生體會(huì)出小草、胡楊、駱駝、殘奧會(huì)的健將頑強(qiáng)的生命力，讓學(xué)生感受生命的特征是既頑強(qiáng)又脆弱。（3）情景三：圖片對(duì)比幾組充滿活力的圖片，倆組沒有生命的圖片。問題：你喜歡那組？為什么？談?wù)勀愕母惺?。【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀察、比較，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索生命的價(jià)值，感受到生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。并引出難點(diǎn)問題：生命需要我們尊重和關(guān)愛。2.生活中感悟生命需

6、要相互關(guān)愛（1）情境故事：徐秀娟與丹頂鶴阿里木江·哈力克資助大學(xué)生4·23地震無私的大愛等合作探究問題：l 你們從上述故事中同學(xué)們感受到什么？你有什么感想？l 每位同學(xué)都想一想我們?nèi)绾闻c身邊的生命相處？【設(shè)計(jì)意圖】：通過生活情境故事感悟，讓學(xué)生感悟出生命需要相互尊重和關(guān)愛，愛產(chǎn)生力量，愛是社會(huì)更加和諧、溫暖。（2）【視頻觀看】來自熊的故事部分片段問題：從上述視頻中同學(xué)們感受到什么？我們?nèi)绾闻c身邊的生命相處？【設(shè)計(jì)意圖】：通過人對(duì)大自然的態(tài)度的轉(zhuǎn)變的視頻的比較，讓學(xué)生感悟生命之間是相互制約、息息相關(guān)，生命需要相互關(guān)愛。體會(huì)出生命需要相互尊重和關(guān)愛。人與自然應(yīng)和諧相處。這既調(diào)動(dòng)

7、了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生又能在輕松的環(huán)境中將課本知識(shí)內(nèi)化為自己的道德意識(shí)和行動(dòng)。 3.實(shí)踐中落實(shí)關(guān)愛從我做起（1）圖說環(huán)境：圖片展示茂密的森林變的光禿禿，失去了昔日的生機(jī)；自由快樂的魚兒被窒息了，可憐的擱淺在岸邊；無情的洪水沖垮了房屋，人們只能在悲痛中再造家園；肆虐的沙塵暴席卷天空，對(duì)人類沒有一點(diǎn)手下留情。學(xué)生觀察圖片，分小組討論。圖片說明了什么問題？造成的原因？有什么危害？你認(rèn)為人類如何與大自然相處？【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命需要相互尊重、相互關(guān)愛。如果任意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（2）“你說我說談行動(dòng)”讓學(xué)生暢所欲言，說出曾經(jīng)參加的或打算參加的環(huán)?；顒?dòng)。老師可根據(jù)學(xué)生說的情況給以必要的提示，例如;愛護(hù)校園里的花草樹木；參加植樹活動(dòng)；拒食野生動(dòng)物：為救護(hù)瀕危動(dòng)物捐款；向別人宣傳環(huán)保知識(shí)；向環(huán)保部門提建議；同破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)等，以拓寬學(xué)生的思路。【設(shè)計(jì)意圖】：政治學(xué)科注重課堂知識(shí)與日常生活的結(jié)合，讓學(xué)生說說自己尊重生命、保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，來升華內(nèi)心情感，引起思想上的共鳴，有利于把生命教育目標(biāo)帶入學(xué)生的日常生活中。4.教師總結(jié)，提出希望我