《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 給予是快樂的一、激情導(dǎo)入，走進(jìn)文本1、同學(xué)們想一想，一個(gè)人高興經(jīng)常會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？（笑）    誰來高興地笑一笑？   剛才同學(xué)們非常高興，笑得也很燦爛，那么想一想，與高興相近的詞語還有哪些呢？（興奮、激動(dòng)、快樂）   2、師：（板書：快樂）同學(xué)們，在生活中什么事讓你感到快樂？ 3、今天我們也要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)快樂的文章，補(bǔ)充課題：給予是快樂的。那么，快樂是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。4、讀了課題后，你有小疑問嗎？生：什么是給予？直接解答：我們?cè)谌昙?jí)學(xué)過一篇關(guān)于給予的課文還記得嗎

2、？（給予樹）請(qǐng)生解釋給予的意思生：為什么說給予是快樂的？生：給予給誰帶來了快樂？5、這些問題提得真好，就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)第24課 給予是快樂的二、初讀課文，整體感知1、師：給予為什么是快樂的呢？自由讀 出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文 邊讀邊思考：課文中講了什么時(shí)候哪些人之間發(fā)生了什么事？2、檢查詞語認(rèn)讀：寬裕 驚嘆 光芒 殘疾 神氣 兜一圈 饒有興趣 滿臉羨慕 閃著亮光3、解答問題：課文同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，知道文章的主要人物是誰?(保羅和小男孩 )故事發(fā)生的時(shí)間是一(圣誕節(jié)前一天)在圣誕節(jié)前一天，保羅和小男孩之間發(fā)生了什么故事?（圣誕節(jié)前夜，保羅與一個(gè)陌生的小男孩在他的新車旁相遇，他們一

3、起度過了難忘的夜晚，保羅感受到“給予是快樂的”。）三、深入文本，學(xué)習(xí)文本1、那么這件事讓保羅明白什么呢？從課文中找出句子。出示：這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。（齊讀）2、是什么讓保羅如此真切地感受到給予是快樂的，快速瀏覽112自然段。讀后，請(qǐng)同學(xué)來復(fù)述這個(gè)故事。（指名學(xué)生講故事。）3、在這些事中有哪些是讓你或者保羅感到意想不到的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀112自然段，并用筆劃出來，在旁邊寫下你的感受。4、交流：（1）出示：男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說：“哇！我希望”生自由談：保羅以為男孩希望自己也有一個(gè)這樣的哥哥。男孩卻說：“

4、我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。”隨即出示“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！盿、讀讀，說說你有什么感受？b、為什么讓你意想不到？c、保羅開始和大家想的一樣，以為男孩希望也有一個(gè)這樣的哥哥，他為什么會(huì)這樣想?能從文中找到根據(jù)嗎?從“走來走去”“輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情?！保槐Ａ_肯定從男孩的穿著在打量、猜測(cè)男孩的家境；男孩子的“睜大了眼睛“驚嘆”；“哇！我希望”看出d、師：語言情境渲染引讀：生齊讀男孩的話。e、帶著感動(dòng)再練讀(2)從圖中感受一些意想不到和感動(dòng)。出示圖片：兄弟倆坐在門口的臺(tái)階上，互相依偎，瞼帶微笑。a、這時(shí)，聽了哥哥的承諾，弟弟會(huì)說些什么?b、有這樣的哥哥真是一種幸福，你愿意當(dāng)這樣的哥

5、哥嗎?(指名讀、分男女生讀。)導(dǎo)：小男孩不是希望自己也有這樣一個(gè)哥哥，而是希望自己想當(dāng)這樣的一個(gè)哥哥。男孩從小就立志要在圣誕節(jié)為弟弟送上一輛新轎車，多么了不起啊。 （3）“保羅吃驚地看著這個(gè)男孩，不由自主地問了一句：你愿意坐我的車兜一圈嗎？” 預(yù)設(shè)生：我覺得這里讓我感到很意想不到，保羅怎么會(huì)邀請(qǐng)一個(gè)陌生人與他一起兜風(fēng)呢？保羅可能被男孩的語言給感動(dòng)了a、從哪看出保羅的此時(shí)正被感動(dòng)了？生示范吃驚的表情；說說不由自主的意思；談?wù)剬?duì)于一個(gè)窮陌生人，還是個(gè)孩子，正常人該有的態(tài)度。紅體字出示吃驚、不由自主、你愿意做我的車都一圈嗎？b、面對(duì)這素不相識(shí)的小男孩，保羅不由自主地邀請(qǐng)他坐車兜一圈，你有什么感受?（

6、保羅被男孩的語言感動(dòng)，被他對(duì)弟弟的愛感動(dòng)；保羅也很善良，富有愛心，樂于助人)（4）還有哪些是讓你意想不到的呢？ 出示：他指著保羅的車，說：“看見了嗎?很漂亮，對(duì)不對(duì)?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。將來，我也要送你一輛這樣的車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)铮H眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了!”a、指名讀，讀著讀著，你有什么話想說?b、引讀：原來男孩不是為了在小朋友面前神氣一回，而是為了告訴弟弟(指名讀)c、這不是一句玩笑，而是保羅對(duì)弟弟的承諾，小小年級(jí)心中的一種堅(jiān)定的信念，再讀d、讀著這句話，你肯定又有了新的感受?（5）教師引讀第十二自然段：出示：保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車，把弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩?/p>

7、那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過了一個(gè)難忘的夜晚。他們?nèi)齻€(gè)人一起過了一個(gè)難忘的夜晚。圣誕節(jié)前一天的夜晚，請(qǐng)同學(xué)們猜猜，你能想象他們會(huì)怎樣過?三個(gè)人去了哪里，會(huì)干些什么，說些什么?a、同桌交流，全班交流。b、師：為什么這個(gè)夜晚對(duì)于他們?nèi)齻€(gè)人是難忘的?c、引讀：圣誕節(jié)前夜，一個(gè)美麗的夜晚，一個(gè)快樂的夜晚，一個(gè)難忘的夜晚出示“這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的?！彼?、拓展閱讀，深化主題 1、那在你們的生活中，身邊，你有沒有哪些事讓你體會(huì)到給予是快樂的呢？不妨來說說，讓大家分享一下。2、師：給予是快樂的，給予是一個(gè)真心的承諾，給予是一聲親切的問候給予還是什么呢，請(qǐng)?jiān)诒咀由蠈懸痪湓?、生練筆，后合作念詩4、總結(jié)全文是啊，這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。我想送給同學(xué)們一句話：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”在我們的日常生活中也不時(shí)能體會(huì)到給予的快樂，也許是一個(gè)關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語，一顆慷慨的愛心