家長(zhǎng)學(xué)校教案-悉心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心

1、第二章 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第三節(jié) 悉心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心 設(shè)計(jì)理念： “我能行”、“我會(huì)干得很好的”、“小小的挫折對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么”這是一個(gè)人充滿自信的表現(xiàn)。假如每一個(gè)小學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。自信心的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，而自信心的樹立、培育、增強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)有著天然的優(yōu)勢(shì)和不可替代的作用?；诖耍野雅囵B(yǎng)孩子的自信心作為本次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自信心對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。2、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)教育的弊端。3、學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心的方法。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。有一句教育名言是這

2、樣說(shuō)：要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路?！疤痤^來(lái)”意味著對(duì)自己、對(duì)未來(lái)、對(duì)所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞“我能行”、“我會(huì)干得很好的”、“小小的挫折對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么”這是充滿自尊和自信的表現(xiàn)。假如每一個(gè)小學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。自尊心和自信心的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)，今天就讓我們一起探討如何培養(yǎng)孩子的自信心。（課件出示主題）二、學(xué)習(xí)自信心對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。自信心是人的一種積極的心理品質(zhì)，是孩子各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的動(dòng)力基礎(chǔ)，更是完美人格的核心。缺乏自信是制約孩子健康成長(zhǎng)的嚴(yán)重阻礙，猶如拿破侖所說(shuō)：“默認(rèn)自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗創(chuàng)

3、造機(jī)會(huì)”。0 / 81、課件出示案例案例一： 1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：新學(xué)期，校長(zhǎng)對(duì)兩位教師說(shuō)“根據(jù)過(guò)去三四年來(lái)的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最好的教師。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，今年學(xué)校特地挑選了一些最聰明的學(xué)生給你們教。記住，這些學(xué)生的智商比同齡的孩子都要高?！毙ｉL(zhǎng)再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的。這兩位教師非常高興，更加努力教學(xué)了。一年之后，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)是全校中最優(yōu)秀的，甚至比其他班學(xué)生的分?jǐn)?shù)值高出好幾倍。知道結(jié)果后，校長(zhǎng)不好意思地告訴這兩位教師真相：他們所教的這些學(xué)生智商并不比別的學(xué)生高。這兩位教師哪里

4、會(huì)料到事情是這樣的，只得慶幸是自己教得好了。隨后，校長(zhǎng)又告訴他們另一個(gè)真相：他們兩個(gè)也不是本校最好的教師，而是在教師中隨機(jī)抽出來(lái)的。正是學(xué)校對(duì)教師的期待，教師對(duì)學(xué)生的期待，才使教師和學(xué)生都產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進(jìn)步動(dòng)力。這種企盼將美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)的心理，在心理學(xué)上稱為“期待效應(yīng)”，也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。它表明：每一個(gè)人都有可能成功，但是能不能成功，取決于周圍的人能不能像對(duì)待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。案例二：卡耐基很小的時(shí)候，母親就去世了。在他9歲的時(shí)候，父親又娶了一個(gè)女人。繼母剛進(jìn)家門的那天，父親指著卡耐基向她介紹說(shuō)：“以后你可千萬(wàn)要提防他，他可是全鎮(zhèn)公認(rèn)的最壞的孩子，說(shuō)

5、不定哪天你就會(huì)被這個(gè)倒霉蛋害得頭疼不已?！笨突緛?lái)就打算不接受這個(gè)繼母，在他心中，一直覺得繼母喝個(gè)名詞會(huì)給他帶來(lái)霉運(yùn)。但繼母的舉動(dòng)卻出乎卡耐基的意料，他微笑著走到卡耐基面前，摸著卡耐基的頭，然后笑著責(zé)怪丈夫：“你怎么能這么說(shuō)呢？你看哪，他怎么會(huì)是全鎮(zhèn)最壞的男孩呢？他應(yīng)該是全鎮(zhèn)最聰明最快樂的孩子才對(duì)?！崩^母的話深深地打動(dòng)了卡耐基，從來(lái)沒有人對(duì)他說(shuō)過(guò)這種話啊，即使母親在世時(shí)也沒有。就憑著繼母這一句話，他和繼母開始建立友誼。也就是這一句話，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功和致富的光明大道?？墒窃谒齺?lái)之前沒有人稱贊過(guò)他聰明。2、家長(zhǎng)討論交流：看了

6、這兩個(gè)案例有什么體會(huì)？3、教師小結(jié)：“羅森塔爾效應(yīng)”提醒我們：自信心是人的精神支柱，是成功的先決條件，所以，應(yīng)該切記：不要視別人的自信心為兒戲，因?yàn)橐胱屢粋€(gè)人重建自信，不知比破壞一個(gè)人的自信心要難上多少倍。最殘酷的傷害莫過(guò)于對(duì)自信心的傷害。不論你的孩子現(xiàn)在多么“差”，你都要多加鼓勵(lì)，最大限度地給他能支撐起人生信念風(fēng)帆的信任個(gè)贊美。這樣，你的孩子就一定會(huì)步入成功的殿堂，像卡耐基一樣。二、影響孩子自信心養(yǎng)成的因素。1、家長(zhǎng)交流：結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)影響自信心養(yǎng)成的因素有哪些？2、 教師歸納小結(jié)：（課件出示）（1）孩子對(duì)自己缺乏全面客觀的認(rèn)識(shí)是影響自信心的最主要因素。初中生心里不成熟，

7、生活閱歷淺，往往不能對(duì)自己作出全面客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。有些孩子發(fā)現(xiàn)不了自己的“閃光點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)不了自己特有的潛質(zhì)，從而產(chǎn)生自卑感和壓抑感，對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活缺乏自信心。（2）不切合實(shí)際的目標(biāo)是影響自信心的重要原因。很多父母喜歡“比較”，但卻很少教導(dǎo)孩子自己和自己比，看看自己進(jìn)步的地方在哪里，也沒有教導(dǎo)孩子如何“向內(nèi)看”，看到自己的力量。其實(shí)，跟別人比是很辛苦的?？墒牵绻⒆酉嘈抛约菏翘貏e的，他可是會(huì)創(chuàng)造出自己所獨(dú)有的價(jià)值！（3） 青春期心理的不成熟是影響自信心的內(nèi)在因素。 情緒不穩(wěn)定，情感脆弱，認(rèn)識(shí)片面，容易偏激。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)前進(jìn)的道路上遇到坎坷時(shí)，他們往往不能理智地對(duì)成敗作出客觀的

8、分析，對(duì)自我作出客觀的評(píng)價(jià)，而是一味的責(zé)怪自己“無(wú)能”，從而產(chǎn)生畏難情緒，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。（4）家長(zhǎng)過(guò)高的期望是影響自信心煩人內(nèi)在因素。父母總是“愛子心切”，代勞各種雜事，剝奪了孩子自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。試想，如果我們自己被看成是一種“負(fù)擔(dān)”時(shí)，自己的感覺會(huì)是什么？我們會(huì)喜歡自己?jiǎn)?？?huì)相信自己是有能力的嗎？會(huì)認(rèn)為自己是有價(jià)值的嗎？我們可能會(huì)“很想獨(dú)立”，同時(shí)也會(huì)有更深的焦慮。（5） 家長(zhǎng)的批評(píng)指責(zé)也是影響自信心得重要因素。孩子的心頭是很敏感的，諷刺挖苦性的語(yǔ)言將會(huì)在心里形成陰影。家長(zhǎng)切忌使用這些語(yǔ)言：    惡言傻瓜、說(shuō)謊、沒用的家伙!  

9、  侮辱你簡(jiǎn)直是廢物，畜生。    責(zé)怪你又錯(cuò)了，真是無(wú)可救藥!    壓制閉嘴，少說(shuō)廢話! 強(qiáng)迫我說(shuō)不行就不行!    哀求求求你別這么做好嗎?    抱怨你做出這種事來(lái)，簡(jiǎn)直傷透我的心了。    諷刺你可真行啊，能做出這種事來(lái)!（6） 不可回避的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)也是影響自信心的不容忽視的因素。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，生活節(jié)奏越來(lái)越快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這些毫無(wú)疑問會(huì)影響到學(xué)校里面。本應(yīng)快樂

10、、單純的學(xué)校學(xué)習(xí)生活就這樣在不經(jīng)意中成為孩子們角逐的競(jìng)技場(chǎng)，比成績(jī)、比能力、比才藝，可是競(jìng)爭(zhēng)總會(huì)有勝負(fù)。一個(gè)十二三歲的孩子如果對(duì)這些所謂的“失敗”沒有足夠清醒和正確的認(rèn)識(shí)，當(dāng)在競(jìng)爭(zhēng)中“失利”時(shí)，就很容易產(chǎn)生失敗感、挫敗感，甚至喪失信心，一蹶不振。三、如何培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。自信心的樹立、培育、增強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)有著天然的優(yōu)勢(shì)和不可替代的作用。在對(duì)孩子的培養(yǎng)教育過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：（課件出示）1、 認(rèn)清厲害，積極引導(dǎo)。 自信，是自己相信自己的心理，是在困難面前相信自己有能力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的心理傾向。我們要教育引導(dǎo)孩子懂得，有自信才有機(jī)會(huì)，敢拼才會(huì)贏。自信不僅是一種心態(tài)，也是一種能力，是可以通過(guò)

11、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提高的。還要幫孩子學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，讓孩子從成功中獲得自信，在失敗中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己、發(fā)展自己、提高自己，以自信、積極、樂觀、向上的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。2、 客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)不要故意為難孩子，不要把孩子的錯(cuò)誤公開，以免讓孩子感到難堪；強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)比批評(píng)缺點(diǎn)更有效；不要當(dāng)著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子或當(dāng)別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)做過(guò)的錯(cuò)事；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨，過(guò)激的批評(píng)后要適時(shí)地降溫；注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并耐心去培養(yǎng)，使之不斷發(fā)揚(yáng)光大。如果孩子有了缺點(diǎn)，要耐心幫助分析原因，鼓勵(lì)他們克服糾正。3、 適度期望，合理目標(biāo)對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，家長(zhǎng)不能急于求成，而是要一步一步來(lái)

12、?？梢愿鶕?jù)孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)潛力，提出跳一跳夠得著的目標(biāo)，幫助孩子制定切實(shí)可行的方案和計(jì)劃，可將較高的目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)，通過(guò)每個(gè)小目標(biāo)的成功實(shí)現(xiàn)來(lái)激勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的自信心。溫馨提示： （1）、不要故意為難孩子，不要把孩子的錯(cuò)誤公開，以免讓孩子感到難堪。（2）、讓孩子自己去做一些力所能及的事情，體驗(yàn)成功的喜悅。（3）、強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)比批評(píng)缺點(diǎn)更有效。（4）、不要當(dāng)著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子或當(dāng)別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)做過(guò)的錯(cuò)事。（5）、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨，過(guò)激的批評(píng)后要適時(shí)地降溫。（6）、注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并耐心去培養(yǎng)，使之不斷發(fā)揚(yáng)光大。（7）、如果孩子有了缺點(diǎn)，要耐心幫助分析原因，鼓勵(lì)他們克服糾正。（8）、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者說(shuō)成敗體驗(yàn)。（9）、多花時(shí)間與孩子談心、交流，要時(shí)刻讓孩子感到父母“無(wú)條件的愛”。（10）、勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。四、討論交流。1、話題一：談一談學(xué)習(xí)之后的認(rèn)識(shí)與感受。2、話題二：結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)在以后對(duì)孩子的教育培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)在哪些方面加以修正。五、總結(jié)談話：孩子擁有自信是學(xué)習(xí)成功的起點(diǎn)；孩子擁