《齡官畫薔癡及局外》教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 齡官畫薔癡及局外教案耿璽超【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、了解曹雪芹的生平與紅樓夢的版本、成書過程和影響2、知道目前比較流行的主要紅學(xué)流派3、運(yùn)用文本細(xì)讀的方法，感受紅樓夢的藝術(shù)特色；分析人物形象方法與過程：文本細(xì)讀法；教師示范，然后進(jìn)行小組討論、交流成果情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受中國古典文學(xué)所塑造的美，激發(fā)對紅樓夢文本閱讀的興趣【教學(xué)重點】圍繞文本主要內(nèi)容、寫作技巧展開討論，分析人物形象【教學(xué)難點】從賈寶玉的一日行蹤分析他所表現(xiàn)出來的性格特點，把握人物形象?！窘虒W(xué)過程】一、 導(dǎo)入紅學(xué)的來歷：在晚清，有一個人叫朱昌鼎，是一個書生，他有一天在屋子里

2、坐著看書，來了一個朋友。這朋友一看他在那兒看書呢，一副鉆研學(xué)問的樣子，就問他說，“老兄，你鉆研什么學(xué)問呢？你是不是在鉆研經(jīng)學(xué)呀？”過去人們把所有的圖書分成經(jīng)、史、子、集幾個部分，經(jīng)書是最神圣的，圣賢書，孔夫子的書、孟夫子的書，四書五經(jīng)都是經(jīng)書，研究經(jīng)學(xué)被認(rèn)為是最神圣的，所以一般人看一個書生在那兒看書、鉆研，就覺得一定是在研究經(jīng)學(xué)。 朱昌鼎這個人挺有意思，他一聽這么問，就回答說，對了，我就是在研究經(jīng)學(xué)，不過我研究的這個經(jīng)學(xué)跟你們研究的那個經(jīng)學(xué)有點不一樣，哪點不一樣呢？我這個經(jīng)學(xué)是去掉了一橫三個折的、也就是三個彎的那個經(jīng)。那個朋友一想，他研究的經(jīng)學(xué)怎么這么古怪??？大家知道，過去的繁體字的“經(jīng)”字，

3、它的左邊是一個絞絲，它的右邊上面就是一個橫，然后三個彎或者叫三個折，底下一個“工”字，這個“經(jīng)”字，繁體字的“經(jīng)”字，去掉了上面的一橫，三個彎，右邊不就剩一個“工”字了嗎？一個絞絲、一個工字，這個字是什么字呢？是“紅”字。哦，這朋友說了，鬧了半天，你研究的是“紅學(xué)”??？這雖然是一番笑談，但也就說明，在那個時候，紅樓夢就已經(jīng)非常深入人心，已經(jīng)有這樣的文人雅士，把閱讀紅樓夢、鉆研紅樓夢當(dāng)成一件正經(jīng)事，而且當(dāng)成一件和鉆研其他的經(jīng)書一樣神圣的好事。這就充分說明，研究紅樓夢，在很早的時候就形成一種特殊的學(xué)問了。二、方法教授：文本細(xì)讀是源于20世紀(jì)西方文論中的一個重要流派語義學(xué)，這一流派將語義分析作為文學(xué)

4、批評的最基本的方法和手段，其中文本細(xì)讀是語義學(xué)對文本進(jìn)行解讀的重要方法和顯著特征。文本解讀是一種大而化之的提法，在我看來，事實上并不真正存在一種抽象的、普適的文本解讀方法。文本解讀總是具體的、實證的，諸如文體論式解讀、社會學(xué)解讀、文化學(xué)解讀、接受美學(xué)解讀等等。三、 回顧復(fù)習(xí)：文章結(jié)構(gòu)：（）、哄黛玉寶玉賠罪，言歸于好（二）譏寶釵寶釵發(fā)飆，無趣離開（三）戲金釧金釧挨打、狼狽逃跑（四）憐齡官少女情懷、感同身受（五）踢襲人激怒一日、借題發(fā)揮四、示范分析：第一部分，寶玉的行為（語言、動作），挨著床沿上坐了、“倒像是咱們又拌了嘴似的”、叫“好妹妹”、“你死了，我做和尚”、臉上紅脹起來，低著頭不敢則一聲、伸

5、手拉了林黛玉一只手、笑、“我的五臟都碎了，你還只是哭走罷，我同你老太太跟前去”透過言行分析人物性格表現(xiàn)和黛玉的親密；注重維護(hù)密切的關(guān)系為自己的戀愛盡量制造輿論；對黛玉感情的深摯；由衷的憐愛；對局勢有一個比較清醒的認(rèn)識五、 分組討論學(xué)生分四個小組，討論余下的部分，五分鐘后集中展示第二部分，寶玉的行為：笑、“姐姐替我分辨分辨”、“怎么不看戲去？”、“怪不得他們拿姐姐比楊妃，原來也體豐怯熱”、急回身同別人搭訕、笑道、“這叫負(fù)荊請罪”、臉羞紅了、無精打采透過言行分析人物性格和寶釵關(guān)系不如和黛玉親密，言談間透著客氣；本來心情不好，想從寶釵那里尋到安慰，在得到冷淡地回答之后，耐不住性子，開了個不合時宜的玩

6、笑，體現(xiàn)出魯莽的一面。被寶釵回敬，道破心事，坐立不安，離席而去，性格率真，不善于克制和掩飾自己。第三部分，寶玉的行為：把他耳上帶的墜子一摘、悄悄的笑、有些戀戀不舍、掏了出來，便向金釧兒口里一送、上來便拉著手、悄悄的笑、“咱們在一處罷”、“不然，等太太醒了我就討”、笑、“憑他怎么去吧，我只守著你”、早一溜煙去了透過言行分析人物性格和金釧比較熟悉，但是言行輕浮，寶玉出生的環(huán)境，決定他必然耳濡目染種種淫侈惡習(xí)，直接受到引誘。王夫人醒來發(fā)怒，他迅速逃離現(xiàn)場，逃避責(zé)任，顯得膽小怕事，缺乏承擔(dān)的勇氣。 第四部分，寶玉的行為：“若真也葬花，可謂東施效顰”、“上兩次皆因造次了，顰兒也生氣，寶兒也多心，如今再得

7、罪了他們，越發(fā)沒意思了”、只管癡看、“這女孩子一定有什么話說不出來的大心事，才這樣個形景可恨我不能替你分些過來”、“他這個身子，如何禁得驟雨一激”、才覺得渾身冰涼、心里還記掛著那女孩子沒處避雨透過言行分析人物性格先是疑似葬花，看出黛玉在他心中地位之高；后是仔細(xì)看長相與黛玉相若，更不忍棄她而去，對黛玉的愛，愛屋及烏。同時憐香惜玉。齡官畫薔，體現(xiàn)了她對愛情的“癡”和執(zhí)著；寶玉也是一個癡情的人，所以才能理解她的感受，以至于自己也癡了。第五部分，寶玉的行為：拍得門山響、“是我”、淋的雨打雞一般、一肚子沒好氣，滿心里要把開門的踢幾腳、“下流的東西們”，“是你來了！踢在那里了？”、“我長了這么大，今日是頭一遭兒生氣打人，不想就偏遇見了你！”、“我才也不是安心”、睡不安穩(wěn)、慌了、“了不得了！”透過言行分析人物性格淋雨后急于回家，開門晚了，怒不可遏，本是人之常情。但抬腿便踢人，可見其驕奢貴胄之氣，素昔雖然收斂，仍時有爆發(fā)。再加上今日之事，再三不順意，此時借機(jī)爆發(fā)。后悔踢了襲人，可見其對襲人感情之深厚；反之亦可見襲人對寶玉的影響之大。六、總結(jié)提煉寶玉的性格和人物形象特點：