2022年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文_1

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)校科研工作總結(jié)范文 我校堅(jiān)持以縣“xx”訓(xùn)練工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我校“以研促教、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐，樂觀開展校本教研，進(jìn)行有針對性的課題討論，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。 首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段。對我縣“xx”整體科研工作熟悉學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作進(jìn)展的要求，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲羞M(jìn)展規(guī)劃，抓“實(shí)科研工作各教研組、各位老師依照體規(guī)劃課題促進(jìn)老師教學(xué)有效行為整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定詳細(xì)的工作方案。 第二，組織老師對各種觀

2、念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值推斷，并結(jié)合自己從前的學(xué)問和教學(xué)閱歷，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識(shí). 第三，理論學(xué)問的“砸實(shí)”. 本學(xué)期，我們特殊重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛，提倡行動(dòng)討論，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對全體老師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使老師把握正確的討論方法。采納自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)老師投身訓(xùn)練科研的樂觀性、主動(dòng)性。 2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星老師、骨干老師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高訓(xùn)練科研工服務(wù)意識(shí)和工作力量。 第四， 選題“真

3、實(shí)”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開展課題討論工作。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn)課題縣級(jí)課題提高教學(xué)有效性促進(jìn)老師有效教學(xué)行為，將加強(qiáng)討論的力度。每位老師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展討論工作。 第五，工作“落實(shí)”、 討論“務(wù)實(shí)”. 重視課題討論的過程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題討論管理體制，將課題討論貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開展課題討論工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題討論為主線，定期進(jìn)行課題討論匯報(bào)課、閱歷溝通活動(dòng)，注意討論的過程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與溝通，提倡自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，擅長激活課堂，變解決問題為發(fā)覺探究問題。 立足師本，情境，可

4、行，解決實(shí)際教學(xué)問題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問題結(jié)合，相互促進(jìn)，注意課題討論的方案性、實(shí)效性;將課題討論與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題討論內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題討論中體現(xiàn)共性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題討論的過程管理，留意搜集、整理課題試驗(yàn)有關(guān)原始資料。 第六，本年度科研工作所取得的收效。 1.本年度我校共有40歲以下參加試驗(yàn)的老師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人，每位 試驗(yàn)老師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動(dòng)約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、閱歷論文等過程性材料。 2.有針對性的開展培訓(xùn)與閱歷溝通活動(dòng)。3月25日開頭分階段共計(jì)組織四次對老師科研培訓(xùn)工作，解決老師對科研的困惑問題， 3.能樂觀參加上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。 4.能樂觀參加科研主題論壇活動(dòng)，并與本校課題討論交 流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心學(xué)校的論壇溝通活動(dòng)，并經(jīng)過逐層的選拔推舉，10月份在參加縣級(jí)科研論壇活動(dòng)中，我校藏老師獲得科研主題論壇活動(dòng)優(yōu)秀老師稱號(hào);我校被評為科研主題論壇先進(jìn)單位;我校一名課題試驗(yàn) 老師在市級(jí)“xx”優(yōu)秀課題評比中獲一等獎(jiǎng)。 經(jīng)過總結(jié)看到，課題討論雖然取得了肯定的收獲，但是還存在著許多將現(xiàn)實(shí)性的問題，我們在以后的討論中，還要把討論目的明確化、