部編版六年級上冊語文口語交際請你支持我課件

1、新 課 導(dǎo) 入 同學(xué)們，我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法，但是可能得不到別人的支持，于是很著急，很失落。你遇到過這樣的情況嗎？同桌相互說一說。六語上統(tǒng) 編口語交際口語交際請你支持我請你支持我1.能根據(jù)任務(wù)情境，把說服別人支持自己的具體理由講清楚。2.能設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。學(xué)習(xí)目標： 假如現(xiàn)在你要去找老師，希望他同意你辦一份報紙并提供必要的幫助。想一想，應(yīng)該怎么跟老師交流呢？p 禮貌誠懇地說明來意。如：“請問您現(xiàn)在有時間嗎？ 我想和您談一件事情。”p 把辦報紙的設(shè)想講清楚，尤其是辦報的目的，以及可 能給同學(xué)帶來的好處。p 設(shè)想老師可能的擔(dān)心。想辦法打消老師的疑慮。 小組分角色扮演，模擬

2、與老師交流的過程。根據(jù)每個同學(xué)的表現(xiàn)，說說誰最有可能獲得支持。交 際 指 導(dǎo) 交際雙方可以先在紙上列出提綱，請求者列出具體的理由，同時要設(shè)想對方可能的反應(yīng)，想好應(yīng)對的話；被說服對象列出可能反對的理由，或想知道的各種細節(jié)。如：u辦報紙的目的是什么？辦報紙的目的是什么？u有哪些事情需要老師的幫助？有哪些事情需要老師的幫助？u老師可能會提出些什么問題？老師可能會提出些什么問題？u辦報紙的目的是什么？辦報紙的目的是什么？u有哪些事情需要老師的幫助？有哪些事情需要老師的幫助？u老師可能會提出些什么問題？老師可能會提出些什么問題？（活躍班級文化生活，提高同學(xué)們的寫作能力和閱（活躍班級文化生活，提高同學(xué)們的

3、寫作能力和閱讀能力讀能力）（在課外活動時分配出一定的時間；請老師把關(guān)報（在課外活動時分配出一定的時間；請老師把關(guān)報紙的質(zhì)量；提供紙張和印刷紙的質(zhì)量；提供紙張和印刷）（大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，我會怎樣想，怎樣說我會怎樣想，怎樣說。）自己試著列一列，然后和同桌分角色交流吧。 本次口語交際的內(nèi)容是“說服別人，爭取支持”。要達到這樣的目的，我們要做到： 一、明確目的，想清理由； 二、分條陳述，說明理由； 三、有序表達，態(tài)度誠懇。隨 堂 演 練 以小組為單位，從下面的任務(wù)中選擇一個，試著說服別人支持你。u說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。說

4、服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。u說服同學(xué)，在班里設(shè)立說服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角生物角”。u說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動。說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動。交 際 指 導(dǎo)u說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。（提示：說清媽媽最關(guān)心的小狗的飲食、衛(wèi)生、作息等說清媽媽最關(guān)心的小狗的飲食、衛(wèi)生、作息等問題。問題。）u說服同學(xué)，在班里設(shè)立說服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角生物角”。（提示：說清生物角的好處，生物角的布置、養(yǎng)護等責(zé)說清生物角的好處，生物角的布置、養(yǎng)護等責(zé)任分工問題。任分工問題。）u說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動。說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動。（提示：說清組織義賣活動的目的、時間、地點和形式，說清組織義賣活動的目的、時間、地點和形式，義賣活動的秩序、安全和義賣款項后續(xù)處理等問題。義賣活動的秩序、安全和義賣款項后續(xù)處理等問題。）討 論 交 流 回顧交流：面對不同的人，解決不同的問題，需回顧交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意什么？要特別注意什么？ 注意說服對象的年齡、身份等。注意說服對象的年齡、身份等。陳述時要曉之以陳述時要曉之以理，動之以情?？梢苑謼l敘述，這樣更容易讓對方理理，動之以情?？梢苑謼l敘述，這樣更容易讓對方理解并支持自己。解并支持自己。說話時語氣要委婉，不急不躁，耐心地