微課程教程默認(rèn)分類(lèi)

1、微課程教程默認(rèn)分類(lèi)A、腳本的開(kāi)發(fā) 一、尋找素材： 從自己的經(jīng)歷中，尋找有價(jià)值的素材。所謂價(jià)值包括下面的特點(diǎn)：1、教師自己感覺(jué)難忘的、有效果的；2、符合教育規(guī)律，操作有創(chuàng)新。 二、梳理價(jià)值點(diǎn)： 1、主線(xiàn)梳理：文章信息多、容量大，所以要抽出主線(xiàn)，將一切與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容刪除或精減。如果是故事，只選擇一個(gè)；如果是策略，選擇一個(gè)主題的。 2、內(nèi)容刪減：文章中的繁雜的信息過(guò)多，需要?jiǎng)h減：主要有下面兩點(diǎn)：（1）、基本刪除：如關(guān)于理論的敘述、背景的過(guò)多的描述、情感化的語(yǔ)言、成績(jī)與榮譽(yù)；（2）、內(nèi)容刪減：不論什么，都要選擇有創(chuàng)意、易操作的素材，刪掉大家都在知道的或都已使用過(guò)的。 最終的刪減的字?jǐn)?shù)在300-500

2、之間。許多文章只能選擇出10%左右的內(nèi)容。 三、提升價(jià)值點(diǎn)： 基于基本素材，進(jìn)行再開(kāi)發(fā)，素材的不同，梳理角度不同： 故事類(lèi)：（1）、追問(wèn)過(guò)程：故事中間是不是還有什么波折？（2）、追問(wèn)方法：是不是還有什么重要的方法，我是不是沒(méi)有意識(shí)到？（3）、追問(wèn)提升：這些方法是不是可以梳理出更具普遍意義的做法？能不能拓展到其他人或事的上面？ 策略類(lèi)：（1）、策略追問(wèn)：究竟怎么做？還有沒(méi)有其他辦法？（2）、風(fēng)險(xiǎn)追問(wèn)，如果這樣會(huì)遇到什么問(wèn)題？能不能再有新做法？ 四、形成腳本： 課程化開(kāi)發(fā)?；谏鲜龅淖穯?wèn)，形成了有價(jià)值的故事，做成腳本。 B、PPT制作 微課程基于PPT技術(shù)，但是與目前的PPT不一樣 一、模板與背景

3、 1、基本板：純白底黑字或黑底白字 2、特殊時(shí)：紅色、黃色等可用、但不做主體色。 二、圖畫(huà)與布局： 微課程可分為下面三種布局，風(fēng)格盡可能統(tǒng)一。 （1）畫(huà)圖板：畫(huà)為主 繪本板：畫(huà)中加字，畫(huà)中套字，適合于經(jīng)典故事 小人書(shū)版：字畫(huà)分離，上圖下字或上字下圖，圖畫(huà)80%，字占20%；適合于電影、經(jīng)典故事。同一頁(yè)一般不出現(xiàn)兩幅圖。 （2）文字版：字為主 字畫(huà)板：以字為主，有圖做點(diǎn)綴。（圖：不用動(dòng)畫(huà)） 純文字板： （3）混合板：介于上述兩者之間。 三、字號(hào)： 基本字號(hào)：406：用于正文基本敘述。 突出字號(hào)：需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的字或句，可大也可小。如果同頁(yè)出現(xiàn)大小不同的字，反差控制在20以?xún)?nèi)，比如小的40，最大不得超出60，防止反差過(guò)大 四、字體：醒目，字體粗，看得清 鼓勵(lì)：黑體、方正超粗黑簡(jiǎn)體、方正綜藝體等。 少用：宋體、隸書(shū)、行書(shū)等 五、字?jǐn)?shù)與速度 教師課程其他每頁(yè)最多字?jǐn)?shù)35字如字?jǐn)?shù)超：分批動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)或明暗呈現(xiàn)播放速度(每秒字)5-6字特殊頁(yè)面 播放速度思考頁(yè)面