運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣

1、運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一）教學(xué)策略哈爾濱市南崗區(qū)海城小學(xué) 鄭 宇教材分析與處理:運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一）選自教科版小學(xué)科學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元我們的身體第三課，教材中把呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)分為兩課時(shí)進(jìn)行研究，本節(jié)課主要研究人的呼吸系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生研究和對(duì)教材的再分析，本教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情把主要教學(xué)內(nèi)容確定為指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的多種變化；學(xué)會(huì)如何科學(xué)測(cè)量運(yùn)動(dòng)前后的呼吸和心跳，并及時(shí)把測(cè)量得到的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)；并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出自己的解釋或者提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。 本節(jié)課教者通過(guò)完成任務(wù)的的形式，把學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的方法引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)情分析： 四年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一

2、年的科學(xué)學(xué)習(xí)，具備了一定的科學(xué)思維能力，能運(yùn)用一些基本的科學(xué)方法比如“觀察”、“測(cè)量”對(duì)身邊的事物進(jìn)行研究，會(huì)記錄一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，能夠?qū)τ涗浵碌臄?shù)據(jù)進(jìn)行思考和簡(jiǎn)單分析。學(xué)生對(duì)自己的身體有非常濃厚的研究興趣，由于缺乏科學(xué)的方法，比如這個(gè)年齡段的學(xué)生很少有過(guò)測(cè)量自己心跳和呼吸的經(jīng)歷，大多數(shù)不會(huì)測(cè)量自己的心跳和呼吸，這些都需要教者在課堂教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注自己運(yùn)動(dòng)前后身體的變化：2、學(xué)會(huì)測(cè)量自己呼吸和心跳次數(shù)：3、能把測(cè)量得到的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，并關(guān)注數(shù)據(jù)之間的差異：4、關(guān)注自己身體，發(fā)展進(jìn)一步研究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)科學(xué)客觀地測(cè)量自己的呼吸和心跳，并能夠把測(cè)量得到的數(shù)據(jù)及時(shí)準(zhǔn)確

3、記錄下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)科學(xué)的測(cè)量呼吸和心跳的方法。教學(xué)過(guò)程：1、 提出本節(jié)課將有三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、 通過(guò)揭示研究主題-運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣，出示第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“我能說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體可能出現(xiàn)的三、四種變化。”引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動(dòng)后身體可能發(fā)生的變化，并及時(shí)把學(xué)生的回答板書下來(lái)作為下一步研究的對(duì)象。3、 出示第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生思考回憶的上述的身體變化是通過(guò)什么手段知道的，學(xué)生通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)本課的主要的學(xué)習(xí)方式觀察和測(cè)量。4、 觀察和測(cè)量平靜時(shí)的身體狀態(tài)，學(xué)會(huì)觀察和測(cè)量自己的呼吸和心跳次數(shù)的方法，并把觀察到的數(shù)據(jù)及時(shí)記錄下來(lái)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況突破教學(xué)難點(diǎn)。5、 學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，體會(huì)身體的變化。6、 觀察和測(cè)量運(yùn)動(dòng)之后的身體狀態(tài)，重點(diǎn)關(guān)注呼吸和心跳的變化，并及時(shí)把測(cè)量到的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。提高證據(jù)意識(shí)，重視數(shù)據(jù)的記錄，為下一步分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。7、 提出第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書學(xué)生的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)之間的差異，并試著做出自己的解釋。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)提出問(wèn)題的能力。8、 引出下節(jié)課要研究的內(nèi)容：為什么運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳會(huì)加快？呼吸和心跳究竟在干什么？引出下節(jié)課的研究問(wèn)題。板書設(shè)