雙課堂教學(xué)應(yīng)用試點示范項目

1、項目名稱：項目名稱： 基于網(wǎng)絡(luò)的雙課堂教學(xué)應(yīng)用試點示范項目基于網(wǎng)絡(luò)的雙課堂教學(xué)應(yīng)用試點示范項目主管單位：主管單位： 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“雙課堂教學(xué)應(yīng)用試點示范項目”的說明2011年6月一、項目領(lǐng)導(dǎo)小組p組長 曹志祥：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任p副組長 蘭宏生：中國聯(lián)合國教科文組織協(xié)會聯(lián)合會副主席 北京市聯(lián)合國教科文組織協(xié)會主席 趙海波：清華同方光盤電子出版社副社長 知好樂教育研究院常務(wù)副院長p專家組組長 顧德希：中國多媒體教學(xué)學(xué)報常務(wù)副總編 語文 特級教師 享受國務(wù)院特殊津貼專家二、項目概述 項目以教育規(guī)劃剛要精神為指導(dǎo)，積極推進基礎(chǔ)教育課程

2、改革。以“知好樂教育云”搭建的個性化網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)平臺為支撐，創(chuàng)設(shè)各區(qū)域、各學(xué)校不受時空限制的“虛擬課堂”充分發(fā)揮“雙課堂”（虛擬課堂與現(xiàn)實課堂整合）的優(yōu)勢，以“雙課堂”創(chuàng)新教學(xué)實踐為突破口通過資源共建共享、教師共同體構(gòu)筑（教研、科研）、家校共同體構(gòu)筑、師生共同體構(gòu)筑、學(xué)校管理與評估系統(tǒng)構(gòu)筑等一系列操作實施轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生的個性化教育需求，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教育質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，促進教育均衡發(fā)展。二、項目概述個性化教育需求個性化教育需求培養(yǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量提高教育質(zhì)量推進素質(zhì)教育推進素質(zhì)教育促進教育均衡發(fā)促進教育均衡發(fā)展展資源共建資源共建共享共享學(xué)校管理學(xué)校管理

3、與評估系與評估系統(tǒng)構(gòu)筑統(tǒng)構(gòu)筑教師共同教師共同體建構(gòu)體建構(gòu)家校共同家校共同體構(gòu)筑體構(gòu)筑學(xué)校管理學(xué)校管理與評估系與評估系統(tǒng)構(gòu)筑統(tǒng)構(gòu)筑師生共同師生共同體構(gòu)筑體構(gòu)筑虛擬課堂虛擬課堂現(xiàn)實課堂現(xiàn)實課堂教育規(guī)劃綱要教育規(guī)劃綱要知好樂知好樂 教育云網(wǎng)絡(luò)教育云網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺服務(wù)平臺三、項目背景p創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)必須有教學(xué)內(nèi)容和教育環(huán)境的有力支持 充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢潛能、滿足學(xué)生個性化教育需求p教育均衡發(fā)展需要優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享p當前的多媒體教學(xué)難以滿足開展參與式教學(xué)、難以支持學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變p信息技術(shù)發(fā)展到云計算、云平臺的階段，為雙課堂教學(xué)提供了支撐。四、項目內(nèi)容項目內(nèi)容個性化信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)

4、的師資培訓(xùn)構(gòu)筑家校共同體學(xué)校數(shù)字影院與校本課程開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)實踐方案四、項目內(nèi)容（一）p個性化信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建 基于“知好樂教育云”網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)平臺，為區(qū)域（學(xué)校）搭建具有區(qū)域（校本）特色的課程資源體系和教育云網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺l當前教育信息化建設(shè)存在的問題： 教育資源配置不均衡 教學(xué)平臺與系統(tǒng)操作復(fù)雜 硬件及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護成本高 用戶個性化需求日益突出云環(huán)境構(gòu)建模式資源中心資源中心資源中心資源中心資源中心資源中心教師教師 學(xué)生學(xué)生 家長家長 教育管理者教育管理者 教研人員教研人員項目中心云項目中心云區(qū)域私有云區(qū)域私有云學(xué)校私有云學(xué)校私有云資源中心資源中心課程資課程資源中心源中心師資師資培訓(xùn)培訓(xùn)云云

5、端端 服服 務(wù)務(wù) 山東省山東省個性化教育云個性化教育云 張家口市張家口市個性化教育云個性化教育云綠色專網(wǎng)綠色專網(wǎng)綠色專網(wǎng)綠色專網(wǎng)綠色專網(wǎng)綠色專網(wǎng)綠色專網(wǎng)綠色專網(wǎng) 周村區(qū)實驗周村區(qū)實驗中學(xué)教育云中學(xué)教育云XXXXXX學(xué)校學(xué)校教育云教育云XXXXXX學(xué)校學(xué)校教育云教育云家校家?；ヂ?lián)互聯(lián)教育教育管理管理創(chuàng)新創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)多種終端多種終端（電子書包）（電子書包）支持多種教學(xué)應(yīng)用：支持多種教學(xué)應(yīng)用：支持跨班/跨校教學(xué)，支持多向、深度、跨時空互動，支持分層教學(xué)，支持智能測試與評估，支持名師網(wǎng)絡(luò)授課等！匯聚海量資源：匯聚海量資源：海量、鮮活的結(jié)構(gòu)化資源服務(wù)，隨時隨地深度交流簡化安裝與維護簡化安裝與維護節(jié)能減排

6、：節(jié)能減排：耗電低，續(xù)航時間長知知好好樂樂教教育育云云教育云優(yōu)勢高效便捷：高效便捷：只需一套賬號，隨時隨地享受個性化教學(xué)應(yīng)用服務(wù)！安全暢通：安全暢通：高速綠色專網(wǎng)、干凈的學(xué)習(xí)空間四、項目內(nèi)容（二）p“雙課堂”創(chuàng)新教學(xué)實踐方案以試點實驗班形式，依托雙課堂開展創(chuàng)新的教學(xué)實踐?，F(xiàn)實課堂虛擬課堂跨校/跨區(qū)域選修網(wǎng)絡(luò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教師協(xié)同授課名師個性化輔導(dǎo)網(wǎng)上在線答疑主題研討式教學(xué)數(shù)字化作業(yè)與測評個性化選修課程分 層教 學(xué)四、項目內(nèi)容（三）p基于網(wǎng)絡(luò)的師資培訓(xùn)和教師研修依托“中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”論壇，匯聚全國信息化教學(xué)專家團隊，開展網(wǎng)絡(luò)教研、遠程培訓(xùn)整合一線老師、校長和專家學(xué)者資源構(gòu)筑教師共同體開設(shè)教師培訓(xùn)

7、學(xué)校和專題培訓(xùn)課程全國范圍內(nèi)教學(xué)成果展示平臺基于過程性鮮活案例的教師研討與交流四、項目內(nèi)容（三）p基于網(wǎng)絡(luò)的師資培訓(xùn)和教師研修師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)特定主題備課單元備課集體備課集體備課自發(fā)組織專門組織主題式討論主題式討論同同 步步異異 步步視頻案例觀摩與點評視頻案例觀摩與點評教學(xué)反思教學(xué)隨筆個人反思個人反思學(xué)科教師專題學(xué)科教師專題培訓(xùn)培訓(xùn)遠程培訓(xùn)遠程培訓(xùn)區(qū)域區(qū)域/ /校本網(wǎng)絡(luò)教研校本網(wǎng)絡(luò)教研校長研修班校長研修班四、項目內(nèi)容（四）p 構(gòu)筑家校共同體家校互通：家長通過網(wǎng)絡(luò)賬號可以全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進親子交流。家庭教育培訓(xùn)：為家長提供家庭教育相關(guān)課程。家長社區(qū)空間：支持家長間的相

8、互溝通和交流。四、項目內(nèi)容（五）p學(xué)校數(shù)字影院建設(shè)與校本課程內(nèi)容開發(fā)充分整合國家數(shù)字電影資源優(yōu)勢和學(xué)校硬件設(shè)施優(yōu)勢，基于網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)支撐系統(tǒng)，探索將數(shù)字電影作為校本課程內(nèi)容的實施模式、實施方法和實施案例。五、項目意義p資源優(yōu)勢：以體系化的專業(yè)資源為基礎(chǔ)，實現(xiàn)教育資源的廣泛共建共享p平臺優(yōu)勢：基于云計算技術(shù)，大幅度降低學(xué)校信息化建設(shè)成本；以“虛擬教室”為手段，實現(xiàn)不同模式的創(chuàng)新教學(xué)p教育意義：分層教學(xué)、虛擬分班式教學(xué)、遠程教學(xué)、個別化教學(xué)，為每個學(xué)生提供適合的教育p社會意義：優(yōu)質(zhì)資源共建共享，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，為教育公平打下基礎(chǔ)六、項目實施p建立項目試點校/試點區(qū)，對先行試點進行指導(dǎo) 項目實施重在先行參與試點，探索操作模式、管理機制和工作方法等。p創(chuàng)建各科教學(xué)的系列化案例項目試點的關(guān)鍵在于不斷推出各種教學(xué)案例，逐步涌現(xiàn)一批各科教學(xué)的系列化案例。p做到課程活動化，活動課程化在進行雙課堂教學(xué)時，重視教學(xué)活動的開展p規(guī)范實施項目，加強項目管理 結(jié)束語 此項目在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心