《我不能失信》教學(xué)設(shè)計MicrosoftWord文檔

1、我不能失信教學(xué)設(shè)計 博榮中心校 吳春英 教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)1小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。2如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)名人小時侯的故事，題目是我不能失信。我們一起把課題來讀一讀。信是什么意思？ 失信是什么意思呢？ “失信”的反義詞是什么，你知道嗎？你能把課題來讀一讀嗎？質(zhì)疑：那課文在寫誰呢？說她在哪件事情上不能失信呢？

2、請同學(xué)們讀讀課文二、初讀感知1、請同學(xué)們按照朗讀要求各自出聲讀課文，1）借助拼音讀課文，劃出課文中的生字詞。2）讀通課文。（不添字、不漏字、不讀錯字、不讀破句）3）用序號標(biāo)出自然段。 2、 檢查。1） 課文一共用幾個自然段？課文中的我是誰呢？2） 簡介宋慶齡：宋慶齡曾經(jīng)擔(dān)任中華人民共和國副主席，名譽(yù)主席，被海內(nèi)外公認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的女性之一。她畢生關(guān)注少年兒童的成長，倡導(dǎo)興辦了中國福利會等兒童文化教育機(jī)構(gòu)，兒童時代雜志也是在她的關(guān)心下創(chuàng)辦的。為了紀(jì)念宋慶齡，1982年5月，我國成立了宋慶齡基金會。宋慶齡是20世紀(jì)偉大的不平凡的女性，課文講的是宋慶齡小時侯的一個平凡的故事?，F(xiàn)在哪些同學(xué)敢把這個

3、故事來讀一讀？3） 指名朗讀課文。糾正字音“宋耀如、宋慶齡、疊花籃、解釋、歉意、道歉”3、討論疏解：（1）故事發(fā)生在什么時間？（2）文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸 爸 伯 伯 宋慶齡 媽 媽 小 珍 （板書）（3）完整地說說課文主要講了一件什么事： 課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。三、自讀自悟（一）從哪里看出守信？1、同學(xué)們默讀課文，回答黑板上的問題。劃出宋慶齡說的句子，并好好讀一讀畫出來的句子。2、交流。A、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教

4、她疊花籃?！八螒c齡說同學(xué)們，宋慶齡這句話是在什么情況下說的？爸爸見慶齡停住了腳步，當(dāng)時就很好奇，于是他就奇怪地問 慶齡回答說:同學(xué)們，當(dāng)時只是停住了腳步，可見她還是有點(diǎn)猶豫的，是嗎？指名朗讀小結(jié)：從這句話中，確實(shí)讓人感受到宋慶齡的守信B、“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。指導(dǎo)朗讀：慶齡邊說邊把手抽回來，這里可以看出什么？（ 指導(dǎo)朗讀）引讀：正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時，慶齡又一次想到了小珍，連忙說小結(jié)：從這里也可以感受到她的守信。C、“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信。（指導(dǎo)朗讀）正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時

5、候，媽媽想出了一個辦法，她在一旁說:可是慶齡覺得這樣好不好，她是怎么說的？小結(jié)：這里也可以感受到宋慶齡的守信。D、她本來就很想留在家里，是嗎？從課文中找出理由（第一自然段） 指名說a、 二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。指導(dǎo)朗讀b、伯伯家（指導(dǎo)朗讀出漂亮）指導(dǎo)朗讀第一自然段。3、引讀守信的句子同學(xué)們，當(dāng)時是多么的想去伯伯家的?。】墒钱?dāng)他走到門口的時候，想起今天要教小珍疊花籃的時候，她便停住了腳步，對爸爸說：爸爸讓她改天再教，拉起慶齡的小手要走時，她連忙說：爸爸讓她改天再教，拉起慶齡的小手要走時，她大聲地堅決地說：這時，媽媽也給她建議，讓她回來向小珍道歉，但是她還是拒絕了，并且說：從這一系列的語言和動作中，讓我們深刻地體會到慶齡是個的人。（二）當(dāng)時，媽媽深有感觸（出示媽媽的話）媽媽當(dāng)時的心情是怎樣的？（指導(dǎo)朗讀）媽媽當(dāng)時為什么要笑？慶齡又為什么要笑呢？（三）分角色朗讀。組間競賽1交待任務(wù)：4人一組，自選伙伴，小組內(nèi)練習(xí)，然后組間競賽。2組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，師巡視，適時指導(dǎo)。3人物的語言無時不在，你能學(xué)著文章的樣用不同的語言表達(dá)形式也來描寫一個“對話”的片段嗎