統(tǒng)計(jì)有方關(guān)于大學(xué)生低碳生活調(diào)研論文

1、低碳生活，從我做起統(tǒng)計(jì)方案設(shè)計(jì)大賽西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)院：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院隊(duì)名：一起來(lái)口號(hào)：低碳生活，和你一起隊(duì)員：王崇寧 陸學(xué)軍 楊睿博呂俊超 岑彩靜 黃琴項(xiàng)目：大學(xué)生低碳生活意識(shí)和行為 12目錄一.引言4二.背景4三.調(diào)查項(xiàng)目及主要內(nèi)容51項(xiàng)目52主要內(nèi)容5四.調(diào)查目的和意義51目的52意義5五.調(diào)查實(shí)施時(shí)間6六.調(diào)查對(duì)象和樣本選擇6七.調(diào)查方法6八.統(tǒng)計(jì)方法61一個(gè)問(wèn)題或一類(lèi)問(wèn)題對(duì)所有被調(diào)查者的評(píng)分72每個(gè)人的整體評(píng)分7九.理論說(shuō)明7十.問(wèn)卷設(shè)計(jì)8十一.問(wèn)卷發(fā)放和回收8十二.計(jì)劃實(shí)施81.工作流程92.成員組成和責(zé)任分工9十三.總結(jié)報(bào)告10十四.結(jié)語(yǔ)10大學(xué)生低碳生活意識(shí)和行為統(tǒng)計(jì)調(diào)查

2、方案一. 引言世界人口越來(lái)越多，人的消費(fèi)卻越來(lái)越大，森林資源不斷減少，水資源不斷關(guān)注減少，煤、石油等能源不斷地被消耗，而空氣中的二氧化碳含量不斷增加，地球上的沙漠不斷增加，全球環(huán)境不斷惡化，各種生態(tài)問(wèn)題紛紛出現(xiàn)全球變暖，海平面上升，氣候多有反常，海嘯風(fēng)暴增多，沙漠化面積增大，物種減少，酸雨，污濁空氣，水土流失可持續(xù)發(fā)展面對(duì)著極大的挑戰(zhàn)。二. 背景全球氣候變暖已經(jīng)引起了全人類(lèi)的廣泛關(guān)注，隨著2009年12月7日“聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)”在丹麥?zhǔn)锥几绫竟恼匍_(kāi)，氣候變暖及其帶來(lái)的一系列后果將低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活的必要性沉重地?cái)[在人類(lèi)面前。大學(xué)生，作為新時(shí)代的領(lǐng)路者，應(yīng)該有較強(qiáng)的低碳意識(shí)，有自己的低碳生

3、活。所謂低碳生活，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而 減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳生活是很簡(jiǎn)單的，只要愿意，每一個(gè)人就可以做得到！低碳生活是健康的，多運(yùn)動(dòng)少玩游戲，多看報(bào)紙少看電視，多吃蔬菜少吃魚(yú)肉，在降低碳排放量的同時(shí)，我們將擁有更健康的身心。低碳生活是在我們身邊的，節(jié)約糧食，拒絕使用一次性用品，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)閉水龍頭，雙面使用紙張，不使用非降解塑料餐盒，回收廢塑料，舊物捐給貧困者，等等，低碳生活，時(shí)時(shí)有，處處是。雖然低碳生活的呼聲日益增大，但是呼喊不等于行動(dòng)，知道不等于做到，大家都明白低碳生活的必要性，但踐行是另一回事。因此低碳生活的

4、口號(hào)還應(yīng)該更高聲地喊起來(lái)！大學(xué)生要做低碳生活的倡導(dǎo)者, 讓低碳生活走進(jìn)校園走進(jìn)大學(xué)生中間。這在當(dāng)下顯得越來(lái)越有必要。三. 調(diào)查項(xiàng)目及主要內(nèi)容1項(xiàng)目當(dāng)今大學(xué)生對(duì)低碳生活的意識(shí)以及行動(dòng)2主要內(nèi)容此次調(diào)查主要有兩個(gè)方面，一是了解大學(xué)生對(duì)“低碳生活”這一概念的認(rèn)識(shí)程度，二是統(tǒng)計(jì)大學(xué)生有哪些節(jié)儉的好習(xí)慣和浪費(fèi)的壞習(xí)慣。比如用水，用電，用塑料袋等方面的低碳生活的體現(xiàn)。四. 調(diào)查目的和意義1目的以西南大學(xué)學(xué)生為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解大學(xué)生的低碳意識(shí)與低碳生活方式，使大學(xué)生提高他們的低碳意識(shí)，走在低碳生活潮流的前沿，同時(shí)促進(jìn)構(gòu)建低碳校園。2意義“低碳生活”不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ), 更是關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。

5、提高大學(xué)生“低碳生活”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義重大。因此了解大學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，對(duì)低碳生活的看法，對(duì)低碳的所作所為，能給我們一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，意義也很重大。假如大學(xué)生低碳生活的意識(shí)較強(qiáng)，那我們還可以帶動(dòng)身邊的人一起參與低碳生活，一起構(gòu)建我們低碳校園；假如大學(xué)生低碳生活的意識(shí)不強(qiáng)，那我們要加強(qiáng)低碳意識(shí)。同時(shí)，調(diào)查本身也能倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約，節(jié)能低碳。五. 調(diào)查實(shí)施時(shí)間開(kāi)始時(shí)間：2013年4月7日結(jié)束時(shí)間：2013年4月30日六. 調(diào)查對(duì)象和樣本選擇對(duì)整個(gè)西南大學(xué)的全體學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。在選擇調(diào)查樣本時(shí)，我們根據(jù)年級(jí)，

6、專(zhuān)業(yè)等、對(duì)樣本進(jìn)行分層，利用分層抽樣法，抽選出10%的樣本。七. 調(diào)查方法 采用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法，隊(duì)員分頭到各個(gè)教學(xué)樓發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷主要是選擇題，只有很少的主觀題，一來(lái)方便做答，二來(lái)方便統(tǒng)計(jì)。盡量把性質(zhì)相似的題目放在一起，增強(qiáng)可答性。八. 統(tǒng)計(jì)方法基本方法：優(yōu)劣評(píng)分法，滿分10分；包括一個(gè)問(wèn)題或一類(lèi)問(wèn)題對(duì)所有被調(diào)查者的評(píng)分，和每個(gè)人的整體評(píng)分。單項(xiàng)選擇題分值如下表，多項(xiàng)選擇題單獨(dú)計(jì)分。選項(xiàng)數(shù)優(yōu)劣級(jí)三項(xiàng)四項(xiàng)五項(xiàng)第一100100100第二667580第三335060第四2540第五201一個(gè)問(wèn)題或一類(lèi)問(wèn)題對(duì)所有被調(diào)查者的評(píng)分先取平均分。如果有人在單項(xiàng)選擇題上選多個(gè)，擇取最優(yōu)選項(xiàng)。如果有人

7、部分題目不答，采用如下方法：第一次把不答的計(jì)零分，求得平均分，然后用平均分代替沒(méi)有答的題目，再求平均分，作為最終平均分分。然后計(jì)算方差，以方差作修正。符號(hào)說(shuō)明各個(gè)分值的平均值方差修正值最終分?jǐn)?shù)修正系數(shù)（待定）計(jì)算公式2每個(gè)人的整體評(píng)分方法如上。九. 理論說(shuō)明以平均值作為結(jié)果未免過(guò)于失真，因?yàn)閿?shù)據(jù)越穩(wěn)定，用平均值代替總體也就可靠，而不穩(wěn)定的數(shù)據(jù)則需要削減。十. 問(wèn)卷設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷在設(shè)計(jì)上主要包括以下三方面的內(nèi)容：（1）學(xué)生基本信息調(diào)查，包括用戶的性別、年級(jí)、學(xué)院等基本信息。（2）了解大學(xué)生的低碳意識(shí)程度和低碳生活的踐行程度，了解大學(xué)生有哪些低碳好習(xí)慣和低碳?jí)牧?xí)慣。（3）開(kāi)放式調(diào)查由學(xué)生自由填寫(xiě)，是

8、關(guān)于怎樣更好的踐行低碳生活。（調(diào)查問(wèn)卷詳見(jiàn)附錄）十一. 問(wèn)卷發(fā)放和回收這次調(diào)查由我們本組成員實(shí)施，資料收集采取“集中填答問(wèn)卷，當(dāng)場(chǎng)完成，當(dāng)場(chǎng)檢查，當(dāng)場(chǎng)回收”的方式進(jìn)行。填答時(shí)間12分鐘。此次調(diào)查中使用的問(wèn)卷發(fā)放和回收方式包括：1自習(xí)室發(fā)放問(wèn)卷和回收問(wèn)卷2寢室采訪方式發(fā)放和回收問(wèn)卷3網(wǎng)上調(diào)查方式發(fā)放和回收問(wèn)卷十二. 計(jì)劃實(shí)施1.工作流程2.成員組成和責(zé)任分工(1)小組成員王崇寧、陸學(xué)軍、楊睿博、呂俊超、岑彩靜、黃琴(2)責(zé)任分工主項(xiàng)目細(xì)分項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人員完成情況選題查閱相關(guān)資料全體組員已完成確定題目全體組員已完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)確定調(diào)查對(duì)象全體組員已完成設(shè)計(jì)問(wèn)卷岑彩靜、黃琴已完成修改問(wèn)卷?xiàng)铑２┮淹瓿烧{(diào)查

9、方案設(shè)計(jì)撰寫(xiě)策劃書(shū)王崇寧已完成修改和完善策劃書(shū)陸學(xué)軍、呂俊超已完成統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷全體組員回收問(wèn)卷全體組員數(shù)據(jù)整理與匯總數(shù)據(jù)整理與匯總黃琴、楊睿博、陸學(xué)軍數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析王崇寧、岑彩靜撰寫(xiě)分析報(bào)告文獻(xiàn)針對(duì)性收集呂俊超撰寫(xiě)調(diào)查分析報(bào)告初稿王崇寧、楊睿博、陸學(xué)軍修改調(diào)查分析報(bào)告岑彩靜、黃琴十三. 總結(jié)報(bào)告1文獻(xiàn)針對(duì)性收集2撰寫(xiě)調(diào)查分析報(bào)告初稿3修改調(diào)查分析報(bào)告十四. 結(jié)語(yǔ)通過(guò)此次的調(diào)查策劃，我們隊(duì)對(duì)此次的調(diào)查有了一個(gè)很清晰且符合實(shí)際的計(jì)劃,希望通過(guò)此次的調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及分析，不僅對(duì)西南大學(xué)大學(xué)生關(guān)于低碳生活的意識(shí)有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，又能增長(zhǎng)我們的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),使我們的綜合能力進(jìn)一步提高。附錄：關(guān)于大學(xué)

10、生低碳生活意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)： 您好！真誠(chéng)感謝您參與本次調(diào)查。這是一份關(guān)于大學(xué)生低碳生活意識(shí)及其相關(guān)原因的調(diào)查問(wèn)卷，主要調(diào)查您對(duì)低碳生活熟悉度、認(rèn)識(shí)和具體做法。本問(wèn)卷采用不記名方式填寫(xiě)，結(jié)果僅用于課題研究，請(qǐng)您根據(jù)您的真實(shí)感受作答，我們將對(duì)您的答案給予嚴(yán)格保密，請(qǐng)同學(xué)們放心作答。謝謝您的配合和支持！1.性別：_ 年級(jí)：_ 學(xué)院_2.您對(duì)“低碳生活”這一概念的認(rèn)識(shí)？( ) 單選題 A、非常了解 B、比較了解 C、聽(tīng)過(guò)，但不關(guān)注 D、沒(méi)聽(tīng)過(guò)，不了解3.您會(huì)認(rèn)為低碳生活就是生活過(guò)得十分節(jié)儉嗎？（） 單選題 A、會(huì)，如果我這樣做一定很痛苦 B、不是，還能從中得到快樂(lè)C、不會(huì)，只是舉手之勞而已 D、

11、不知道4.您覺(jué)得低碳與我們大學(xué)生的生活關(guān)系大嗎？( ) 單選題 A、與每個(gè)人都息息相關(guān) B、只與發(fā)達(dá)地區(qū)關(guān)系密切 C、是政府的事，與我們關(guān)系不大 D、跟我們完全沒(méi)關(guān)系5.每個(gè)月的水電費(fèi)超支多少？（ ） 單選題 A、020元 B、2050元 C、50100元 D、100元以上 6.您了解了低碳的理念后，您會(huì)積極響應(yīng)低碳生活嗎？( ) 單選題 A、會(huì)，還會(huì)帶動(dòng)身邊的人一起 B、隨便，別人提到也不反對(duì)C、無(wú)所謂，只要不影響自己的生活 D、不會(huì)，不想改變現(xiàn)在的生活方式7.您對(duì)于樹(shù)立低碳生活觀念的看法？( ) 單選題 A、每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立低碳生活觀念 B、低碳生活觀念可有可無(wú)C、不關(guān)心這個(gè)問(wèn)題 D、根本

12、不需要樹(shù)立低碳生活觀8.您認(rèn)為低碳綠色的生活方式最主要帶來(lái)什么影響？ ( ) 單選題 A、促使城市化發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，改變思路B、將會(huì)享受到更加自然、舒適、健康的生活C、促使公眾改變思維方式和生活態(tài)度D、目前尚不確定這種新的生活方式會(huì)帶來(lái)什么樣的影響9.您認(rèn)為我們應(yīng)該倡導(dǎo)并開(kāi)始低碳生活嗎？( ) 單選題 A、當(dāng)然應(yīng)該，并且要從自己做起B(yǎng)、身體力行應(yīng)該的，但見(jiàn)效太慢，還是另尋其他高效的路徑吧C、無(wú)所謂，只要自己過(guò)得舒服就行D、沒(méi)有這個(gè)必要，苦了自己，到頭來(lái)也沒(méi)啥好處10.假如學(xué)校開(kāi)展“低碳生活”環(huán)?；顒?dòng)，您會(huì)積極參與并堅(jiān)持下去嗎？( ) 單選題 A、會(huì) B、看情況 C、隨便 D、不會(huì)11.您會(huì)主動(dòng)和

13、別人談?wù)摥h(huán)保問(wèn)題嗎？（ ） 單選題 A、總是 B、經(jīng)常 C、偶爾 D、從不 12.晚自習(xí)結(jié)束你回去最晚時(shí)，教室關(guān)燈與否你會(huì)選擇？（ ） 單選題 A、從來(lái)都是主動(dòng)關(guān)燈后離開(kāi) B、看心情，心情好就關(guān)C、意識(shí)到就關(guān) D、從來(lái)不關(guān)，這不關(guān)我的事13.下課結(jié)束后，你發(fā)現(xiàn)空調(diào)沒(méi)關(guān)，你會(huì)選擇？（ ） 單選題 A、毫不猶豫主動(dòng)關(guān)燈后離開(kāi) B、順路就關(guān)，不順路就不管C、看心情，心情好就關(guān) D、視而不見(jiàn)，不管它14.一般在打印的時(shí)候是否會(huì)使用紙的兩面？（ ） 單選題 A、一直都是用兩面 B、看需要打印情況而定C、意識(shí)到才會(huì)使用兩面 D、一直都只用一面16.上下樓時(shí)選擇走樓梯還是坐電梯？（ ） 單選題 A、一直都是

14、走樓梯 B、碰巧有電梯時(shí)就坐電梯C、人多時(shí)不坐，人少時(shí)就坐 D、有電梯條件時(shí)就等作電梯17.外出購(gòu)物時(shí)是否隨身攜帶環(huán)保袋？（ ） 單選題 A、一直都帶環(huán)保袋 B、意識(shí)到就帶C、方便帶才會(huì)帶 D、從來(lái)不帶18.是否會(huì)有購(gòu)物沖動(dòng)買(mǎi)一些不必要的東西？（ ） 單選題 A、從來(lái)沒(méi)有，都是需要才買(mǎi) B、有時(shí)會(huì)買(mǎi)一些不需要的東西C、經(jīng)常買(mǎi)一些用不著的東西 D、總是跟隨時(shí)髦買(mǎi)一些不必要的東西19.在宿舍開(kāi)了電燈還會(huì)不會(huì)開(kāi)臺(tái)燈？（ ） 單選題 A、不開(kāi) B、需要時(shí)才開(kāi)C、經(jīng)常都會(huì)開(kāi)著 D、一直都是同時(shí)開(kāi)著20.一般洗完衣服的水你會(huì)選擇怎么處理？（ ） 單選題 A、洗完就直接倒掉 B、干凈的會(huì)留著二次利用C、意識(shí)到才會(huì)留著二次利用 D、都會(huì)用來(lái)二次利用21.就您所知，目前大學(xué)生實(shí)現(xiàn)低碳生活方式面臨著哪些障礙？( ) 多選題 A、很多生活方式依然很粗放，只管自己方便舒適，不顧生態(tài)成本B、消費(fèi)理念虛榮，存在攀比心理C、缺乏有效引導(dǎo)，不知從何開(kāi)始低碳生活方式D、其他（請(qǐng)注明） 22.您覺(jué)得自己的什么行為給環(huán)境