高佩德硫的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì) 文檔

1、硫的轉(zhuǎn)化一節(jié)的教學(xué)策略和方案。 作者： 高佩德 (高中化學(xué)  甘金昌化學(xué)一班 )    評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 10 / 45    發(fā)表日期： 2012-07-07 12:12:13  給作者發(fā)送信息 | 推薦此文章 | 添加到收藏夾 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.從教材中找出硫單質(zhì)物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)并記住要點(diǎn)；2.找出硫的化合物，梳理化學(xué)性質(zhì)，確定相互轉(zhuǎn)化的辦法；3.從教材和網(wǎng)絡(luò)上找到二氧化硫?qū)Νh(huán)境影響的內(nèi)容，能夠講給其他同學(xué)聽(tīng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：硫單質(zhì)、硫的化合物化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：硫單質(zhì)與化合物的相互轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)方法：閱讀自學(xué)、合作交流適

2、應(yīng)學(xué)生：全省平均水平學(xué)生的班級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程：A、引入新課我們金昌市在文明城市建設(shè)中的最大難題是空氣質(zhì)量問(wèn)題，說(shuō)到底是SO2對(duì)大氣的污染。政府和有關(guān)企業(yè)已經(jīng)采取了很多的辦法在治理空氣污染，我們想不想了解我們城市SO2的來(lái)源，以及是怎樣處理二氧化硫，使其變廢為寶的？想不想當(dāng)好市長(zhǎng)的參謀？B、板書(shū)課題硫的轉(zhuǎn)化C、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)分三課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)，同學(xué)們自己來(lái)通過(guò)閱讀自學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)（略）。D、學(xué)生閱讀自學(xué)參考教材：第三節(jié)硫和氮的氧化物；和第四節(jié)氨、硝酸和硫酸。具體閱讀：8991、9395、100102相關(guān)內(nèi)容。E、基本知識(shí)歸納（出示提綱學(xué)生自主整理）：一、硫1.存在：硫元素在自然界以

3、60;       態(tài)和         態(tài)存在。2.單質(zhì)硫是       色      體，質(zhì)脆。       溶于水，微溶于       ，易溶于      。3.硫燃燒的化學(xué)

4、方程式為：                                        。二、硫的化合物1.寫(xiě)出下列含硫化合物的化學(xué)式并記?。毫蜩F礦      

5、;；黃銅礦      ；石膏      ；芒硝      。2.標(biāo)出下列含硫物質(zhì)中硫元素的化合價(jià)：H2S、S、SO2、H2SO3、SO3、H2SO4。(一)二氧化硫1.物理性質(zhì)：二氧化硫是      色有      味的氣體，密度是同條件下氧氣的      倍，容易液化（與氣體相似），易溶于水。2.

6、化學(xué)性質(zhì)（1）二氧化硫?qū)儆?       氧化物，具有      通性；寫(xiě)出方程式：                                  

7、;               。SO2H2OSO2CaOSO2Ca(OH)2（2）具有漂白性（3）具有             性如反應(yīng)（寫(xiě)出方程式）SO2O23.對(duì)大氣的污染（1）酸雨是指            &#

8、160;                                   。（2）       和        氣

9、體是造成酸雨的罪魁禍?zhǔn)?。（二）硫?稀硫酸具有      性合作交流稀硫酸的主要化學(xué)性質(zhì)。2.濃硫酸的特性有：（1）             性，比如可以用濃硫酸干燥氫氣和二氧化硫；（2）             性，比如可以使紙變黑；（3）      

10、60;      性，比如可以發(fā)生反應(yīng)：CuH2SO4（濃）（寫(xiě)方程式，注意條件）；CH2SO4（濃）F、小組檢查，校正錯(cuò)誤。G、總結(jié)：1.你在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上獲得了哪些新的知識(shí)？2.你在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得了哪些新的經(jīng)驗(yàn)？H、作業(yè)布置：1.記憶整理內(nèi)容；2.把硫化氫、硫、二氧化硫（H2SO3）、三氧化硫（H2SO4）的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系建立起來(lái)。以小組為單位做好展示交流的準(zhǔn)備。I、反思總結(jié)  第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能夠根據(jù)氧化還原的原理能夠分析硫的單質(zhì)和化合物的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系。2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)二氧化硫還原性、漂

11、白性和濃硫酸特性的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：硫單質(zhì)和化合物的相互轉(zhuǎn)變關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：濃硫酸的特性，特別是強(qiáng)氧化性。學(xué)習(xí)方法：展示交流、質(zhì)疑互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程：A、導(dǎo)入課堂我曾經(jīng)到過(guò)新西蘭，在羅托魯瓦火山較多，在火山噴口看到的這樣的景色。出示圖片。大家和我一道來(lái)這里參觀，你看到了什么，嗅到了什么？為什么有這些現(xiàn)象？分析原因。B、展示目標(biāo)（略）C、交流展示大家就剛才的問(wèn)題表達(dá)你的看法。（或許因?yàn)闆](méi)有身臨其境，不能有效表達(dá)，那么我們現(xiàn)在不妨來(lái)把上節(jié)課布置的作業(yè)進(jìn)行展示）請(qǐng)各組討論，兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，前去展示。各組（1）展示轉(zhuǎn)化關(guān)系；（2）分析轉(zhuǎn)化條件；（3）分析原因。D、質(zhì)疑探討1.羅托魯瓦你我看到的是火山噴口附近有

12、大量的黃色物質(zhì)，嗅到了有燃硫的氣味，夾雜著臭雞蛋味。你認(rèn)為在這里發(fā)生了哪些反應(yīng)？為什么有這樣的反應(yīng)？【學(xué)生質(zhì)疑討論】【總結(jié)點(diǎn)撥】氣體中有硫化氫、二氧化硫甚至三氧化硫，反應(yīng)比較復(fù)雜，其中H2SSO2的反應(yīng)比較陌生。需要提示。2.實(shí)驗(yàn)室你能夠用哪些方法來(lái)制取二氧化硫？并檢驗(yàn)二氧化硫？【學(xué)生討論】排除S燃燒，濃硫酸與C的反應(yīng)等。檢驗(yàn)氣體排除通入澄清石灰水的方法（與CO2無(wú)法區(qū)別）【實(shí)驗(yàn)探討】（1）Na2SO3H2SO4（2）H2SO4（濃）Cu加熱（3）氣體通入品紅溶液3.二氧化硫具有還原性，可以用哪些方法證明其還原性？【學(xué)生討論】氯水、溴水、FeCl3、酸性高錳酸鉀溶液等。【練習(xí)】寫(xiě)出二氧化硫與氯

13、水反應(yīng)的離子方程式？氯水具有漂白性（實(shí)際是次氯酸發(fā)揮作用），二氧化硫也具有漂白作用，但是把亞硫酸與氯水混合漂白作用減弱甚至消失，為什么？其溶液的酸性有什么變化。4.用什么方法可以區(qū)別稀硫酸和濃硫酸?！拘〗M討論】【實(shí)驗(yàn)探究】略E、 總結(jié)（1）             相互轉(zhuǎn)化關(guān)系H2SSSO2SO3            H2SO3H2SO4Na2SSNa2SO3Na2

14、SO42價(jià)硫具有還原性；中間價(jià)態(tài)（0價(jià)和4價(jià)）硫既有氧化性又有還原性；最高價(jià)（SO3和濃硫酸）硫既有氧化性。（2）             濃硫酸的三個(gè)特性：吸水性、脫水性和強(qiáng)氧化性。（3）             二氧化硫的漂白性實(shí)質(zhì)是加合反應(yīng)，是可逆的。次氯酸的漂白性是氧化作用，是不可逆的。二氧化硫還原性強(qiáng)，一般的氧化劑大多可以將其氧化；氧化性很弱，只有

15、遇到H2S才能夠發(fā)生反應(yīng)（中學(xué)）。F、作業(yè)布置：P95 第18（4、6不做）.G、反思總結(jié)  第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能夠應(yīng)用硫單質(zhì)和化合物相互轉(zhuǎn)變關(guān)系來(lái)理解工業(yè)制硫酸的原理，寫(xiě)出方程式。2.提出防止二氧化硫污染的合理措施。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟悉硫和硫的化合物相互轉(zhuǎn)變關(guān)系。學(xué)習(xí)方法：討論交流學(xué)習(xí)過(guò)程：A、引入課堂通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們是否知道了金昌空氣污染的原因？你是否已經(jīng)是一位稱(chēng)職的市長(zhǎng)助理？其標(biāo)準(zhǔn)就是能夠提出合理的治理方案？B、展示目標(biāo)（略）C、質(zhì)疑探討1.金昌鎳礦是單質(zhì)鎳還是化合態(tài)鎳？主要以什么物質(zhì)的形式存在呢？2.污染我們金昌大氣的二氧化硫是怎樣產(chǎn)生的？（1）熱還原法生產(chǎn)鎳時(shí)

16、2價(jià)的硫的氧化；（2）其他燃料燃燒（包括發(fā)電廠、鐵廠、水泥廠、供熱公司等）單質(zhì)硫的氧化。3.如何實(shí)現(xiàn)變廢為寶？你是助理你做主，但是必須為民謀福?。?）石灰法。（見(jiàn)習(xí)題1）東大山石灰石燒煉生石灰吸收塔CaSO3渣磚（不理想）。（2）制硫酸。SO2接觸室SO3吸收塔H2SO4運(yùn)送到河西堡供生產(chǎn)磷肥用、運(yùn)送到東區(qū)制PVC用?！緦W(xué)生質(zhì)疑】你作為學(xué)生也好，市長(zhǎng)助理也好，根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容，還有什么疑問(wèn)和問(wèn)題，我們同學(xué)和市民來(lái)幫你解決？【預(yù)設(shè)】1.市區(qū)污染氣體中的氯氣來(lái)源和氯氣的循環(huán)利用。一氧化碳的循環(huán)利用。2.濃硫酸可以干燥的氣體，比如SO2為什么可以制取和干燥，但是硫化氫就不成，氨氣就不成。3.吸水性和脫水性的本質(zhì)區(qū)別？4.酸雨的成份和危害。5.常見(jiàn)氣體的溶解性情況等。D、總結(jié)你對(duì)元素化合價(jià)與氧化還原關(guān)系有什么新的認(rèn)識(shí)？E、檢測(cè)診斷1.下列反應(yīng)中二氧化硫表現(xiàn)還原性的是（1）SO2H2O   （2）SO2H2S   （3）SO2Br2   （4）SO2CaO2不能夠用濃硫酸干燥的氣體是（1）H2S  （2）SO2  （3）O2   （4）N23.造成酸雨的氣體主要是（1）CO和SO2  （2）CO2和CO  （3）SO2和N