小班語言春雨活動方案

1、小班語言：春雨活動方案活動目標：1.理解兒歌內容，學習句式“下吧，下吧，我要”以及詞語“發(fā)芽、開花、長大”。2.嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發(fā)對春天的喜愛之情。 活動重點：學說句式：下吧，下吧，我要活動難點：嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中?；顒訙蕚洌?.兒歌內容的圖譜。2.春雨ppt?；顒舆^程：一、 傾聽交流我眼中的春天。 1.教師出示春游景色圖。師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰來說說你是怎么知道的？（展示第一張ppt）師：春天到了，上個星期老師還帶你們去春游了，我們看到了很多春天的景色?？?，這是什么？(出示第二張

2、ppt)師總結：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。二、理解感知學習兒歌春雨1. 師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？ （點擊第二張ppt上的喇叭）師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（出示PPT第三張下雨圖）。我們一起來學一學。2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀？（點擊第四張ppt，出示種子）種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說了什么？（點擊音頻） “下吧，下吧，我要發(fā)芽。”（圖譜）什么叫發(fā)芽？對，種子吸收了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。（點擊PPT）就像這樣。我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。如果配上動作那就更好看了，你們會嗎

3、？3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨（點擊第五張ppt出現(xiàn)梨樹），看梨樹在春雨的滋潤下怎么樣了？（發(fā)散后）（點擊PPT出示開花圖）那梨樹會和春雨說什么？原來有了春雨梨樹也開花了。現(xiàn)在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。4.師：看看哪個好朋友來了（點擊第六張ppt出示麥苗），有了春雨，麥苗會怎么樣？（幼兒猜測后點擊ppt：麥苗長大）那他可能說什么呀？（圖譜）一起來跟著麥苗寶寶念一念。師總結：麥苗寶寶因為有了春雨慢慢的長大了。師：你們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來演一演，接下去老師請第一排的小朋友來做種子，第二排的小朋友來做做梨樹，第三排的小朋友來做麥苗師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜

4、歡春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對他說什么？（幼兒自由發(fā)揮）師：看看這個小朋友在干什么？（分別點擊第七張種瓜ppt的圖片，幼兒嘗試說一說）聽聽看他們是不是這么怎么說的？（播放音頻驗證）我們看著圖譜說一說這個小朋友對春雨說了什么？誰來一邊做動作一邊說一說。師總結：原來下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。三、 朗誦練習熟悉兒歌春雨師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們來一起完整欣賞一下春雨吧。（出示第八張ppt）師：你們學會了么？我們一起來說一說春雨吧（根據(jù)幼兒的問題進行單句練習。）師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。師：真好聽，現(xiàn)在我們都是小演員要

5、把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。（出示第九張ppt）四、 操作交流仿編兒歌春雨師：想一想春天還有什么植物和動物，想對春雨說說話呀？他會說什么呢？ （教師出示第十張ppt春景動態(tài)圖，幫助能力弱的幼兒）請小朋友們兩個兩個輕輕地商量下。附兒歌：滴答，滴答，下小雨啦！種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！梨樹說：下吧，下吧，我要開花！麥苗說：下吧，下吧，我要長大！小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜！滴答，滴答，下小雨啦?；顒臃此迹捍禾靵砹?，桃花一朵一朵地綻放枝頭，展示著它特有的風姿；小草慢慢地從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著這個世界；柳樹姑娘也拖著長長的辮子向我們走來，向我們

6、傳遞著春天的各種喜訊。 春雨是一首活潑、充滿生機的兒歌，它給人的感覺輕盈，內容簡單多重復，讓人不禁感受到春天的溫暖、清新。兒歌講述了有了春雨的滋潤，小草、梨樹、麥苗紛紛發(fā)芽、開花、長大，小朋友們種起了瓜，從字里行間都透露出對春雨濃濃的愛意。在整個教學活動中，我發(fā)現(xiàn)因為幼兒對春天的已有經驗還算豐富，所以當我向他們拋出了一個問題后，他們天馬行空、集思廣益，會說出許多你意想不到的答案，但是都是合理的。如在觀看完梨樹開花的動態(tài)后，教師拋出問題：梨樹可能會對春雨說什么？話音剛落，孩子們紛紛你一言我一語，我邀請了孫皓琦，皓琦說：“梨樹會說謝謝你?！碑敃r我就懵了，這句話沒錯了，春雨幫助了梨樹，梨樹是應該說謝謝你啊，但是這個答案離我所想要的答案相距甚遠啊。這該如何是好？是表揚還是忽視？我應該選擇贊許，或許可以這么說：“梨樹寶寶真有禮貌，可是呀我們要像種子寶寶一樣用上好聽的句式呢?！边@樣一來不僅肯定了幼兒的禮貌，又能讓幼兒與種子進行類比，自然而然地引導到老師想要的答案上去。語言活動要創(chuàng)設一個自由、寬松的環(huán)境，當然也不存在什么正確答案，只要有理即可，對于小班而言，就只要開口說即可。作為教師，我們要給孩子們創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說