優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

1、優(yōu)秀班主任工作總結(jié)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1 一、專心愛自己的同學(xué) 作為班主任，關(guān)懷同學(xué)就應(yīng)當像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。集體活動前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。同學(xué)生病時，帶他去看病。家長感謝，同學(xué)感動，這些看起來很

2、平常，卻正是一個班主任愛同學(xué)的體現(xiàn)。 二、擅長做好同學(xué)的思想工作和注意力量的培育 我始終把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對同學(xué)進行身心訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準時對同學(xué)進行針對性的訓(xùn)練。并在班內(nèi)主動開展“抱負訓(xùn)練”、“感恩訓(xùn)練”、“養(yǎng)成訓(xùn)練”等各種行之有效的訓(xùn)練活動，讓每個同學(xué)找到目標樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)深厚，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必需擅長組織和管理同學(xué)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班委，各項工作就很難

3、順當?shù)拈_展下去。所以每接一個新班，我都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅自己輕松，而且可以培育班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就能順當?shù)牡玫介_展。即使我因工作需要，不在學(xué)校，我班的班務(wù)也是井然有序，一切良好。 三、擅長做后進生的轉(zhuǎn)化工作 在同學(xué)管理方面，我的工作大致分為三個方面；1、尖子生的培育。2、中

4、等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個同學(xué)都是一個盼望，越是后進生越需要老師的關(guān)心和鼓舞，越能影響一個班集體。我一般是先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶。準時對后進生加強心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。今年我剛接手的五班級，原有幾個淘氣同學(xué)，成天起哄，課堂上也從擔心寧，自己不守紀律，還常?！按蛐蟾妗薄o論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)馬虎應(yīng)付，誰都拿他們沒方法。我并

5、沒有用紀律和制度懲罰他們，而是找盡理由和他們接觸。設(shè)法找他們的閃完點，并制造機會讓他們表現(xiàn)自己。在潛移默化中他們發(fā)生了改變，慢慢地進步了，班風(fēng)也隨之好了起來。我所帶的每一屆班級的同學(xué)們的表現(xiàn)都深受老師們和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚、確定。 四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶 一個班級的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的，還必需與科任老師同心同德。但同學(xué)多數(shù)對科任老師較為疏遠。我常常有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、訓(xùn)練教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課老師親密協(xié)作，常常與任課老師了解同學(xué)表現(xiàn)狀況，以了解同學(xué)的特長、愛好，課堂紀律如何，學(xué)

6、習(xí)看法如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于依?jù)同學(xué)的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用同學(xué)爭強好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動同學(xué)的主動性，而且可以增加同學(xué)的自信念、榮譽感、競爭欲。同時師生間溝通了感情，增進了了解。 五、努力做同學(xué)家長的伴侶 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、.的紐帶。所以應(yīng)當也必需成為家長的伴侶。在十幾年的班主任工作中，我與很多同學(xué)家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商議的語氣與他

7、們交談，商討訓(xùn)練孩子的最佳方法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。 總之，我在做班主任工作時，從思想訓(xùn)練入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動同學(xué)進展的目的。 我本人也在與同學(xué)共同成長中，收獲頗豐. 當班主任很累，有時還很心煩。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學(xué)在你訓(xùn)練下變的懂事聽話了，當你被同學(xué)圍著歡樂的談笑，當同學(xué)把你當成最好的伴侶?那歡樂是從心里往外涌的。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伴侶，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的

8、世界！我改善而歡樂。 優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2 在平淡與勞碌中，轉(zhuǎn)瞬來到我與孩子們相處的其次個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習(xí)生活，讓我深切地體會到：只有關(guān)愛孩子，全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌整體進展，從而使同學(xué)在各方面得到進步。在平常，我主要將班主任工作重點分為以下幾個方面： 一、關(guān)懷孩子。 愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思

9、想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。 低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，問問她這件美麗的新衣服是誰買的？考考他會查字典了嗎；告知他這幾天進步了！或許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當在這種輕松的談天氛圍下，把握好訓(xùn)練的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。 對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將他們的閃完點和一點一滴的進步都記在心里，準時表揚和鼓舞他們。我會常常對他們說：你們都是最棒的！

10、這學(xué)期進步最大的就是你了！老師越來越喜愛你了當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾張小獎卡，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。 愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是美好的，我付出一份愛，收獲的則是51份純真的愛。 二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。 針對本班同學(xué)實際，我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練同學(xué)正確的讀書寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學(xué)都端好書

11、，做到眼到、口到、心到；寫作業(yè)時，準時提示同學(xué)訂正不良的寫字姿態(tài)；發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐字清楚；作業(yè)布置時，提示同學(xué)做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作長期的關(guān)注，對同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。 優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3 高三最終一學(xué)期的工作順當結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿足的成果。仔細、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順當進行是重點。 一、班級狀況 全班共有56人，其中8人是補習(xí)生。同學(xué)們的成果較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。 二、關(guān)心同學(xué)樹立正確的抱負觀，實行主動的看法對待復(fù)習(xí)，克服消極心情。 每次模擬考后，讓同學(xué)分析

12、自己的考試狀況，看到自己的特長，樹立信念，找出自己存在的問題，學(xué)問把握的狀況，系統(tǒng)性，敏捷性如何，力量怎樣，應(yīng)試心理的把握狀況等方面，克服盲目性。對上述狀況找每個同學(xué)談話了解，談話間，以鼓舞為主，提出盼望，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)懷，倍增信念。 三、主動主動地和各科老師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，

13、增進師生情意。 四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起。 五、盡努力改善同學(xué)的習(xí)慣。首先是要同學(xué)注意詳情，包括做好筆記、整理卷子、整理書桌等。其次是要同學(xué)按規(guī)律做事，學(xué)會掌握自己的時間。再次是要同學(xué)具備專注做事的力量，同學(xué)大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不行能學(xué)好的。再次是培育同學(xué)定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，準時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是仔細值日，

14、管理好自己四周的環(huán)境衛(wèi)生，由于干凈的教室能給人輕松開心的感覺。最終，還要管住個別同學(xué)的言行舉止，準時提示，準時引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。 總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。只要肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成果。的不足是對同學(xué)的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數(shù)同學(xué)始終常常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。 優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4 一、寬容同學(xué)成長的陽完 蘇聯(lián)訓(xùn)練家馬卡連柯曾經(jīng)說過：沒有愛就沒有訓(xùn)練。愛是理解，愛是憐憫，愛是敬重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。只有對同學(xué)

15、發(fā)自內(nèi)心的喜愛才能獲得同學(xué)的理解與支持，才能有效的與同學(xué)溝通。 剛剛做班主任，她就碰上了一個釘子戶，*是一個聰慧的孩子，可是身上的毛病許多。上課搗亂、常常做惡作劇、有時候還會由于一點小事和同學(xué)大打出手，為此元麗平老是用了許多方法都不見起色。畢竟應(yīng)當怎樣訓(xùn)練這樣一個特殊的同學(xué)呢？這讓這個剛剛走到工作崗位不久的年輕老師著實頭痛了很久。 經(jīng)過對這名同學(xué)的認真觀看，元老師發(fā)覺這個我惡不作的壞同學(xué)有一點珍貴之處很仗義.那是一次自習(xí)課，他又和幾位女同學(xué)在玩上了嬉戲，這一幕被剛要進班級的元老師撞個正著。于是元老師把那兩個女生叫出教室來，狠狠地批了一頓。沒想到放學(xué)后，*主動找到老師承認錯誤，說這一切都是他的辦

16、法和那兩個女同學(xué)無關(guān)。這讓元老師不由得吃了一驚，要是在平常，他確定又是死活不認賬，而這次卻這么主動，看來還是有值得欣賞之處的。于是元老師不僅沒有批判他而且贊揚他敢作敢當。*特別興奮，其次天他破例寫完了全部的作業(yè)。這讓老師看到了盼望。 這之后不久，由于打架，他在學(xué)校作了公開檢查。老師沒有再在班里批判他。意外的是放學(xué)后，他主動來到了辦公室，說他給班級丟臉了，很不好。元老師說每個同學(xué)都有沖動的時候，但是不是每個同學(xué)在沖動之后都能想到集體利益，你能做到這一點已經(jīng)是難能珍貴了，信任你能為班級爭完的，老師和同學(xué)們都等著你的精彩表現(xiàn)！ 之后一段日子，他表現(xiàn)得還行。可是好景不長，他的老毛病又犯了。由于亂扔垃圾

17、，他被罰監(jiān)督學(xué)校衛(wèi)生一周，元老師沒有批判他反而號召大家伸出救濟之手關(guān)心他一起打掃學(xué)校，這一次他頻頻的向大家說的只有兩個詞：對不起！感謝！ 接著，學(xué)校評比道德之星，在班級民主選舉中，*高居榜首！他興奮得載歌載舞，一個勁地和大家握手。 后來，學(xué)校組織了班與班之間的籃球競賽，*的籃球打得很棒，于是元老師把這個任務(wù)大膽的交給了他。結(jié)果他帶領(lǐng)著班戰(zhàn)勝了強大的對手，取得了班級籃球賽第一名！ 大家興奮的在球場上狂奔，而*一改往日活潑的形象，坐在觀眾席上：哭了！ 正是元老師的的寬容和信任，轉(zhuǎn)變了這個孩子的一生。訓(xùn)練或許就是這么簡潔，給孩子寬容和機會，將會轉(zhuǎn)變一個孩子的一生。 二、策略同學(xué)訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵 班主任

18、的工作是瑣屑而繁雜的，這是毋庸置疑的。但是假如講究策略，將會在很大程度上轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，起到事半功倍的效果。元老師在解決同學(xué)問題的時候很講究策略，名班主任不是時時到處監(jiān)督同學(xué)的監(jiān)工，而是引導(dǎo)同學(xué)自我發(fā)覺、自我成長的引路人。 元老師剛跨就班級大門就看到了這樣一幕：課代表把作業(yè)本放到講桌上，同學(xué)一哄而上，在作業(yè)本堆里翻自己的作業(yè)，原本整齊的一摞作業(yè)經(jīng)同學(xué)這么一掠奪，灑落了一講臺，還有幾本掉在了地上?？吹竭@一情景，元老師制止了同學(xué)，然后讓大家都回座位坐好。同學(xué)坐好后我站在講臺上一言不發(fā)，三十多雙眼睛凝視著站在講桌后面的元老師，有的把目完落到了將桌上，還有的留意到了地上灑落的作業(yè)本，于是有同學(xué)站起來預(yù)備

19、去整理講桌上的作業(yè)本，元老師又制止了他，然后轉(zhuǎn)身布置了當天的日記：壯麗的講臺。 其次天，在同學(xué)的日記中元老師看到了她想看到的東西，幾乎全部同學(xué)都寫到：班級事情無大小，對班級負責就是要從小事做起。之后，班級內(nèi)很少再發(fā)生這樣的事情了。這件事情，同學(xué)實現(xiàn)了自我訓(xùn)練。 像這樣的事情還有許多，每一次，元老師都盡力的為同學(xué)制造自我反省的機會，使同學(xué)自己熟悉到自己的不足，而不是進過老師的一頓呵斥才牽強承認錯誤。 誠然，班主任的工作是瑣屑而繁雜的，但是假如把握了正確的方法，不僅不會讓班主任忽視詳情，同時也不會由于瑣屑的工作使班主任的工作陷入雜亂而盲目的狀態(tài)。年輕的她用自己的才智和策略給同學(xué)制造了一個又一個自我

20、成長的機會。 三、日記給內(nèi)向同學(xué)一個與老師對話的機會 母親般的關(guān)愛誠然能讓同學(xué)感受到愛的暖和陽完，而有時候公平的對話與溝通更能為師生之間的交往搭起一座心與心溝通的橋梁。作為一名年輕的班主任，元麗平老師深知這一點的重要性，在平常的班級日常工作中她經(jīng)常讓同學(xué)參加班級建設(shè)，使同學(xué)有班級仆人翁意識，從而培育同學(xué)的集體榮譽感。而同學(xué)與老師的合作有時候更能受到意想不到的效果。對于熱忱開朗的同學(xué)與老師當面溝通并不是一件困難的事，但是對于那些聲性內(nèi)向的同學(xué)，做到這一點就顯得比較費勁了。如何讓那些內(nèi)向的同學(xué)主動的表達自己的一件成為班級建設(shè)中的一個關(guān)鍵所在。 學(xué)校號召創(chuàng)建特色班級，她又一次意識到這是充分發(fā)揮同學(xué)主

21、動主動性的一個絕好的機會，于是在學(xué)校發(fā)出號召的當天她就把這項任務(wù)向全班傳達了。在周一的班會上大家爭論的很熱鬧，許多同學(xué)都提出了自己的看法與建議，收到了很好的效果。但是她發(fā)覺，那些內(nèi)向的同學(xué)還是不敢在課堂上公開的表達自己的看法，不管老師怎樣啟發(fā)，他們都沒有士氣站起來表明自己的提出自己的建議和看法，但是從他們的神情里能看出其實他們的內(nèi)心有許多想法。于是元老師要求每個同學(xué)把自己的看法和建議寫到日記里。 其次天，日記收上來后元老師首先看了這些孩子的日記，她發(fā)覺這些同學(xué)的想法許多而且有些孩子的建議特別好。于是在當天的課堂上老師準時的把他們的建議告知了其他同學(xué)，于是，這些悄悄無聞的同學(xué)馬上贏得了全班的熱鬧

22、掌聲。老師看著他們因興奮而漲紅的臉快樂的笑了，而她也深深的感到，其實每一個同學(xué)都是喜愛集體的，學(xué)問有時候有些孩子不敢或者不想用公開的方式表達自己的看法罷了。 而老師一個小小決議，或許就會給這些孩子一個證明自己表現(xiàn)自己的機會，給孩子一個獲得敬重與掌聲的機會。 之后，那些孩子還是不會在班集體的爭論中公開的表達自己的看法，但是，他們有了自己表達自己看法的獨特方式，那就是日記，他們把自己的想法寫在日記里，而寫的特別仔細，字里行間都流露著為班級出謀劃策的興奮與興奮。而元老師依舊用她的方式確定并鼓舞著這些孩子，讓他們找到屬于自己的自信。 四、勤學(xué)做新形勢下的素養(yǎng)老師 剛剛做班主任之初，她試圖用自己的老師曾

23、經(jīng)用過的手段去應(yīng)付這座花果山，可是她發(fā)覺十年之后的美猴王方法已經(jīng)無法應(yīng)對花果山上的一招一式。該怎么辦呢？盲目中，她開頭把目完投向了書本。從論語到愛彌兒，從陶行知到魏書生，到蘇霍姆林斯基.元老師的閱讀面在不斷的擴大，從書本中不僅了解到一些案例，而且學(xué)習(xí)了許多關(guān)于訓(xùn)練學(xué)的系統(tǒng)的理論學(xué)問，有些理論對于還解了燃眉之急，有些看起來很復(fù)雜的問題在理論的指導(dǎo)下就迎刃而解了。 這讓元老師深深的熟悉到作為一名新時期的班主任，不僅要敬業(yè)，要不斷地總結(jié)閱歷，更重要的是要學(xué)會學(xué)習(xí)。當今年月是信息快速更新的時代，現(xiàn)在的孩子也在以極快的速度接受新事物，但同時也被眼前紛繁復(fù)雜的事物所迷惑，班主任要想準時地了解同學(xué)的思想，把

24、握同學(xué)的狀況，做好同學(xué)的思想引導(dǎo)工作，就需要以比同學(xué)更快的速度了解各方面的信息，只有這要才有可能走進同學(xué)豐富的內(nèi)心世界，有效的引導(dǎo)同學(xué)。同時還要學(xué)習(xí)先現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)的理論學(xué)問，并把它運用到實踐中去，來指導(dǎo)實踐，在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中改善自己，提高自己。還要學(xué)會把個人閱歷轉(zhuǎn)化為理論，使自己真正成為一名新時期要求下的新型班主任。 結(jié)語： 同學(xué)是一個圓,到處是起點，要用寬容和信任支撐起這個絢爛的舞臺 訓(xùn)練也要講究策略，讓同學(xué)在不知不覺中找到方向 與同學(xué)心靈對話，讓每個同學(xué)都成為主角 不斷改善自我，做素養(yǎng)行老師，讓自己無愧于老師的稱號. 這是最能表達元麗平老師心聲的話，在她擔當班主任的每一天，在她處理每件班

25、級瑣事時，她總悄悄地對自己說說這幾句話。這一切贏來了孩子們的貼心，家長們的親近。用愛向同學(xué)毫無保留地呈現(xiàn)自己的人品、學(xué)識、情感與親和力。用愛守護幼苗，播種盼望，激勵她一生在教書育人的工作中感受美好。 優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5 本學(xué)期我擔當財會班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持和科任老師的協(xié)作下，所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，同學(xué)德智體全面進展，回顧一個學(xué)期的工作，我的做法和體會如下： 一、制定學(xué)習(xí)目標，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)信念 “只要努力，你肯定行”是我常常對同學(xué)說的一句話。我依據(jù)*財會班18位同學(xué)的起點和進展狀況，報考、招生形勢以及推動素養(yǎng)訓(xùn)練的要求和學(xué)校的猜測目標，提出了班級的奮斗目標和口號，我們的目標是：爭

26、取人人上高校。我們的口號是：信任自己，定能勝利。在上個學(xué)期我就要求同學(xué)制定高考目標和個人的學(xué)習(xí)方案，同時分四個小組進行競賽；我又召開了“學(xué)會學(xué)習(xí)”主題班會，在那次的主題班會上同學(xué)們深深得感受到自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓舞以及各科老師的信任，為這學(xué)期作了充分的思想預(yù)備。在這個學(xué)期又跟每個家長通過電話，盼望家長協(xié)作同學(xué)一起訂好目標和方案我要求每位同學(xué)訂下高考目標和學(xué)習(xí)方案，而且盼望家長協(xié)作子女的學(xué)習(xí)，要多給鼓舞，少給壓力。這些活動也使同學(xué)增加信念和盼望。 二、發(fā)動科任老師對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)習(xí)力量的培育。 各科老師的教學(xué)方法，對同學(xué)的高考成果分數(shù)有很大的影響，對學(xué)習(xí)力量不同的同學(xué)

27、要使之不同教學(xué)方法。本學(xué)期里，我班各科任老師反復(fù)指導(dǎo)同學(xué)閱讀高考大綱和高考說明，把握高考的范圍和要求，吃透其精神和實質(zhì)，避開盲目地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)學(xué)科特點，歸納、總結(jié)綜合應(yīng)用學(xué)問，提高自學(xué)力量，提高學(xué)習(xí)效 三、做好家長工作，增加外力作用，促進班級工作。 發(fā)揮家長作用，讓家長參加對同學(xué)地管理，又等于多了一支訓(xùn)練同學(xué)的生力軍，向家長介紹學(xué)校和班級如何訓(xùn)練、管理、關(guān)懷同學(xué)，主動聯(lián)系家長，通過家訪，電話，約見等方式，了解同學(xué)的在家表現(xiàn)，也準時地把同學(xué)在校表現(xiàn)和存在問題反饋給家長，共同做好同學(xué)的思想工作，*財會班共有18位參與高考，有兩位同學(xué)很有盼望，要準時把握他們的動態(tài)，不能錯失良機。 四、良好的心

28、理素養(yǎng)，是同學(xué)高考成功的保證。 高三的同學(xué)，要面臨高考的選拔和淘汰，要面臨方方面面的壓力，思想波動大，心情起伏大，如何讓他們以平常心態(tài)去迎接高考，去對待自己的成敗得失，也是高三工作的一個重要環(huán)節(jié)，我常常與同學(xué)談心，交伴侶，舒緩調(diào)試同學(xué)的心理，同時也發(fā)動全體同學(xué)，學(xué)會相互關(guān)懷，相互關(guān)心，人人體會到集體的暖和，在5月份，我對全班同學(xué)做了高考前20天的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、12天的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、前8天的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，讓同學(xué)沒有絲毫地心理負擔去迎接這次的高考，做了最充分的心理預(yù)備。 五、仔細學(xué)習(xí)招生簡章專業(yè)名目報考指南做好志愿填報的指導(dǎo)工作。 報好高考志愿，相當于高考多了幾分，我深知報志愿的重要性，我在了解和

29、查閱了多方資料后，仔細地指導(dǎo)了同學(xué)填報志愿，要求同學(xué)依據(jù)幾次模擬考試的成果對自己進行定位對多數(shù)同學(xué)進行了詳細的指導(dǎo)，要求同學(xué)合理填報志愿。 目前高考的成果還沒公布，依據(jù)同學(xué)的努力狀況，有兩個同學(xué)確定能考上。幾年的班主任工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，取得了一點點成效，但是還是遠遠不夠的，在以后的工作中我還將連續(xù)努力，爭取取得更大的成果。 優(yōu)秀班主任工作總結(jié)6 我于xxxx年9月份擔當成教學(xué)院09級會計3個班班主任。在日常工作中本著以創(chuàng)建“和諧校內(nèi)”為宗旨，始終貫徹校領(lǐng)導(dǎo)對輔導(dǎo)員工作的基本要求，盡職盡責努力管理好班級，現(xiàn)就這一年來的相關(guān)工作總結(jié)如下： 一、要管理好班級首先必需培育一支高效率的班

30、干部隊伍 班干部是班主任日常工作的助手，也是整個班級的核心力氣，因此在選拔時我是有所把關(guān)的。一方面鼓舞讓同學(xué)管理同學(xué)，這不但能熬煉他們的獨立力量，而且由于他們年齡相仿，較簡單溝通，在很多事情上能較快地達成全都;另一方面考慮到他們究竟年輕，閱歷不夠，因此在平常也加強了對班干部工作方法和技巧的指導(dǎo)，比方說和班干部保持常常性的聯(lián)系，對班級的事情在彼此交換了看法之后由班干部詳細處理，如班級里要搞活動，要求班干部在征詢了同學(xué)看法或建議的基礎(chǔ)上再擬定一份活動方案書，然后我再就活動中的詳情給班干部予以肯定的指導(dǎo)。等等的這樣一些關(guān)心不但增加了班干部的自信念，甚至有些班干部由于工作精彩在同學(xué)中間也樹立了肯定得威

31、信。如會計2、3班上學(xué)期舉辦的圣誕聯(lián)歡會就是個很好的例子，同學(xué)不但主動參加，獻計獻策，而且到最終還戀戀不舍的;又如本學(xué)期在學(xué)院和學(xué)校的團體跳繩競賽中，班干部帶頭參與，主動組織同學(xué)參與平常練習(xí)，最終在競賽中也取得了不錯的成果，象會計2班取得了學(xué)院里的第一和學(xué)校里的第六，可以看出班干部在這些活動中都起到了比較關(guān)鍵的作用，有些條件符合的也成了培育入黨的重點考慮對象。 二、要樹立良好的班風(fēng)就不能忽視同學(xué)的思想訓(xùn)練，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí) 班主任工作很大的一塊在于加強對同學(xué)的思想訓(xùn)練，特殊對成教的同學(xué)更不容忽視。為此我定期召開班會，在班會上有我或班干部總結(jié)前段時間的班級狀況，該表揚的就公開表揚，應(yīng)批判的覺得該公

32、開批判的就公開批判，然后給同學(xué)自由發(fā)表看法的時間，從同學(xué)的談?wù)撝形也坏軌蛄私庖恍┧麄兊乃枷雱討B(tài)，而且也能夠發(fā)覺一些問題，同時也加強了師生間的溝通。但為了更加增進彼此間的了解，帶好班級，在實際工作中我努力做到“腳勤、眼勤、腦勤、口勤和手勤”。 比如說勤下寢室。走近同學(xué)了解他們的生活，傾聽他們的心聲，拉近與他們的距離，到寢室里去這無疑是最好的一種方法。在那里也成了我對同學(xué)思想訓(xùn)練的好地方，有時我以自己帶過的同學(xué)所發(fā)生的事情為例和他(她)們交談，同學(xué)總會更大膽地跟我溝通，說出他(她)們的想法，再加上我的引導(dǎo)，使他(她)們能更加的明辨是非、明白事理，然后也會更仔細地去正視這些例子后面的教訓(xùn)，引以為鑒

33、。再比如說勤下教室。教室是同學(xué)學(xué)習(xí)的場所，假如要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不是單從成果單上看就可以的，更多的還是應(yīng)當?shù)浇淌依锶?，這樣不但可以了解同學(xué)的到課率，而且從上課的紀律，聽課的看法，作業(yè)的狀況以及和任課老師的溝通，都能讓我更好地把握他們的學(xué)習(xí)狀況，也為自己加強對他們的訓(xùn)練把握了第一手資料。 對上課隨便遲到，學(xué)習(xí)看法差的，對學(xué)習(xí)沒有主動性的同學(xué)，采納以退為進的方法，先從他們的優(yōu)點或特長動身，給與確定或表揚，然后找準時機指出他們的不足之處，對他們提出要求，幾番談話下來，那幾個男生漸漸地不再表現(xiàn)的自由散漫，有事能做到準時請假，不隨便遲到早退，也敢于主動和我溝通了。當然這期間也沒少跟那些家長聯(lián)系，究竟

34、對同學(xué)的訓(xùn)練也離不開家長的協(xié)作。 三、實行同學(xué)個人量化分考核，以此作為評定同學(xué)道德等第的依據(jù) 國有國法，家有家規(guī)，作為一個小團體的班級，我讓同學(xué)自己來制定班規(guī)，并且與個人的量化分考核掛起鉤來，且特地指定班干部負責這一塊，對違反班規(guī)的賜予肯定的扣分，對主動參與活動，在各種競賽中取得好成果的賜予肯定的加分，并作為以后各種評優(yōu)的參考。這在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)的競爭意識，轉(zhuǎn)變了某些同學(xué)事不關(guān)己，高高掛起的思想，也從一個側(cè)面培育了他們的團隊意識。 很多同學(xué)為了提高自己的量化分，同時也為了給班級爭完，在“show生活”、寢室文化活動周、辯論賽、跳長繩、校內(nèi)十大歌手、攝影作品、校慶30周年征文等活動中都主動

35、參加，有的還取得了較好的成果。如會計2、3班個別同學(xué)在“show生活”活動中取得了生活點子家和最佳巧手獎的榮譽，C107寢室在寢室文化活動周中榮獲優(yōu)秀寢室形象設(shè)計展現(xiàn)獎，且衛(wèi)生突出獲得了8顆星。等等的這一些成果都是同學(xué)共同努力的結(jié)果。 其實這一年來班主任工作做的遠不止這些，我也就某些所做的做些總結(jié)，而且我深知“一份耕耘一份收獲”，今后只有更加努力盡心盡責踏踏實實的把工作做好，才能使自己所帶的班級更加主動向上和諧穩(wěn)定。 優(yōu)秀班主任工作總結(jié)7 學(xué)校班主任特殊是一班級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)懷愛惜時，班主任應(yīng)當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位

36、嚴師，嚴厲地指出他的不足，并關(guān)心他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負責以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。盡管這樣，我也愿意在這塊貧瘠的土地上悄悄無聞的耕耘。下面我就談幾點做法和體會。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因

37、此這就需要班主任做耐煩細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對同學(xué)中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的準時訓(xùn)練，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀律。 二、細處關(guān)愛，親近同學(xué) 愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的關(guān)心孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事！”七、八歲的孩子們成天在媽媽的懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么？由于媽媽疼他們

38、，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低班級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。 一班級的孩子愛玩，我就和他們一起做嬉戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采納各種方法來激勵孩子們的主動性，每天表現(xiàn)最好的小伴侶我會抱抱他、親親他。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微乎其微，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。常常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么興奮、興奮，還說下次還想得到這種嘉獎。 三、詳細要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)討論表明，兒童

39、對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意詳情。我在任一班級班主任開頭，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，假如不考慮同學(xué)的認知力量，在老師沒講清或同學(xué)沒聽明白的狀況下，就讓同學(xué)去完成某項任務(wù)，同學(xué)們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)當怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使同學(xué)產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們把握做事情的技能。為此，我經(jīng)常思索，怎樣才能讓同學(xué)聽懂老師的要求并依據(jù)要求去精彩地完成任務(wù)呢？ 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意詳情訓(xùn)練，把該做的事指導(dǎo)到位。比如掃地，我通過觀看發(fā)覺，小孩

40、子根本就掃不潔凈。為什么會這樣呢？是由于孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理進展特點使然。由于他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種狀況，我特地找一個時間，教他們怎樣掃地這樣的身教特別勝利。現(xiàn)在再看看他們，一個個可仔細了，都掃得特殊潔凈。同樣的道理，打水拖地、物品擺放等工作，只要把要求的詳情說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大訓(xùn)練家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽完?！钡桶嗉壍耐瑢W(xué)對學(xué)校、老師、同學(xué)，對一切都布滿新奇感，對學(xué)校、對老師也很奇

41、怪，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。要求同學(xué)做操規(guī)范，自己做操就先要做到仔細。在我的帶動下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。 五、準

42、時表揚，延遲批判 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽的信念?！苯踢^低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我的處理方法是： 1、要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。 2、延遲批判，既培育

43、同學(xué)開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機會。我把批判留在每一天快要放學(xué)的時候，這時同學(xué)往往已經(jīng)在負疚的心情中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。 說到表揚，那就要準時、精準。由于“好孩子是夸出來的”。例如，同學(xué)早上值日時，當我看到一個表現(xiàn)特殊好的孩子，就會當眾說：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓舞同學(xué)。假如看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀看力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多潔凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都主動主動地參加管理和為

44、班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越干凈，孩子們也越來越懂事理。 六、抓住優(yōu)點，激勵成長 每個同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否關(guān)心他們樹立起克服困難的信念和士氣。我班的李*同學(xué)，開學(xué)一段時間后，我發(fā)覺他對學(xué)習(xí)愛好不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢？于是，我細心觀看，盼望找到他的閃完點。功夫不負有心人，在日常勞動中，我發(fā)覺他特別主動，且不怕吃苦。從閃完點著手，在班上我表揚了他。課后，我找他談心，從他勞動中不怕吃苦的閃完點去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)當這樣，信任他是能做到?，F(xiàn)在，這個孩子已邁出了前進的步伐。 “讓孩子永久生活在盼望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。 七、因人而異，把握

45、火候 當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能仔細的根據(jù)你的要求去做；而那些調(diào)皮的孩子呢，常常給你唱反調(diào)。他就是這樣一個同學(xué)。 一天早晨剛上課，我就發(fā)覺他順手把垃圾丟在自己桌子底下。我當時很生氣，但在課堂我也不因此耽擱上課，就輕聲提示他，把垃圾撿起來，下課扔到垃圾桶里。他當時也按要求做了，誰知下課后又扔到地上。我忍無可忍就大聲訓(xùn)斥他，沒想到的事，他竟然非常不滿地瞪了我一眼，氣哼哼地撿起垃圾就扔到教室門口。我一看他的犟脾氣又來了，來硬的是不行了，立刻換了一副表情，說：“你是個講衛(wèi)生的好孩子，是吧？你會把

46、垃圾撿起來的?！闭f完我就拉著他的手，同他一起走到教室門口。一邊走他還一邊問：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到門口會怎樣？”我就耐煩給他說明。出乎意料的.是，他竟然把別的同學(xué)扔的垃圾也撿了起來，嘴里還在說：“這是誰扔的垃圾？這么不講衛(wèi)生，污染環(huán)境。”聽到他說的話，我欣慰地笑了。 八、團結(jié)向上，碩果累累 班集體是培育同學(xué)個性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)主動參與學(xué)校的各項活動。 4月份，在校運動會上通過孩子們的拼博，我們獲得了年組其次名的好成果；組織以“查找春天”為主題的小隊活動，孩子們制作宣揚愛惜樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的

47、樹枝上，受到了游客的贊譽，同時市日報也做了相應(yīng)的報道；5月份，在學(xué)校開展的“最美時刻六一書畫”和“最美的手”兩項活動中，同學(xué)們主動上交作品，我們班以上交人數(shù)最多、作品質(zhì)量最好受到了學(xué)校月工作總結(jié)會上的表揚；6月份，康乃欣同學(xué)參與省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一名的好成果。 總之，學(xué)校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學(xué)校低班級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，訓(xùn)練好一班人，的確不簡單。但學(xué)校低班級又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學(xué)校低班級班主任的工作是非常重要而完榮的。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴格地要求和訓(xùn)練他們，愛中

48、有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。 優(yōu)秀班主任工作總結(jié)8 時間象流水一樣，一晃又一年?；叵肫鹜瑢W(xué)時代,時常出現(xiàn)我心中的優(yōu)秀班主任那一幕幕清爽的印象可親、可敬、可嘆；而今已為人師，眼前諸多優(yōu)秀班主任為我樹立了榜樣，我多年擔當班主任的經(jīng)受，成長中讓我倍感責任的重大。班主任工作任重而道遠，付出了并不定有收獲。打造一個真正良好的班集體，班主任工作是如此重要。 曾經(jīng)優(yōu)秀的班主任感言：班主任在，同學(xué)能做好是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好的，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好的，則是一個失敗的班主任。我從中深深地熟悉到，班主任的組織管理工作是很重要的：要想

49、全面地訓(xùn)練同學(xué)，必需全面地了解同學(xué)，與同學(xué)打成一片，全身心地投入才是。 班主任是同學(xué)的榜樣身教勝于言教，我時刻注意自身建設(shè)對同學(xué)的潛移默化的影響，到處以身作則，上班從不遲到、早退、不舒適也堅持上課。要用滿腔的熱忱，朝氣去感染同學(xué)，激勵同學(xué)，同學(xué)的耳聞目睹、久而久之，會敬而近之，會產(chǎn)生巨大的潛能。 一、組建班組織，培育組織性 班主任是一個班級的帶頭人。良好的班組織有著以點帶面和以面帶體的作用，班干部各盡其責，各盡其能：諸如，在平安、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等方面井然有序，在哪環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，班主任能在最早時間內(nèi)解決，從而有些事會由大化小，甚至扼殺在萌芽狀態(tài)，降低了危害性。有效的組織是班主任的左膀右臂，受益

50、非淺。 二、深化班級工作，走進同學(xué)生活 常常到班里走一走，看一看、勤說多講、親近同學(xué)、突出班主任的實質(zhì)，有利于把握班級總貌，特點及基本傾向，制定出切實可行的訓(xùn)練方案。避開工作的主觀性和盲目性。勤于觀看，目完敏銳，能從同學(xué)的一舉一動，一言一行，感知同學(xué)的思想和心理狀態(tài)。擅長捕獲與同學(xué)交談的機會，曉之以理、動之以情，無處不在。有一次，教室衛(wèi)生不好，我走進班內(nèi)，把地面上的紙屑撿起來丟進垃圾箱，這時全班異口同聲地撿紙片，我一言不發(fā)，教室變得潔凈了。如說話口吃的金善聰、心臟患有雜音的陳露怡、淘氣大王任套、幾個外轉(zhuǎn)生就是利用深化班級的機會，促膝談心，以自己的行動，真誠的愛心，讓他們?nèi)谌氚嗉w。 三、主動開

51、展豐富多彩的活動 每期開學(xué)初，由班委會組織，我督導(dǎo)，制定，每周班會及隊會的日程表，形式多樣。充分展現(xiàn)同學(xué)的特長，進展同學(xué)的個性，激活班組織的“細胞”。時常進行學(xué)問競賽、嬉戲、演講、才藝表演、朗讀、書法等，充分利用黑板報展現(xiàn)臺讓同學(xué)自己組織，自己管理、自己進展、培育實踐力量。如同學(xué)自建圖書角開展得繪聲繪色。一幫一，組競組活動開展行之有效。優(yōu)差生結(jié)合排位，學(xué)科等級排位，數(shù)學(xué)不好的拼音不好的結(jié)優(yōu)對，真正起到了一幫一，一點紅，大家?guī)停黄t的氛圍效果。我還設(shè)立每單元一評定，使每個同學(xué)和小組明確近期的優(yōu)缺點，居何位置，增加警惕性和自信念。 四、拓細拓活，狠抓課堂紀律 同學(xué)的微小之處都會影響自己或他人的學(xué)

52、習(xí)。做細有利于彌補訓(xùn)練的缺失，有效地防微杜漸?；罹褪敲艚莸模械姆攀傅?，該抓的抓，該放的放，進行粗放式管理，讓同學(xué)松馳有度，體現(xiàn)嚴厲活潑的教學(xué)理念，讓同學(xué)明白，學(xué)就學(xué)得踏踏實實，認仔細真；玩就玩得開快樂心，玩中有學(xué)。由于教學(xué)內(nèi)容大部分是課堂施教，只要沒有心理缺陷，課堂上用心聽講，他不會聽不懂的。我常用“突襲法”“定期評定”“走動式”一幫一互監(jiān)等方法，真正體現(xiàn)向45分鐘要質(zhì)量。 五、協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系，注意家訪工作 我要求每生每周寫一篇心理話，投放在班內(nèi)的“看法溝通”箱，周五打開，雙休日仔細翻閱，準時發(fā)覺并解決存在的問題，即提高了同學(xué)的寫作水平，又開拓了一條師生的溝通渠道。同時，還增進了師生的感

53、情，協(xié)調(diào)好各科任老師的關(guān)系，有重點的家訪，更增進了班級建設(shè)的力氣。 六、嚴格根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度 在班級管理，嚴格根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實際制定班規(guī)，并嚴格實施，使班級各項工作有條不紊地開展。除了按規(guī)定時間上課外，還常常性地給同學(xué)進行道德訓(xùn)練，平安訓(xùn)練，準時深化了解每個同學(xué)的狀況，常常找同學(xué)談心，關(guān)懷愛惜同學(xué)，加強師生溝通，努力讓同學(xué)親近我，依靠我，這樣順當開展工作。此外，非常注意在同學(xué)中樹立良好形象，每天提早到校，到教室，用自己的人格去影響同學(xué)。人們常說有什么樣的班主任，就會有什么樣的同學(xué)，也就是說，在同學(xué)的身上可以找出班主任的影子來。這學(xué)期即將結(jié)束，下學(xué)期新年要有新氣象，將以更好的姿勢續(xù)繼

54、做好訓(xùn)練本職工作。 總之，班主任工作是具挑戰(zhàn)性的工作，要想使每個同學(xué)全面健康的進展，打造一個布滿活力的班集體，我還需付出許多。我將盡自己的所能工作著，當我兩鬢花白時，如有同學(xué)由于我曾是她學(xué)校的一位合格班主任而默念著，我不愧人師。 感謝！ 優(yōu)秀班主任工作總結(jié)9 20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，基本上來說我們圓滿地完成了這一屆同學(xué)的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班同學(xué)，在工作中存在閱歷不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太明顯。中考成果不抱負，與預(yù)期的目標相差甚遠，我深知沒有做好這個班主任該做的事情，給同學(xué)和家長帶來了極大的不行挽回的損失，在此，我也只有用最真誠的方式向他們賠禮，并且，我將在今后的工作中更

55、加的努力，肯定不能再誤同學(xué)，能對得起這份事業(yè)。 盡管在班級管理上，我結(jié)合本班的實際狀況，制定了班規(guī)、班紀，從學(xué)習(xí)、紀律、儀表、衛(wèi)生四個方面對同學(xué)進行常規(guī)量化，每個星期統(tǒng)計一次，并在班會課上對這一周內(nèi)同學(xué)的狀況進行總結(jié)。對個別做得不好的同學(xué)，實行全班通報批判或私下交談，以期盼同學(xué)能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部頑強的后盾。當然假如班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會秉公處事。對同學(xué)不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位同學(xué)。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操勞，由于同學(xué)們在班干部的組織和努力下

56、會把事情都處理妥當。但是，通過這兩年下來，我總結(jié)出這么一點，要想班級好，肯定要選好班干部，踏實、肯干、有力量的班干部會把班級各項事務(wù)都支配地井井有條，可以解決班主任許多的苦惱和憂愁。初三是一個特別關(guān)鍵的特別時期，同學(xué)壓力大，思想波動也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難同學(xué)，在學(xué)不會的狀況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。 在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們和初一、初二相比的確有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經(jīng)遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我常常深化到課堂聽課，與老師溝通溝通，確定優(yōu)點，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的看法，常常與老師開展廣泛的溝通。同時常常教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，或許是我的

57、看法不徹底，同學(xué)在把握方法上很慢，就拿模擬五套試卷來說，針對性的給他們講題型，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)教給他們答題技巧，但是在中考這個“賽場上”仍舊不見起色，我想，或許還有另一個問題就是我的授課方式是不是有問題？忽視了同學(xué)在課堂上的動態(tài)狀況？ 學(xué)校同學(xué)正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據(jù)我觀看，對于逆反心理比較強的同學(xué)，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使同學(xué)更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得勝利感。由于心情興奮狀態(tài)下的老師很簡單讓同學(xué)覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們冷靜，心中有數(shù)的感覺，會樹立起自己強者形象。 在迎考階段，我知道同學(xué)普遍壓力較重，心理脆弱。我經(jīng)常給同學(xué)以心理依托感。