關于大班教案模板匯編7篇

1、關于大班教案模板匯編7篇大班教案 篇1 活動目標： 1、感受三拍子的旋律，并用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。表現樂曲美麗安靜的風格。 2、創(chuàng)編優(yōu)美、伸展的動作隨音樂表演。 3、仔細觀看同伴的創(chuàng)編動作，主動參加表演活動。 活動預備： 1、幼兒熟識歌詞內容。 2、背景圖一幅。 活動過程： 一、在小鴿子的樂曲伴奏下，自由動作進入老師。 二、復習歌曲詠柳。 1、連續(xù)感受歌曲的美麗旋律與詩意。 2、隨音樂輕生吟鳴，并即興動作。 三、出示背景圖。 幼兒邊聽音樂小白船，邊看圖，想象音樂似乎說的是什么： 四、體驗樂曲心情。 1、用和音樂一樣美麗、寧靜的聲音，隨音樂念歌詞。 2、用按三拍子節(jié)奏的搖擺動作，體驗樂曲

2、的心情； 3、隨音樂即興舞蹈。 4、請動作較好的幼兒領跳，集體跟隨樂曲舞蹈。 5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。 6、相互交換聯系內容。 五、復習歌曲青蛙和蛤蟆。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱 大班教案 篇2 設計意圖： 1、是幼兒的天性，而多米諾骨牌是一種集動腦動手于一體的益智活動，選擇多米諾骨牌幼兒比較喜愛，有助于幼兒主動學習。 2、玩多米諾骨牌，放到課堂中來進行，時間短，需要合作，才能完成任務。在活動中，我們不是單純一味強調合作，而是讓幼兒通過活動發(fā)覺，要做得好必需合作，遇到失敗，不埋怨他人，而是接著干，特別有利于幼兒一些良好品質的形成。 3、活動貫穿了科學的道理，即直線

3、于曲線倒的速度，讓幼兒反復觀看、比較而產生，而不是空洞的說教。 活動目標： 1、中培育幼兒的合作精神和主動學習、認真觀看的學習看法。 2、初步了解力的傳遞現象，知道直線比曲線傳得快。 教案預備： 1、多米諾骨牌，排列示意圖二張（直線與曲線） 2、錄像帶 教案過程： 一、幼兒看錄像，引起愛好。 老師用語：老師請小伴侶看一段錄像，說一說你看到了什么？今 天我們就來玩多米諾骨牌的。 二、幼兒操作，學習合作。 1、幼兒玩多米諾骨牌，學習骨牌的正確排列方法。 老師用語：多米諾骨牌應當怎樣玩？排的時候要留意什么？ 2、幼兒再次玩多米諾骨牌，學習小組合作進行排列。 老師用語：（1）你們是怎樣排的？為什么你們

4、排得快？ （2）這一次玩多米諾骨牌，我們來比一比，哪一組小伴侶排得最快。 3、幼兒合作排列多米諾骨牌，并嘗試擊倒。 老師用語：當你擊倒第一塊時，你發(fā)覺了什么？ 三、兩組幼兒排列比較，了解排列線路與力的傳遞間的關系。 1、出示兩張排列示意圖，相鄰的兩組小伴侶商議并選擇不同的 排列，比一比哪組排得快。 2、老師用語：請每組選一個代表，聽好口令，同時擊倒多米諾骨牌。 3、幼兒爭論：曲線與直線哪種排列方式倒得快？ 4、幼兒看錄像：倒得快慢與排列線路有關。 大班教案 篇3 活動目標 讓孩子學會報數，在范圍類有目標的做事。 讓幼兒學會合作，以及有團隊感。 訓練幼兒的追趕，躲避等力量。 考驗小伴侶們的反應力

5、量，熬煉他們的個人力量。 體會集體合作玩貼膏藥嬉戲的歡樂。 教學重點、難點 重點：在嬉戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。 難點： 如何讓孩子學會合作。 活動預備 鈴鼓 活動過程 開頭環(huán)節(jié)： 老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。 基本環(huán)節(jié)： 當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數，報完數后，老師 讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。 老師：孩子們都貼好了嘛？ 幼兒：貼好了。 老師：（講規(guī)章）現在老師當獵人來打獵，全部小伴侶都是動物哈，然后有一個小動物在森林玩，當老師追到那個小伴侶時，就換那個小伴侶來當獵人，老師當小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫

6、忙，就是當你跑累了，就貼在一個小伴侶的身后，這樣你就可以休息，明白了嘛？ 幼兒：知道了（可能第一次玩的時候，孩子還不是特殊熟，老師多做幾次師范就可以了） 老師：好，那么我們嬉戲開頭（幼兒在嬉戲中以追趕，躲避為主） 結束環(huán)節(jié)： 老師：好了孩子們，今日我們的嬉戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小伴侶都是滿頭大汗的，現在請全部小伴侶排好隊，進教室隔背，洗手，喝水。 延長環(huán)節(jié)： 這個嬉戲不需要預備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以嬉戲，而且也可以在家里和自己的家人，好伴侶玩。 活動設計背景 嬉戲是孩子最基本的活動，我們班的孩子特殊喜愛跑，追趕，躲避等，綱要指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命

7、和促進幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開展豐富多彩的體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習慣，增加體質，提高對環(huán)境的應力量。因此我設計了貼藥膏的這個體育嬉戲。 教學反思 1在這個嬉戲里孩子們接受的速度很快，學會了相互關心，同時還對數數做了鞏固的學習，并明白了如何報數，了解了單數和雙數，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。 2在這個嬉戲里，孩子們的身體素養(yǎng)得到了提升，也學會了和其他小伴侶友好相處，但是不足的是許多孩子會跑向自己好伴侶哪里，然后就會形成和好伴侶這樣相互的玩，那么其他的小伴侶就會感覺自己是始終站在哪里，就不會很愿意的去玩了，對于這一點

8、，我做的還不是很好，還需要改進。 3在這個嬉戲里我也參加到小伴侶身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好伴侶，這樣就增進了老師和孩子間的感情。 4這個嬉戲總得來說效果還是比較好的，由于孩子們在玩這個嬉戲時都相當的快樂，仔細。 5.通過這次活動讓我明白到要多留意孩子各個小的方面，多參加到幼兒活動當中，多和幼兒溝通，多用幼兒熟識的兒童語言。 小百科：膏藥是中藥外用的一種，古稱薄貼，用植物油或動物油加藥熬成膠狀物質，涂在布、紙或皮的一面，可以較長時間地貼在患處，主要用來治療瘡癤、消腫痛等。 大班教案 篇4 活動目標： 1、觀賞畢加索的作品朵拉、瑪爾的畫像，感受作品抽象、變形的繪畫風格。 2、嘗

9、試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動重點難點： 活動重點： 觀賞畢加索的作品朵拉、瑪爾的畫像，感受作品抽象、變形的繪畫風格。 活動難點： 嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。 活動預備： 1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。 2、幼兒用書第1冊第1516頁。 3、掛圖朵拉、瑪爾的畫像（畢加索）。 活動過程： 一、老師導入談話，引起幼兒對作品的愛好。 1、引導幼兒結合已有閱歷談談對人物畫像的熟悉 提問：什么

10、是畫像？小伴侶平?？吹竭^的畫像是什么樣的？今日讓我們來觀賞一副特殊的畫像。 二、觀賞作品。 1、出示畢加索的朵拉、瑪爾的畫像，初步感受作品夸張、變形的表現風格：這幅畫和你平?？吹降漠嬘惺裁床煌咳宋锬槻康奈骞偈窃鯓拥?？你的感覺是怎樣的？ 2、進一步引導幼兒從作品的線條、顏色等方面進行分析，感受作品的主題：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？ 3、重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點：畫家是怎樣表現它們的呢？ 4、感受畫面大片暖色和柔和線條所表現的整體愉悅感：畫中人物的心情是怎樣的呢？你從哪些地方感覺到的？ 5、簡要介紹作品名稱和畫家狀況。 6、連續(xù)引導幼兒觀賞凡、高、盧梭和米羅的自

11、畫像（見幼兒用書） 三、創(chuàng)作自畫像。 1、鼓舞幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像：你想怎樣為自己畫一幅畫像呢？你會用什么顏色呢？你認為自己臉上什么地方最有特點？你想怎樣表現它們呢？ 2、展現幼兒的作品，引導幼兒說說自己最喜愛誰的作品。 活動反思： 勝利之處： 1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今日參與活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了肯定的指導作用。 2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明觀賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。 不足之處： 1、活動開頭的談話時間過長，分析緣由主要

12、是由于觀賞環(huán)節(jié)有些不太相宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不行或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個觀賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現閱歷、理解自畫像的作用。 2、由于觀賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀看自己的五官特點、關心幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提示才會留意自己的特點，也有的'孩子有偏離主題的想象。 大班教案 篇5 設計思路 六個月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動的探究愛好。因此，老師必需依據幼兒的年齡特點，依據其身體運動的進展水平，創(chuàng)設相應的活動環(huán)境，供應相應的能促

13、進幼兒身體素養(yǎng)全身進展的活動器具，激起他們學習的愿望，促進他們的身體活動力量的進展。本設計為幼兒供應些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動器具，讓幼兒依據器具的特點，制造出不同的玩法，既培育了幼兒克服困難、英勇探究的精神，又使他們身體活動的協(xié)調性和平衡力量得到進展。 活動目標 1進展幼兒動作的協(xié)調性和平衡力量。 2培育幼兒克服困難、英勇探究的精神。 3通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 4在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。 重點與難點 學習掌握好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。 材料及環(huán)境創(chuàng)設 1到消防中

14、心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實戰(zhàn)演習。 2各種小器材若干（裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等）。 3輪胎若干。 4高度不，寬窄不一的竹梯4架或更多。 活動流程 扮演角色、活動身體-供應材料、自由探究-難點練習、重點指導-嬉戲結束、放松身體 1扮演角色，活動身體。 幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進行運動前的預備活動：如爬樹、摘桃、嬉戲、過橋等。 2供應材料、自由探究。 （1）老師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的凹凸是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想方法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本事大。 （2）幼兒自由選擇梯子和玩具，依據自己想出的方法，從梯子上過去，老師要留意愛護，并對幼兒想

15、出的方法加以確定和鼓舞。 3難點練習，重點指導。 （1）讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持究竟的幼兒作示范。 （2）提高活動的難度和增加活動的密度幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側跑回來幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。 對岸小兔家著火了，幼兒快速通過梯子，排成長龍（有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上）接力運水（可樂瓶），關心小兔家滅火。 4嬉戲結束，放松身體。 大火順當地撲滅，幼兒聽著音樂，仿照洗臉、洗澡、擦干身體等動作，整理好活動器具回教室。 活動建議 幼兒在本次活動中制造出很多新的玩法，幼兒在梯子每一格

16、的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素養(yǎng)的培育很有好處。類似這樣的制造還許多，老師可適當增加，幫助材料，并留意觀看和引導。 大班教案 篇6 活動目標： 1、引導幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點和主題傾向。 2、關心幼兒感知故事，并用語言清晰地表達出來。 3、關心幼兒體驗勞動、愛動腦筋和情愿與同伴共享勞動成果的開心感。 4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。 活動資源： 1、探究工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機、湯匙、吸管、牙簽、叉子等。 2、課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。 3、多媒體課件：蛤蟆吃西瓜 4、區(qū)域活動資源：瓜子若干、白卡紙人

17、手一張、糨糊一瓶。 教學過程： 一、導入活動 帶領幼兒來到“西瓜地”（課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干），激發(fā)幼兒對西瓜的愛好。 師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地） 師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想） 二、課件觀賞 1、故事蛤蟆吃西瓜。 老師有表情地講解并描述故事： 第一小結：有一天，蛤蟆的好伴侶青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想方法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！?師：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小伴侶你們來幫它想個吃西瓜的好方法吧？ （幼兒自由想象，并

18、把自己想的方法說給同伴聽） 2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的方法，我們來看一看。（老師邊放課件講解并描述故事） 其次小結：青蛙又想了一個方法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？” 問：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，這些方法行不行，為什么？ 3、后 來究竟怎樣呢？我們再來看一看。（觀看課件） 第三小結：蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立即從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于

19、是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。小動物們觀察牌子，都來了，他們排起了隊，輪番喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！” 師：后來蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？ 師：蛤蟆動腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？ 師：你們喜不喜愛蛤蟆，為什么？ 蛤蟆種西瓜-是愛勞動的蛤蟆 蛤蟆想方法-是愛動腦筋的蛤蟆 蛤蟆免費供應西瓜汁-是關懷別人的蛤蟆 三、吃西瓜 老師：蛤蟆知道大四班的小伴侶最能干了，它也請你們吃西瓜，你們快樂嗎？我們也開動腦筋一起去想各種方法吃西瓜吧。 1、提示幼兒吃西瓜要留意衛(wèi)

20、生（提示幼兒洗手）。 2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。 探究：鼓舞幼兒大膽去探究，供應各種探究工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。 （啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機榨汁來喝等） 3、幼兒自由吃西瓜。 4、爭論：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？ 幼兒與同伴共享探究的結果。例如西瓜是圓圓的（球形的）、有的是長長的（橢圓形的），皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。 四、結束活動：種西瓜子 剛才我們吃西瓜時剩下許多瓜子，現在我們一起到菜園地把瓜子種進地里，我們每天看它，記錄它是怎樣生長的，好嗎？ 活動

21、延長： 戶外活動時，讓幼兒玩“運西瓜”的嬉戲。 區(qū)域活動時，用瓜子粘貼畫。 日?；顒訒r，讓幼兒說說“如何挑 選一個好西瓜”。 附：故事-蛤蟆吃西瓜 第一小結：這一天，蛤蟆的好伴侶青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想方法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。” 其次小結：青蛙又想了一個方法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？” 第三小結：蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立即從竹管的另一頭流了出來

22、。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。小動物們觀察牌子，都來了，他們排起了隊，輪番喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！” 大班教案 篇7 設計理念 家鄉(xiāng)是幼兒熟識的，家鄉(xiāng)的這種自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特殊是成長中有著特別的意義。為了讓幼兒走進家鄉(xiāng)的本土文化，對家鄉(xiāng)的文化有一個深刻的熟悉，我們有意識的設計一些活動讓幼兒通過學習繼承、發(fā)揚、創(chuàng)新家鄉(xiāng)的本土文化，但因幼兒年齡較小的原因，他們平常還不擅長從生活中發(fā)覺問題，這就需要我們的活動他們發(fā)覺，把他們的學問閱歷升華成為一種愛家鄉(xiāng)的力氣和行動。 教學目的： 1、熟悉和了解家鄉(xiāng)的主要特產