人教部編版七年級歷史下冊第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展 教案

1、第19課 清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展 教學設計【課程標準】1.學習要點：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展；人口的增長。 2.學習提示：了解經(jīng)濟發(fā)展為清代前期的興盛奠定了物質(zhì)基礎?！窘虒W目標】1. 閱讀教材，地圖冊等資料，歸納清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和人口增長的基本史實，了解感受清朝前期的興盛。2. 結(jié)合清代紡織圖盛世滋生圖等圖文資料，探究清朝經(jīng)濟與前代相比的發(fā)展表現(xiàn)。3. 通過問題探究，分析清朝前期經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響，認識經(jīng)濟發(fā)展為清代前期的興盛奠定了物質(zhì)基礎。并通過中外對比，感受發(fā)展中的隱憂，認識多角度看歷史的重要性?！局仉y點】重點：清朝前期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)難點：1.經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響。2.對手工工

2、場，商幫等專有名詞的理解。【教學過程】一、【導入】師：（出示圖片）中國春運統(tǒng)計圖。（設問）看了這張圖片，你的第一感受是什么？（過渡）但這不是中國人口數(shù)量占世界比例最高時期、我國歷史上曾經(jīng)有一個時期，在一個半世紀里人口增長了6倍多，人口總數(shù)達到3億，占到世界1/3。(設問) 這是什么時期？生：師：清朝前期指1636年-1840年，尤其是康雍乾三朝。那時，清朝策馬中原，一統(tǒng)江山；前期統(tǒng)治者，長袖善舞，在政治，軍事，民族等方面采取一系列措施，使統(tǒng)一多民族國家得到鞏固和發(fā)展。而這一切的重要基石就是經(jīng)濟大發(fā)展。人口快速增長就是清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的重要寫照。那么清朝經(jīng)濟到底怎樣呢？(出示課題）第19課

3、清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展2、 【明確目標】師：我們通常從哪些角度了解一個朝代的經(jīng)濟發(fā)展狀況？生：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展。師：今天我們增加一個角度-人口的增長。3、 【學習過程】1. 【梳理基礎知識，掌握基本史實】師：同學們認真讀書，歸納整理清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)，注意抓住關(guān)鍵詞來描述史實。生：分組發(fā)言?！局R提綱】農(nóng)業(yè)發(fā)展表現(xiàn)：耕地面積不斷擴大；水利設施較前代更加完善；糧食產(chǎn)量有了大幅度的提高（“湖廣熟，天下足”）；經(jīng)濟作物的種植也有了較大的發(fā)展。手工業(yè)發(fā)展表現(xiàn)：手工業(yè)各行業(yè)都有很大的發(fā)展；出現(xiàn)了比較成熟的手工業(yè)工場。商業(yè)發(fā)展表現(xiàn)：形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場、區(qū)域性市場和全國性市

4、場組成的商業(yè)網(wǎng)；農(nóng)村地區(qū)形成工商業(yè)市鎮(zhèn)；（盛澤鎮(zhèn)、漢口鎮(zhèn)）大城市中工商業(yè)非常繁榮（北京、蘇州等）形成了一些大的商邦，比如：晉商和徽商。師：清朝前期經(jīng)濟發(fā)展突出表現(xiàn)為：農(nóng)業(yè)-耕地面積的擴大，手工業(yè)-出現(xiàn)比較成熟手工工場，商業(yè)-商業(yè)網(wǎng)和商幫，人口-迅速增長。下面。我們一起走進“歷史檔案館”，借助各種類型歷史資料，進一步去閱讀去感受去分析去解讀清朝經(jīng)濟發(fā)展的秘密。2.【合作探究-走進“歷史檔案館”】【農(nóng)業(yè)篇】師：“夫農(nóng)，天下之本?！敝袊糯葹橹匾曓r(nóng)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)是國家發(fā)展的基石，耕地是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基石。資料一： 清朝前期，大片荒蕪的土地得到開墾；許多荒山曠野改造成農(nóng)田；邊遠地區(qū)也得到了開發(fā)。到乾隆末

5、年，全國耕地面積比明朝鼎盛時期增加了近3億畝。 年代耕地面積（公頃）1661年（順治）549萬1685年（康熙）617萬1724年（雍正）683萬1766年（乾?。?41萬資料二：師：從資料一，你得到哪些歷史信息？生：（清朝前期耕地面積不斷擴大）師：資料二是什么文物？為什么會出現(xiàn)？和資料一有聯(lián)系嗎？生：（文物為清朝墾荒執(zhí)照。它的出現(xiàn)表明參與墾荒的人特別多，政府重視，推行墾荒政策且進行規(guī)范管理。墾荒政策的推行，極大推動了耕地面積的擴大。）資料三：地圖冊 清朝前期農(nóng)業(yè)的發(fā)展諺語：湖廣熟，天下足。師：“湖廣熟，天下足”說明什么？生：（農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)擴大至長江中游地區(qū)，經(jīng)濟重心依然在南方。）【手工業(yè)篇】師

6、：農(nóng)業(yè)的發(fā)展支撐了手工業(yè)的興盛。清朝前期，傳統(tǒng)手工業(yè)都有很大發(fā)展。尤其紡織業(yè)，制瓷業(yè)等，品種繁多，產(chǎn)品精良還出現(xiàn)了比較成熟的手工工場。資料一：江寧著名機戶李扁擔，李東陽等，各自擁有織機五六百張；佛山鎮(zhèn)經(jīng)營棉織業(yè)的手工工場達2500家，織工超過50000人。師：清朝前期手工業(yè)快速發(fā)展，出現(xiàn)了與前代不同的現(xiàn)象。結(jié)合清代紡織圖，你認為材料中的“機戶”“手工工場”指什么？生：（機戶：擁有織機的人，類似今天的紡織廠廠長。手工工場，就是類似于紡織廠。）師點撥：紡織業(yè)手工工場和今天紡織廠顯著不同之一是，手工工場不是真正的機器生產(chǎn)，仍是手工勞動。所以是“工場”而不是“工廠”。）師：傳統(tǒng)手工業(yè)，往往是從紡線到織

7、布，所有環(huán)節(jié)一人完成。手工工場與傳統(tǒng)手工業(yè)生產(chǎn)相比，具有什么特點？生：（手工工場特點是規(guī)模大，分工協(xié)作，出現(xiàn)雇傭關(guān)系）【商業(yè)篇】師：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的興盛為商業(yè)的繁榮奠定了基礎。資料一：課本 盛世滋生圖師：觀察這幅圖，你看到了什么？能說明什么？生：師補充資料：清代的清明上河圖乾隆二十四年，畫家徐揚有感于清朝“治化昌明，超軼三代，幅員之廣，生齒之繁，亙古未有”，因而“摹寫帝治”，繪成一幅長1.2米，高30多厘米的歷史畫卷。圖中人物12000余，各類船只近400艘，可辨認各類商號260余家，各式橋梁50余座。 資料二 天下有四聚（聚：這里指商業(yè)發(fā)達的城鎮(zhèn)），北則京師，南則佛山，東則蘇州，西則漢口。然東

8、海之濱，蘇州而外，更有蕪湖，揚州，江寧，杭州以分其勢。師：蘇州的繁華不是個例，資料二中提到哪些商業(yè)城市？它們和宋明時期的城市有何不同？師點撥：先回顧宋明時期的商業(yè)城市有哪些？宋代的開封，杭州；明朝的南京北京等。再從數(shù)量、位置、功能等角度對比。生：（數(shù)量增多，類型多，向內(nèi)地延伸，不僅僅是政治中心） 資料三 1.“富室之稱雄者，江南則推新安，江北則推山右.” 2.喬家大院師：商業(yè)的繁榮造就了許多“富甲一方”的商人。依據(jù)所學，你來推斷一下，資料三中的“新安”、“山右”分別指今天哪兩個地區(qū)?生：（山西，安徽）師：晉商和徽商為什么能富甲一方呢？生：（形成商幫，商業(yè)資本雄厚，在全進行商業(yè)活動，經(jīng)營利潤豐厚

9、。如，販賣糧食，食鹽，開設票號等） 教師總結(jié)：商幫是清朝商品經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，商幫的活動也極大促進了商業(yè)的發(fā)展?！救丝谄抠Y料一：資料二 明朝鼎盛時，人口有1億多；康熙時，全國人口總數(shù)已達1.5億；乾隆末年，全國人口發(fā)展到3億，占世界的1/3。師：從以上兩則人口資料，你了解到清朝哪些史實？生：（清朝前期是我國歷史上人口快速增長的時期，人口大幅度增長，達到3億。）師：哪些因素促使清朝前期人口大幅度增長呢？生：（清朝前期經(jīng)濟發(fā)展，國力增強，社會安定。)師：人口增長象征國泰民安。但我們學習歷史，同學們應該清楚人口大幅度增長，并非有百利無一害。那么，人口增多，給清朝的發(fā)展帶來哪些積極影響？又帶來哪些社會

10、問題呢？。生：(積極：促進了經(jīng)濟的發(fā)展，增加了勞動力和擴大了商品銷售市場。社會問題：由于人口密度加大，人均耕地面積減少，人地矛盾逐漸突出，隨之而來的是進一步開荒墾田，使很多天然植被和原始森林遭到破壞，水土流失嚴重，地力下降；影響了經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。)師：總之，人口增長既促進也制約著清朝的發(fā)展。3.【拓展提升】師：綜合本節(jié)課對學習，你認為清朝前期經(jīng)濟的發(fā)展帶來了怎樣的影響？生：師：經(jīng)濟的繁榮，國力的增強，清朝前期出現(xiàn)了著名的 “康乾盛世”，讓我們?yōu)橹湴磷院?。但與此同時，也滋長了清朝統(tǒng)治者的盲目自大，盛世君王乾隆就曾經(jīng)說過:“天朝上國，無所不有，無需同外國互通有無”。不識廬山真面目，只緣身在此山中

11、。當我們站在奔流不息的歷史長河，在感到自豪的同時，也要保持一份清醒。下面讓我們換個角度看當時的中國?！臼澜缫曇跋驴粗袊繋煟河腥苏f“清朝前期的繁盛，雖有康乾盛世，也不過是落日余暉?！苯Y(jié)合19世紀中期中西方發(fā)展比較圖，談談你對這個觀點的看法？生：（西方逐漸進入工業(yè)文明時代，中國仍處于典型的農(nóng)耕文明時代。中西方發(fā)展差距加大。）師總結(jié)：世界視野看中國，我們能進一步感受到學歷史的功用。歷史不僅要了解過去發(fā)生的事情，更要從中汲取經(jīng)驗教訓。一件事，但我們站在唯一的角度時，你可能是一種感受；當你用很多個角度對它進行觀察的時候，它可能會呈現(xiàn)完全不同的模樣。4.【本課知識小結(jié)】依據(jù)板書提綱，墾荒，手工工場，商幫等關(guān)鍵詞回顧本科所學。 四、【教學反思】通過這節(jié)課的教學，讓學生感受到清代，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，并引導學生從清代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展導致產(chǎn)品增加，投入市場，成為商品發(fā)展經(jīng)濟，導致人口的增長這一思路思考。在課堂教學中，利用課件、史料、讀圖學史、快板展示等方式活躍課堂教學氣氛，增加歷史學習的趣味性。逐步培養(yǎng)學生的分析、綜合能力及語言表達能力，教師在課堂內(nèi)采取師友合作、個別學生回