0624人工智能的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第24課 人工智能的應(yīng)用【教材分析】在我們的生活中很多領(lǐng)域已經(jīng)在使用人工智能產(chǎn)品。本課主要介紹了人工智能在生活中的一些具體的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)人工智能的應(yīng)用、了解其原理，為后面設(shè)計(jì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的人工智能作品打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們之前已經(jīng)對(duì)什么是人工智能以及人工智能發(fā)展史有了初步的了解，對(duì)生活中一些人工智能產(chǎn)品也有一些感知。在本課教學(xué)中可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，感受人工智能對(duì)生活帶來的便利，為后面學(xué)習(xí)使用xDing軟件編寫程序，實(shí)現(xiàn)人工智能的應(yīng)用作好鋪墊。【教學(xué)目標(biāo)與要求】1. 了解人工智能在生活中的具體應(yīng)用，感受智能識(shí)別對(duì)生活和學(xué)習(xí)的

2、作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)的興趣。2. 在嘗試識(shí)別未知音樂和圖片中文字的過程中，能夠根據(jù)需要，主動(dòng)地運(yùn)用相應(yīng)的智能識(shí)別軟件處理問題，并在小組中進(jìn)行知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。3. 通過對(duì)智能識(shí)別和具體的應(yīng)用的深入了解，提高探究能力，保持學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解人工智能在生活中的一些具體的應(yīng)用。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用音樂識(shí)別軟件和OCR文字識(shí)別軟件，能說出其優(yōu)點(diǎn)和不足?！窘虒W(xué)方法與手段】方法：通過視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，將自主探究和小組合作學(xué)習(xí)形結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣和探究熱情。手段：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、教師演示與學(xué)生操作相結(jié)合?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程

3、】一、導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們打電話時(shí)，一般如何撥號(hào)呢？學(xué)生回答。2. 數(shù)字撥號(hào)看來是最常用的方式，接下來老師用的方法和你們的有點(diǎn)不一樣哦。教師使用手機(jī)里的語音識(shí)別功能進(jìn)行撥號(hào)并通話。3. 現(xiàn)在我們的身邊有很多與人工智能相關(guān)的應(yīng)用，它們改善了我們的生活質(zhì)量，今天就讓我們一起來了解一下吧！板書：人工智能的應(yīng)用【設(shè)計(jì)意圖】通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用操作，將抽象的語音識(shí)別技術(shù)變得具體化、生活化，讓學(xué)生明白人工智能也并非是高不可攀的，它就在我們身邊。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與性。二、新授1. 語音識(shí)別技術(shù)。（1）剛才我們使用語音來幫助我們撥號(hào)，使用的就是人工智能中的語音識(shí)別技術(shù)。語音識(shí)別技術(shù)，也被

4、稱為自動(dòng)語音識(shí)別（Automatic Speech Recognition，簡(jiǎn)稱ASR），其目標(biāo)是將人類的語音中的詞匯內(nèi)容轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可讀的輸入，例如按鍵、二進(jìn)制編碼或者字符序列。2. 體驗(yàn)QQ音樂的聽歌識(shí)曲功能。（1）播放一段音樂，讓學(xué)生猜猜叫什么名字？學(xué)生思考、匯報(bào)。同學(xué)們，你們有什么好方法可以快速獲知這首歌的名字嗎？學(xué)生簡(jiǎn)單交流、匯報(bào)。（2）體驗(yàn)QQ音樂的聽歌識(shí)曲功能。下載QQ音樂軟件，利用其中的語音識(shí)別功能快速準(zhǔn)確識(shí)別未知的音樂，感受其神奇的功能。語音識(shí)別功能界面學(xué)生自行嘗試，交流。同學(xué)們，在語音識(shí)別領(lǐng)域人工智能還能有哪些應(yīng)用呢？它的優(yōu)點(diǎn)和不足你們知道嗎？學(xué)生查閱資料、討論、匯報(bào)。師生

5、小結(jié)。優(yōu)點(diǎn)：便捷，提高效率。不足：對(duì)讀音要求苛刻、識(shí)別過程中會(huì)有錯(cuò)誤、需要檢查糾正等。3. 其他人工智能識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用。（1）語音識(shí)別技術(shù)讓我們的生活充滿了人情味，在我們的身邊還有哪些人工智能應(yīng)用實(shí)例呢？讓我們通過這一段視頻了解一下。（2）學(xué)生小組討論：這些人工智能應(yīng)用給我們生活帶來了哪些便利呢？（3）學(xué)生匯報(bào)，師生小結(jié)。車牌識(shí)別便捷，降低維護(hù)成本，減輕工作人員工作量，找車也方便OCR文字識(shí)別：提高辦公效率，少打字（4）如今的生活，隨著掃描儀的廣泛應(yīng)用，尤其是OCR文字識(shí)別得到了進(jìn)一步的發(fā)展，在醫(yī)院、學(xué)校、交通、安全等領(lǐng)域都有著大量的運(yùn)用。百聞不如一試，接下來我們就親自動(dòng)手試一試。（5）探究“

6、捷速OCR文字識(shí)別”軟件的應(yīng)用。打開“捷速OCR文字識(shí)別”軟件。捷速OCR文字識(shí)別軟件界面1學(xué)生熟悉窗口，通過交流了解軟件基本的使用方式。以小組為單位，選擇不同的圖片格式，嘗試?yán)密浖奈淖肿R(shí)別功能將圖片上的文字轉(zhuǎn)換成可以編輯的文檔。捷速OCR文字識(shí)別軟件界面2教師小結(jié)：通過實(shí)際操作，和前面的語音識(shí)別技術(shù)相比，你能說說這兩種技術(shù)的相同和不同之處嗎？它們是不是每次都能成功？有沒有你認(rèn)為不足、需要改進(jìn)的地方？學(xué)生互相交流、匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自身的生活體驗(yàn)，結(jié)合圖片、視頻等資料及相應(yīng)的應(yīng)用軟件，更深層次地感受人工智能產(chǎn)品對(duì)人類生活質(zhì)量、工作效率的提升，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也通過體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)軟件的不足，對(duì)軟件本身也產(chǎn)生初步優(yōu)化的概念，為下一課學(xué)習(xí)xDing軟件作鋪墊。三、總結(jié)拓展同學(xué)們，你能說說這節(jié)課最大的感受是什么嗎？隨著生活中的人工智能應(yīng)用越來越高效，范圍越來越廣泛，我們的生活變得越來越便捷。越聰明的人工智能其實(shí)往往就是設(shè)計(jì)師們智慧的體現(xiàn)