006秋季二年級(jí)參觀動(dòng)物園標(biāo)準(zhǔn)

1、第六講 參觀動(dòng)物園教學(xué)目標(biāo)1通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，鼓勵(lì)學(xué)生按“四要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求寫作。2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。3在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)1. 通過看、說、想、寫四個(gè)步驟完成簡(jiǎn)單的看圖作文寫作。2. 在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，加入自己的合理想象使動(dòng)物形象更生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真完成觀察的同時(shí)，加入自己的合理想象，使小猴子的形象更加栩栩如生。教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程一、 課前引入，明確要求。師：在語(yǔ)文課上，老師最喜歡看到小朋友端正的坐姿，高舉的小手。今天這節(jié)課，哪位小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，

2、發(fā)言聲音最響亮，句子說得完整生動(dòng)，老師就為他加上一顆閃亮的小星星，比一比誰(shuí)的星星最多最亮！科學(xué)坐姿坐端正，準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了么？生：準(zhǔn)備好了！二、 激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？都見過哪些可愛的小動(dòng)物呢？生：長(zhǎng)頸鹿、老虎、孔雀、大象、猴子（采用競(jìng)爭(zhēng)加星的方式，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）師：小朋友們真是個(gè)個(gè)不相上下，看到過這么多動(dòng)物。那么今天，想不想跟老師在課堂上再一次走進(jìn)動(dòng)物世界，來(lái)一次有趣的動(dòng)物園之旅？生：想!小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，豎起耳朵，做好準(zhǔn)備。一起跟老師學(xué)習(xí)咱們的二年級(jí)第六講參觀動(dòng)物園。三、 身邊的動(dòng)物朋友 (一)我演你猜1. 過渡：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，不只是?dòng)物園，我們身邊也有

3、許多可愛的小動(dòng)物，相信小朋友都很喜歡它們吧？接下來(lái)哪位小勇士能用表演的方式告訴大家他喜歡什么動(dòng)物，可以是動(dòng)物的叫聲，動(dòng)作等，讓大家猜一猜。2. 活動(dòng)互動(dòng)環(huán)節(jié)3. 小結(jié)：有的小朋友喜歡可愛的小白兔，也有小朋友喜歡調(diào)皮的小狗由此可見，每個(gè)小朋友都是各有所好。 （二）古詩(shī)欣賞1. 過渡：有位小朋友也很喜歡小動(dòng)物，還專門為他喜歡的小動(dòng)物作了一首詩(shī)，一起來(lái)欣賞一下吧！2. 引入古詩(shī)欣賞大白鵝（可以先請(qǐng)小朋友單個(gè)朗讀，然后再一起朗讀。）（三）開心閱讀1. 過渡：除了作詩(shī)，還有一位小朋友別出心裁，為他喜歡的小動(dòng)物寫下一篇美文，是哪個(gè)可愛的動(dòng)物朋友呢？2. 引入精讀訓(xùn)練，處理課后習(xí)題（老師朗讀，學(xué)生小聲跟讀，

4、聽的過程中畫出喜歡的詞語(yǔ)，句子。）3. 小結(jié)：小作者把小白兔描寫的真是活靈活現(xiàn)??！我們也要學(xué)會(huì)像他一樣，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法描寫小動(dòng)物，一定會(huì)更加生動(dòng)有趣！四、 動(dòng)物園朋友（一） 激趣導(dǎo)入師：相信大家一定等不及走進(jìn)動(dòng)物園了吧？請(qǐng)大家系好安全帶,我們一起坐上了游園大巴，汽車開動(dòng)啦?。ǘ?句式訓(xùn)練1.（出示天氣圖片）師：先來(lái)看看一路上的風(fēng)景吧，誰(shuí)能說說你看到了什么？生：藍(lán)藍(lán)的天空、一朵朵白云、落葉師：秋高氣爽，落葉飄飄，看來(lái)真是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣??！誰(shuí)能用一句完整的句子說說什么時(shí)間？誰(shuí)？干了什么？如果加上天氣和心情會(huì)更棒哦！生：今天，天氣 ， 天空上 白云。老師 來(lái)到了 。小結(jié)： 這就是我

5、們開頭寫作的基本要求：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。小朋友一定要記心中， 文章才會(huì)更具體生動(dòng)。2.動(dòng)物圖片展示師：小朋友們，走進(jìn)動(dòng)物園，你都看到了哪些動(dòng)物??？生：獅子，老虎，孔雀師：動(dòng)物園的動(dòng)物朋友真多??！誰(shuí)能用一句完整的話向大家介紹呢？生：句子訓(xùn)練：動(dòng)物園的動(dòng)物可真多?。∮衉的獅子，有_的老虎，還有_（三）看圖寫話觀猴山過渡：你知道動(dòng)物園里最調(diào)皮，最有趣的小動(dòng)物是誰(shuí)嗎？生：猴子小結(jié)：沒錯(cuò)，大家已經(jīng)猜到了，就是小猴子?？磮D片你覺得小猴子有趣么？想不想去看更多的猴子？那么今天老師就領(lǐng)著同學(xué)們到猴山看一看機(jī)靈可愛的小猴子吧。（板書 猴山 穿插回顧“猴”字的寫法）1.初步看圖整體說(對(duì)畫面內(nèi)容有一個(gè)整體了

6、解)師：請(qǐng)孩子們認(rèn)真看圖，你從畫面上看到了什么？生：猴山 猴子 小朋友小結(jié)：引導(dǎo)孩子說完整的話：我們來(lái)到了猴山，這里的小猴子可真多??！2. 局部觀察重點(diǎn)說(創(chuàng)設(shè)想象的空間,邊觀察邊想象，使學(xué)習(xí)過程富有童趣。) (1)再看圖，畫面上最顯眼的地方畫的是什么？你怎么知道的?小結(jié): 這幅圖重點(diǎn)部分是猴山,它占的面積大,畫的很詳細(xì),特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。(2) 師：畫面上的小猴子都在做什么? (教師指導(dǎo)學(xué)生按順序來(lái)觀察圖。從上到下順序觀察 )生：有吃桃子的猴子生：有蕩秋千的猴子生：還有在媽媽懷里的猴子師：小朋友的眼睛真是雪亮，誰(shuí)能用上老師的好詞來(lái)再說一說呢？出示詞語(yǔ)：鉆來(lái)鉆去 扭 跳 摘

7、戴 爬 坐 撕 逗 指 伸直 鉤 掛 生：我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。生：還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個(gè)大蘋果生：有兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們?cè)谡f：我們躲起來(lái)，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)（學(xué)生自由說。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子，用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。）（3）師：你能用 “有的有的還有的”說一句完整通順的話嗎? 出示句子：你看,它們有的              ，有的     

8、60;        ，還有的                   。 （自己練說指名說互相說）師：這些小猴子真是有趣?。∪绻隳芗由献约旱南胂螅嘈拍愕奈恼聲?huì)更生動(dòng)哦！ 出示句子：你看！它們有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；還有的 ，好像 。（4）師：看到這么多有趣的小猴子，你最喜歡哪只小猴子呢?出示：我最喜歡 ，它把香蕉皮 ，還不時(shí)地 做鬼臉，逗

9、 哈哈大笑。（設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部的觀察圖片的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察圖片時(shí)要按一定順序觀察；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用上“有的有的有的還有的”的句式使話說得更有條理性。）3.暢談感想過渡：孩子們，天色不早了，帶好自己的物品，我們要準(zhǔn)備啟程回家啦！師：你覺得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?喜歡他們么？出示：動(dòng)物園里的小猴子生：動(dòng)物園的猴子真可愛，我喜歡這群調(diào)皮的小猴子！師：你今天玩得怎么樣?開心么？生：開心。小結(jié)：同學(xué)們，開心之余，一定要記住看圖的訣竅哦！先看，再說，最后想，才能把每只小猴子的一舉一動(dòng)看得清清楚楚。五、整體感知過渡：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢！那

10、么，老師想請(qǐng)小朋友完整地把剛剛整幅圖說一說嗎？不知大家有沒有信心？1.兩人一組說一說要求：當(dāng)一同學(xué)說圖時(shí)，其他同學(xué)要仔細(xì)聽，聽完后要進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)說得好。（注：小組內(nèi)自由交流，師巡視指導(dǎo)）2.指名匯報(bào)說，師生共同評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)理念：提供小組內(nèi)自由交流的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己想說的話，盡情發(fā)言，大膽開展與人交際，使全班學(xué)生在雙向互動(dòng)過程中鍛煉口語(yǔ)交際能力，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，教師也參與學(xué)生的小組交流中，與學(xué)生一起互動(dòng)，在互動(dòng)中發(fā)展和規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，使他們的口語(yǔ)交際能力得到鍛煉與提高，為寫話作好鋪墊。） 六、思路導(dǎo)航題目：游動(dòng)物園可愛的小猴子觀猴我最喜歡的小動(dòng)物 開頭：說出

11、什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？都有誰(shuí)？在做什么？中間：1.走進(jìn)動(dòng)物園見到的小動(dòng)物。（略寫）2.觀猴山（詳寫）用“有的，好像；有的好像；還有的好像?！眮?lái)說一說。 3.選一只自己最喜歡的猴子，說一說喜歡的原因。 結(jié)尾：1.與小猴子告別，說一說自己的心情。 2.夸一夸小猴子，表達(dá)一下自己對(duì)小猴子的喜愛。板書設(shè)計(jì) 開頭：（時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件） 1.動(dòng)物園 小動(dòng)物 真多有 獅子，有 老虎 ，還有 孔雀。 中間 2.猴山 小猴子 有趣 有的，好像 有的好像；還有的好像 3.其中 我最喜歡 因?yàn)樗?結(jié)尾：感想 喜愛例文觀猴今天早上，天氣晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。老師帶著很多小朋友一起到動(dòng)物園去看猴山上的猴子。有一只猴子拿著一只蘋果坐在猴山頂上，下面有一只小猴子拼命向他爬去，大概是看到他手里的蘋果，饞了，想和他分蘋果。坐在猴山頂?shù)暮镒雍竺娴暮锷缴希€有一只猴子，一只手抓著猴山上的石塊，一手在摘蘋果。