北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（孟芙芹） 一、教材分析： 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包括：加與減； 購(gòu)物；數(shù)一數(shù)與乘法；25 的乘法口訣；分一分與除法；69 的乘法口訣；除法這七個(gè)單元，是本冊(cè)教材的最重要 的組成部分。空間與圖形的內(nèi)容包括：圖形的變化；測(cè)量這 兩個(gè)單元。實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)好玩：主要包括班級(jí)舊物市場(chǎng)和 尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”兩個(gè)主題。 二、學(xué)情分析： 二年級(jí)的孩子在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高

2、漲的。因此，在這一學(xué)期 的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 3、 教學(xué)目標(biāo)： （1） 數(shù)與代數(shù) ： 1、第一單元“加與減”。 在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，主要學(xué)習(xí)100 以內(nèi)連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。2、 第二單元“購(gòu)物”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣；結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算， 解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、 第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生通過(guò)

3、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。4、 第五單元“25 的乘法口訣”，第八單元“69 的 乘法口訣”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷25 和69 乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。5、 第七單元“分一分與乘法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出 除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提 出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法

4、與除法的互逆關(guān)系。 （2） 空間與圖形：1、 第四單元“圖形的變化”，結(jié)合實(shí)例，感知軸對(duì)稱、平移現(xiàn)象；通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。2、 第六單元“測(cè)量”，在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米 和米的關(guān)系。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1 米、1 厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1 米=100 厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 （3） 實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)好玩：主要包括 班級(jí)舊物市場(chǎng)和尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”兩個(gè)活動(dòng)，貼進(jìn) 學(xué)生生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決

5、實(shí)際問(wèn)題。 4、 教學(xué)重點(diǎn) 1、 從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 2、 學(xué)生經(jīng)歷25 和69 乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。 3、 學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。5、 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)

6、合起來(lái)，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。6、 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： （1） 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。教學(xué)時(shí)在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、 法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，而 再創(chuàng)造的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。 （2） 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探

7、索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。 （3） 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣的基本過(guò)程。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。（4） 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 教師要善于駕馭教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗(yàn)在分析、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。 （5） 創(chuàng)造性地使用教材 。 教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材， 設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。 7、 課時(shí)安排： 1、 加與減-4 課時(shí) 2、 購(gòu)物-3 課時(shí) 3、 數(shù)一