§4.1 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性

1、4.1認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性（授課者：陳振利）教學(xué)目標(biāo)：1 能用語(yǔ)言文字或圖表描述常見(jiàn)物質(zhì)的物理特征，嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái),能根據(jù)屬性用途對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。2 了解物質(zhì)的物理屬性的多樣性；學(xué)會(huì)用觀察的和實(shí)驗(yàn)的方法去認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些屬性，學(xué)會(huì)比較物體的某種物理屬性；3 在參與觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣和習(xí)慣、認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)、以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教法學(xué)法：閱讀討論法、實(shí)驗(yàn)探究法器材的準(zhǔn)備： 磁性實(shí)驗(yàn)：磁鐵、鐵塊、銅塊、鋁塊、磁針；（1套演示實(shí)驗(yàn)） 導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)：示教電路板 （電池、燈泡、開(kāi)關(guān)、鄂魚夾、導(dǎo)線）、筆芯、塑料線、電解槽、水、硫酸銅；（1套演示） 導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)：

2、 火柴、蠟燭、鐵釘、粉筆；（12套分組）； 硬度實(shí)驗(yàn)： 玻璃、鐵皮；（12套分組實(shí)驗(yàn)）；其 他： 6張練習(xí)燈片； 6張游戲卡片：（標(biāo)有鎳、銅、硅、塑料、金剛石、海水六種物質(zhì)的）；投影燈泡1個(gè)，塑料帶6個(gè)，杯子 課前準(zhǔn)備：（10分鐘）把磁針磁化 水 調(diào)投影儀 請(qǐng)班長(zhǎng)發(fā)分組器材（粉筆、鐵釘、玻璃、鐵片）教學(xué)過(guò)程：一、新課的導(dǎo)入 師：你知道有關(guān)勾踐劍和夫差矛的故事嗎？喜歡聽(tīng)嗎？生：喜歡。師：下面我給大家講課本72頁(yè)有關(guān)勾踐劍和夫差矛的故事： 1965年出土于湖北省江陵望山的一號(hào)墓的越王勾踐劍，劍長(zhǎng)55.7厘米； 1983年，出土于湖北省江陵馬山5號(hào)墓的吳王夫差矛，全長(zhǎng)295厘米?，F(xiàn)在都被收藏在湖北省

3、博物館。據(jù)說(shuō)這兩件兵器鋒利無(wú)比，制作極其精美。去年有位游客在“觀勾踐劍和夫差矛”這兩個(gè)國(guó)寶后，吟詩(shī)一首：吟越王勾踐劍和吳王夫差矛寶劍因矛鑄，寒光亂古風(fēng)。千秋人天后，卻是比鄰朋。 講的是春秋時(shí)期是一個(gè)大國(guó)爭(zhēng)霸、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的時(shí)代，任何一個(gè)諸侯國(guó)，要想圖生存、求發(fā)展，都必須發(fā)展武力。因此各國(guó)都大力從事軍務(wù)建設(shè)，懸賞重金，鼓勵(lì)工匠制造武器， 2000多年前越王勾踐和吳王夫差他們是敵人，在戰(zhàn)場(chǎng)上劍矛相見(jiàn)，格外眼紅。2000多年后的今天，勾踐劍和夫差矛卻被放在一起，成為朋友，供游客欣賞。 同學(xué)們，想知道勾踐劍和夫差矛誰(shuí)厲害嗎？今天就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)。 板書：4.1 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性二、新課

4、教學(xué)1、物體與物質(zhì)的區(qū)別環(huán)顧我們生活的這個(gè)世界，有各種各樣的東西，如：樓房、桌椅、汽車、輪船， 所有這些東西叫做物體。物體是由空氣、水、金屬、木頭 等材料構(gòu)成的，這些材料叫做物質(zhì).因此我們通常說(shuō):由物質(zhì)組成的實(shí)物叫物體.例如:桌子是物體，而桌子是木頭做的，木頭則稱之為物質(zhì)。例：舉例說(shuō)明物體與物質(zhì)的區(qū)別。解：我們使用的課本是由紙裝訂組成的，課本是個(gè)物體，紙是一種物質(zhì)；玻璃水杯，杯子是物體，玻璃是種物質(zhì)；粉筆是用石膏做的，粉筆是物體，石膏是種物質(zhì)；鉛筆由筆桿和筆芯組成，筆桿是木頭制的，鉛芯是石墨做的。筆桿、鉛芯是物體。而木材、石墨是物質(zhì)。也就是說(shuō)鉛筆是由木材、石墨兩種物質(zhì)制成的物體。概括地說(shuō)，物體

5、是具有一定的體積和形狀的個(gè)體，物質(zhì)具有軟硬、顏色、氣味等等的特性，但不具有體積和形狀。水是物質(zhì)，一杯水就是物體；木材是物質(zhì)，一根木頭就是物體了。所謂屬性就是性質(zhì)、特點(diǎn)。 板書：性質(zhì)、特點(diǎn) （燈片1）（從生活走向物理） 請(qǐng)同學(xué)們觀察72頁(yè)4-1所示的各個(gè)物體，它們是由什么物質(zhì)組成的呢？我們主要利用它的什么性質(zhì)、特點(diǎn)？例：1.“勾踐劍和夫差矛” 是由青銅和錫等合金組成，主要利用它硬度的屬性。 2.“世界第三、中國(guó)第一的上海金茂大廈”建筑宏偉，它用到玻璃、隔音板、空心磚建筑材料，這種物質(zhì)具有透明、隔音、隔熱屬性。 3.“世界第三、中國(guó)第一的上海金茂大廈”內(nèi)部設(shè)施齊全，如電視外殼、電視里面它用到塑料、

6、磁鐵材料，這種物質(zhì)具有絕緣、磁性屬性。 4.水罐是由_陶瓷_組成的，用它盛開(kāi)水，主要利用它隔熱屬性。 5.燈絲熾熱達(dá)千度，使用很久也不斷，燈絲由鎢絲組成的，主要利用它導(dǎo)電性、熔點(diǎn)高屬性。板書：硬度、透明、吸音性、隔熱性、絕緣、磁性、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性、這些性質(zhì)、特點(diǎn)都是物質(zhì)的一些物理屬性。下面就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)其中的幾個(gè)。2、物質(zhì)的磁性（出示條形磁鐵、小磁針）同學(xué)們知道這個(gè)是什么？ 生：磁鐵 師：它有什么屬性呢？ 生：磁性 師：下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的磁性 板書：物質(zhì)的磁性（1）. 吸鐵鈷鎳 師：你是怎么知道它有磁性的呀？ 生：它能吸引鐵？ 師：（演示吸鐵性靠近）看。它能吸引鐵。能不能吸引銅、鋁？ 師：

7、是不是只能吸引鐵？ 師：它除了能吸引鐵，還能吸引鈷和鎳等物質(zhì)。物理上把物質(zhì)具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物體叫磁體。如，條形磁鐵，磁針。 板書：吸鐵鈷鎳 （2）. 指示南北 師：判斷一個(gè)物體是不是磁體，有沒(méi)有磁性，除了這個(gè)辦法，還有別的辦法嗎？ 生：將它支起來(lái)或吊起來(lái)靜止時(shí)，若能指南北，則有磁性。 師：好，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)。 （演示：小磁針指示南北） 師：小磁針支起來(lái)起來(lái)或懸吊起來(lái)，讓其自由轉(zhuǎn)動(dòng)，靜止時(shí)，它指向南北，物理上規(guī)定指南的那極叫南極，指北的那極叫北極。我國(guó)古代四大發(fā)明之一-指南針就是利用磁體指示南北的性質(zhì)。 板書：指示南北 師：你知道小磁針為什么指南北呢？請(qǐng)?jiān)倏催@個(gè)實(shí)驗(yàn)：

8、（演示：用條形磁鐵靠近小磁針，先讓它吸引，再讓它排斥，然后分別沿東西和南北方向放置在小磁針的旁邊。） 磁鐵靠近小磁針時(shí)，小磁針偏轉(zhuǎn)；磁鐵靜止時(shí)，小磁針指向一定方向；撤去磁鐵時(shí)，小磁針指向南北。 小磁針之所以指南北，是因?yàn)榈厍蚝蜅l形磁鐵一樣，它是一個(gè)大磁體，在地球周圍的空間存在著一種看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)-磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體有力的作用，指南針能指示方向就是因?yàn)榈卮艌?chǎng)對(duì)指南針有力的作用。這些問(wèn)題我們到初三時(shí)，還要進(jìn)一步研究。 （3）應(yīng)用廣泛 師：同學(xué)們，磁的應(yīng)用推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，你知道磁有哪些的應(yīng)用嗎？請(qǐng)看書73-74頁(yè)回答這個(gè)問(wèn)題。 生：師：（出示USB電子硬盤128MB）看，這個(gè)是

9、隨身帶來(lái)的128MB的USB電子硬盤，是由磁性材料制成的，它能儲(chǔ)存近百本書的文字資料。此外，家用電器、醫(yī)療保健，軍事上的磁炮、電磁導(dǎo)彈，科技上的正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)都用到磁。板書：應(yīng)用廣泛接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決下面的問(wèn)題。 （燈片2）邊學(xué)邊練一在一盒鋁釘中，混有一些外表完全相同的鐵釘，你能用什么辦法很快將它們區(qū)分開(kāi)來(lái)？3、物質(zhì)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性活動(dòng)1：比較物質(zhì)的導(dǎo)電性能師：下面我們來(lái)探究物質(zhì)的另一個(gè)物理屬性板書：物質(zhì)的導(dǎo)電性 師：（演示：連接簡(jiǎn)單電路，讓燈泡發(fā)光。）這是一個(gè)簡(jiǎn)單電路，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡發(fā)光。 （出示鉛筆芯和塑料線）如果電路斷開(kāi)，把鉛筆芯和塑料線接到電路中小燈泡發(fā)光情況怎么樣呢？

10、請(qǐng)同學(xué)們猜想一下筆鉛芯和塑料線是否容易導(dǎo)電呢？ 生：塑料線不容易導(dǎo)電，鉛筆芯容易導(dǎo)電 師：還有不同的看法嗎？請(qǐng)舉手。我和同學(xué)們猜想不一樣。我認(rèn)為鉛筆芯不容易導(dǎo)電，塑料線容易導(dǎo)電。到底誰(shuí)是誰(shuí)非？怎么樣比較它們的導(dǎo)電性能呢？ 生：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。把鉛筆芯和塑料線分別接入帶有小燈泡的電路，看燈泡發(fā)光的亮度。 師：（演示：把鉛筆芯和塑料線分別接入帶有小燈泡的電路） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察你判斷它們哪個(gè)容易導(dǎo)電？ 生：鉛筆芯 師：好，物理上把容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。板書：（1）導(dǎo)體：容易導(dǎo)電。如鉛筆芯、金屬 （2）絕緣體：不容易導(dǎo)電。如塑料、玻璃 師：很好。水是不是導(dǎo)體？ 生：可能是，也可能不是

11、。 師：說(shuō)不準(zhǔn)確就讓我們用實(shí)驗(yàn)探究。 師：我這杯水從實(shí)驗(yàn)?zāi)脕?lái)的純凈的水（沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)），我把它接入電路?？醇儍舻乃遣皇菍?dǎo)體？ （演示實(shí)驗(yàn)）1純凈的水不是導(dǎo)體 生：是。 師：這個(gè)是硫酸銅水溶液，看它導(dǎo)電性能怎么樣？ （演示實(shí)驗(yàn)）2硫酸銅是導(dǎo)體 生：能。 師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道純凈的水是絕緣體；不純凈的水，像硫酸銅水溶液是導(dǎo)體，并且硫酸銅水溶液在通電的時(shí)候還有新物質(zhì)銅出現(xiàn)，看，這根碳棒上出現(xiàn)了紅色的銅。這種現(xiàn)象在工業(yè)上常被用于電鍍加工。 師：導(dǎo)體和絕緣體應(yīng)用非常廣泛。你知道日常生活中哪些物體是導(dǎo)體？哪些物體是絕緣體呢？ （出示閘刀開(kāi)關(guān)） 看，這是閘刀開(kāi)關(guān)。你能指出各部分的物質(zhì)，哪些是導(dǎo)體，哪些是

12、絕緣體呢？生：金屬的是?；顒?dòng)2半導(dǎo)體的導(dǎo)電特性 （3）.半導(dǎo)體 師：我這里還有一種物質(zhì)它的導(dǎo)電性能很奇特。請(qǐng)看實(shí)驗(yàn) 師：（演示實(shí)驗(yàn)：二極管的單向?qū)щ娦裕┻@個(gè)收音機(jī)上的二極管，把它接入電路，燈泡發(fā)光（不發(fā)光），改變通過(guò)它的電流方向，燈泡不發(fā)光（發(fā)光），它導(dǎo)電性能明顯改變，二極管的這種性質(zhì)叫單向?qū)щ娦浴?師：像這樣導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體叫半導(dǎo)體。如：鍺、硅、砷化鎵都是半導(dǎo)體材料。板書：半導(dǎo)體：鍺、硅、砷化鎵 師：半導(dǎo)體用途也十分廣泛。請(qǐng)同學(xué)們看書76頁(yè)，然后回答它有哪些用途？ 生：家用電器都用到它。 師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決下面的問(wèn)題。 （燈片3）邊學(xué)邊練二將鐵、銅、干木

13、快、橡膠、食鹽水、橡膠、紙張、鍺幾種物質(zhì)按導(dǎo)電性能分類填入下表中導(dǎo)體鐵、銅、食鹽水絕緣體干木快、橡膠、紙張半導(dǎo)體鍺活動(dòng)3竹筷和不銹鋼湯匙的導(dǎo)熱性能一樣嗎 師：下面我們?cè)俸痛蠹艺J(rèn)識(shí)物質(zhì)的另一個(gè)屬性。 板書：導(dǎo)熱性 師：同學(xué)們，我們家的鍋和碗通常分別是用什么物質(zhì)做的呢？為什么用它做？ 生：鐵導(dǎo)熱性能好，陶瓷導(dǎo)熱性能差。 師：（出示粉筆和鐵釘）請(qǐng)猜測(cè)粉筆和鐵釘哪個(gè)導(dǎo)熱性能好？能用實(shí)驗(yàn)探究你的猜想嗎？說(shuō)說(shuō)你的做法。 生：手同時(shí)拿著粉筆和鐵釘，把它們同時(shí)放在火焰上燒，先燙手的導(dǎo)熱性能好。 師：好，請(qǐng)分組實(shí)驗(yàn)。 生：（實(shí)驗(yàn)） 師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你得到什么結(jié)論？ 生：鐵的導(dǎo)熱性比粉筆好 師：物理上把容易導(dǎo)熱的物

14、體叫熱的良導(dǎo)體；不容易導(dǎo)熱的物體叫熱的不良導(dǎo)體板書：熱的良導(dǎo)體：容易導(dǎo)熱。 如，鐵、鋁 熱的不良導(dǎo)體：不容易導(dǎo)熱。如，粉筆、塑料、陶瓷 師：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你還知道哪個(gè)地方用到的熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體？ 生：交流答案 師：很好。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決下面的問(wèn)題。 （燈片4）邊學(xué)邊練三冬天常用稻草捆扎幼樹(shù)和戶外的自來(lái)水管子，為什么？4、物質(zhì)的硬度活動(dòng)4：比較物質(zhì)的硬度。 師：下面我們?cè)賮?lái)探究物質(zhì)的另一個(gè)物理屬性物質(zhì)的硬度 板書：物質(zhì)的硬度 1.相互較量法（劃痕法） 師：（出示玻璃片和鐵片）玻璃片和鐵片誰(shuí)的硬度大？猜一猜？生： 鐵片。師：你的猜想是否正確？怎么樣比較玻璃片和鐵片的硬度來(lái)

15、驗(yàn)證你的猜想呢？生：相互較量法。如果甲物體能劃破乙物體表面，并留下痕跡，就表明甲物體比乙物體硬。師：很好。比較物質(zhì)的硬度可以用相互較量法。板書：相互較量法（劃痕法）如果甲物體能劃破乙物體表面，并留下痕跡，就表明甲物體比乙物體硬。如果互劃時(shí)都能給對(duì)方留下傷痕，則要比較傷痕的深淺來(lái)確定硬度。但必須是在相同條件下劃痕才能進(jìn)行比較。 師：請(qǐng)分組實(shí)驗(yàn)，探究玻璃片和鐵片的硬度，實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全，不要?jiǎng)澠剖种浮?師：結(jié)果出來(lái)沒(méi)有？ 生：玻璃 師: 大家知道常用的鉛筆有哪幾種類型嗎？它們的硬度是否相同？請(qǐng)看77頁(yè)信息瀏覽。 2.硬度機(jī)（儀） 師：同學(xué)們，越王勾踐劍和吳王夫差矛都是千年利刃，到底誰(shuí)的硬度大？能不能

16、用劃痕法？ 我們又該怎么比較呢？ 生：數(shù)顯顯微硬度機(jī) 板書：硬度機(jī)（儀） 師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決下面的問(wèn)題。 （燈片5）邊學(xué)邊練四 為了適應(yīng)繪畫、寫字、作圖等需要，鉛筆有17種硬度，下面哪枝鉛筆硬度最大？（D ） A.6B B.HB C.F D9H 說(shuō)明：鉛筆由石墨和黏土混合而成，石墨成分越多，導(dǎo)電性能越好，硬度越低；黏土成分越多，導(dǎo)電性能越差，硬度越硬。三、課堂小結(jié)： （燈片6）知識(shí)積累 1.物質(zhì)常見(jiàn)的屬性有_、_、_、_等。 2.具有吸引_、_、_等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物體叫_。 磁體具有_、_等性質(zhì)。 3. _叫導(dǎo)體。_叫絕緣體。_ 叫半導(dǎo)體 。 4. _ 叫熱的良導(dǎo)體 。 _ 叫熱的不良導(dǎo)體。 5. 比較物質(zhì)的硬度除了用 _ 方法，還可以用 _測(cè)量。 學(xué)以致用 （燈片6）做游戲：聽(tīng)口令，舉牌子。將標(biāo)有鎳、銅、硅、塑料、金剛石、海水六種物質(zhì)的卡片發(fā)給前排六名同學(xué)?？诹睿海?）誰(shuí)能被磁鐵吸引？（2）誰(shuí)是熱的良導(dǎo)體？（3）誰(shuí)的硬度最大？（4）誰(shuí)是導(dǎo)體？（5）誰(shuí)是絕緣體？（6）誰(shuí)是制作半導(dǎo)體的材料？（7）誰(shuí)是液體？四、布置作業(yè)：P78 自我評(píng)價(jià)與作業(yè)12題課后反思：本章