四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)5世說新語兩則教案新版新人教

1、課題世說新語兩則課時(shí)1課型1c新授課教學(xué)目標(biāo)1、積累常見義言詞語翻譯，能流利翻譯課文；2、在理解的基礎(chǔ)上分析人物形象。教學(xué)重點(diǎn)頌讀課文，積累文言字詞翻譯。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)感受.詩詞的意象美；2、學(xué)習(xí)從人物語言分析人物形象；學(xué)情分析世說新語兩則是，初一學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的第一篇古文，對(duì)古文言的知識(shí)了解的不多，在講解時(shí)一定要細(xì)致，尤箕是對(duì)文言常識(shí)部分要重點(diǎn)說明，在教學(xué)的同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合課后注釋、多媒體上的重點(diǎn)字詞翻譯，嘗試翻譯課文，整體把握文意后，賞析文章的語言教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)（可能出現(xiàn)的問題）一、知識(shí)準(zhǔn)備簡(jiǎn)介劉義慶及世說新語。.二、詠雪（一）導(dǎo)入新課

2、（展示雪景圖，營(yíng)造氣氛）（二）分析文本1、讀準(zhǔn)字音出示課文（易錯(cuò)讀音在文章中標(biāo)注出來）2、讀出停頓（在原文中以紅色斜線畫出停頓）3、梳理文意（在文中將，重點(diǎn)字詞標(biāo)為紅色并1、簡(jiǎn)介劉義慶及世說新語。2、分享雪景圖并做適當(dāng)介紹。3、出示詠雪課文（易錯(cuò)讀音在文章中標(biāo)注出來）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。4、,教帥范讀，學(xué)生跟讀，再次帶領(lǐng)學(xué)生把握文章整體。5、教師讓學(xué)生結(jié)合課后注釋，翻譯課義中重點(diǎn)字詞（紅色字），并讓其嘗試翻譯課文一、掌握劉義慶簡(jiǎn)介，了解世說新語。2、欣賞圖片3、朗讀課文一讀準(zhǔn)字音。4、r認(rèn)真聽老師范讀，并帶感情跟讀，感知課文內(nèi)容。5、認(rèn)真識(shí)記課后注釋，翻譯重點(diǎn)字詞，并停頓的位直

3、小能讀出來，或者出現(xiàn)誤讀現(xiàn)象。學(xué)生不能全部記憶古文意思，思考起來有難度。出示翻譯，再整句翻譯文章。）后出示答案。嘗試翻譯課文。學(xué)生不能理解答題模4、理清敘事脈絡(luò)6、引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、地點(diǎn)、式如何填寫。從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、開端、經(jīng)過、人物、開端、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)6、回顧課文內(nèi)容，結(jié)結(jié)果六個(gè)方面梳理敘事脈絡(luò)方面梳理敘事脈絡(luò)合翻譯，從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、開端、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)方面梳理敘事5、品味鑒賞脈絡(luò)自由朗讀課文，從家庭氣氛，人物7、讓學(xué)生自由朗.讀課文，品語言等角度品味詩文。給出答題模味詩文，并給出答題模式?！拔?、朗讀課文，結(jié)合老式?！拔覐闹锌吹搅藦闹锌吹搅藥熃o出的答題模式，思小組合作討論的結(jié)果家庭氣

4、氛。家庭氣氛。考問題?？赡懿荒軠?zhǔn)確理解文我從中看到了我從,中看到息。（的人）。”了（的人）?！苯處熝惨曊n堂。（三）問題探究1、文章結(jié)尾交待謝道鎰的身份，8、提出問題，安排小組討論有何作用？并讓其分享答案，教師做適當(dāng)2、“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮點(diǎn)評(píng)。8、積極思考問題，參因風(fēng)起”哪一個(gè)更好？與討論，分享答案。3、詠雪主旨是什么？三、陳太丘與友期（一）分析文本9、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。1、朗讀課文,注意停頓9、朗讀課文，感知文2、梳理文意息。（在文中將重點(diǎn)字詞標(biāo)為紅色并10、教師讓學(xué)生結(jié)合課后注出示翻譯，再整句翻譯文章。）釋，翻譯課文中重點(diǎn)字詞（紅10、認(rèn)真識(shí)記課后注色字），并讓其嘗試翻譯課文釋，翻

5、譯重點(diǎn)字詞，并3、梳理敘事脈絡(luò)后出示答案。嘗試翻譯課文。5從起因、經(jīng)過、結(jié)果三個(gè)角度梳理文章脈絡(luò)。（二）問題探究1、“君”“家君”“尊君”有何不同?2、在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？3、元方、客人是怎樣的人？4、你從中得到什么啟示？（三）積累文言常識(shí)1、通假字：不2、古今異義：兒女、期、去、弓I、顧（四）拓展閱讀王戎評(píng)李四、作業(yè)1、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦兩篇短文。2、搜集關(guān)于雪的詩句，并背誦下來。11、提出問題，讓學(xué)生思考并分享答案。12、小組討論，得出結(jié)果，并讓學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，完成最終答案。13、讓學(xué)生在課文中尋找通假字，并思考五個(gè)古今異義字的解釋。最后出示答案。14、翻譯課文后請(qǐng)學(xué)生談感受。15、布置作業(yè)詠雪白雪紛紛何所似?板書設(shè)計(jì)撒鹽空中差可擬一一物象美未若柳絮因風(fēng)起一一意象美11、積極思考并回答問題。12、積極討論并分享答案。13、尋找通假字，并思考五個(gè)古今異義字的解釋。14、認(rèn)真聽老師翻譯故事，并積極發(fā)表自己的看法。世說新語劉義慶學(xué)生不明確：通假字”與“古今異義”的區(qū)別，不能自己.找出來。由于學(xué)生的古文積累不夠，看古文可能看不懂。陳太丘與友期過中不至，