小學四年級數(shù)學觀察物體教學研究

1、小學四年級數(shù)學觀察物體教學研究論文空間觀念的培養(yǎng)是指通過物體、圖形等元素，讓學生逐漸掌握一定空間概念，從而為學生形成更成熟的數(shù)學考慮習慣奠定堅實的根底。具有較強空間感覺的學生，通常其思維才能較強，想象力也比較豐富。在新課標的指引下，小學數(shù)學教師的關(guān)注度也開始往培養(yǎng)學生空間觀念和觀察力方向傾斜，這也豐富了小學數(shù)學課堂的教學內(nèi)容，注入了新的活力。空間觀念和觀察力不僅是學好數(shù)學必須具備的才能，也是學好別的學科、處理日常生活事務(wù)的根本素質(zhì)，教師務(wù)必把握好觀察教學這一重要環(huán)節(jié)，與學生一同去探尋數(shù)學的美妙。一、觀察物體教學的重要性數(shù)學教學是對數(shù)學對象空間形式、數(shù)量關(guān)系、構(gòu)造關(guān)系等的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律的間接

2、反映，并按照一般思維規(guī)律認識數(shù)學內(nèi)容的理想活動，而空間觀念和觀察才能都屬于數(shù)學思維才能的內(nèi)容，觀察物體教學在培養(yǎng)學生這兩種才能的同時，也鍛煉學生學會用觀察、類比和演繹的方式進展推理，辨明數(shù)學關(guān)系，最終形成良好的數(shù)學思維品質(zhì)。觀察教學是讓學生通過對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察，考慮并提出問題然后與同學們討論，并能自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，其出發(fā)點在于學生的好奇心和求知欲，有利于培養(yǎng)學生質(zhì)疑和批判精神，并逐漸形成足夠的洞察才能。二、小學四年級數(shù)學觀察物體教學的策略一要培養(yǎng)學生觀察的興趣觀察是學好數(shù)學學科的根底，沒有細致、準確的觀察，學生就不能把題目看清楚、把解題過程寫詳細。在觀

3、察教學中教師可以通過多媒體軟件的真實情景引起學生觀察的興趣，利用多媒體軟件提供的圖像、動畫、活動影像等圖文音像并茂的情景代替教師的口頭演說，不但容易培養(yǎng)學生觀察的興趣，還有助于培養(yǎng)學生觀察事物的才能。在觀察教學中，教師要讓學生在觀察之前做好必要的知識準備，適時地對學生進展觀察的訓練。不可想象沒有學習興趣的學生會有好的學習成績，所以教師在觀察教學中首先要培養(yǎng)學生觀察的興趣，利用他們的好奇心，引導學生養(yǎng)成觀察自然、觀察社會、觀察事物、觀察人的好奇心和良好習慣，著力進展空間感和觀察才能的培養(yǎng)。甘肅省會寧縣甘溝中心小學的數(shù)學教師讓學生自己動手制作立方體、圓柱體等教學道具，讓學生觀察物體形狀的不同，并堅

4、持寫觀察日記，讓學生多理解生活，理解社會，極大地激發(fā)了學生的觀察興趣。二教給學生觀察物體的方法觀察物體要有方法，要學會尋求因果，要對自己觀察到的結(jié)果再追問一次為什么，還要把自己的結(jié)論當成敵人去攻擊，然后論證，運用演繹的思維方式破除既定的思維形式。教師在觀察物體教學中要把這些觀察物體的方法教給學生，讓學生在觀察物體的過程中加強目的判斷，不是你觀察什么，而是你不觀察什么，在探究中有意識地接近正確的途徑。觀察物體教學中的觀察方法主要是指如何去分析、概況肉眼所見的物體中的內(nèi)涵和外延條件，這對幫助學生快速解題，進步觀察才能和立體空間感都是非常重要的。教師要通過正規(guī)系統(tǒng)的教學輔導，準確、簡捷的授課方法，使

5、不同層次的學生最終掌握完好正確的觀察技巧。為了可以更好地教給學生觀察物體的方法，傳統(tǒng)封閉式的教學方法就要轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式，此外還要變灌輸式為啟發(fā)式，變學生被動模擬為主動發(fā)現(xiàn)，讓學生用自己的各種感官去感知客觀事物和現(xiàn)象，不應對學生有太多的框定，而是應該讓他們學會觀察物體的方法自己去發(fā)現(xiàn)問題。淄博市臨淄區(qū)梧臺小學在小x四年級數(shù)學課堂上邀請了專業(yè)陶藝教師指導學生們捏出各種形狀的物體，通過自己動手的過程，學生逐漸掌握了觀察物體的方法，也結(jié)實地掌握了知識要點，如此新穎的課堂教學，對學生的觀察力、表現(xiàn)力以及藝術(shù)審美才能也是一種鍛煉。三給學生提出觀察目的和任務(wù)在觀察物體的教學中，教師要明確給學生提出相應的觀察目

6、的和任務(wù)，這樣才能讓學生防止觀察的盲目性和隨意性，進步觀察物體的效率。學生也要在教師的引導和幫助下，打破思維途徑的依賴，不要只會用一個標準去觀察物體，也不要只是一條線式地去觀察物體，要從多角度、多層次、多觀點來觀察物體，這樣才能看清物體的全貌。另外學生在觀察物體的過程中也要有自己的主見和獨立的判斷才能，對教師所給出的觀察目的和任務(wù)要熟稔于心，遇到問題時要充分開動腦筋，只有對所觀察的物體做多層次、多角度、多方位的觀察及分析，不輕易聽信同學們的結(jié)論與判斷，問題才能迎刃而解。河北承德縣下板城小學數(shù)學教師在觀察物體教學中總是開門見山地給學生指出觀察目的和任務(wù)，防止學生“摸著石頭過河，讓學生在觀察的世界

7、里可以游刃有余地探尋物體的奧秘，翻開空間觀察的新世界，獲得了很好的效果?？傊?，小學四年級教學中的觀察物體教學在整個小學階段的數(shù)學階段中具有承上啟下的作用，教師應緊扣大綱的要求，有方案、有步驟地安排施行教學內(nèi)容，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成觀察物體的活動，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生真正掌握觀察技巧。觀察物體教學就是通過顯性的物體知識提升學生隱性的思維、觀察和空間認識才能，讓學生通過參與教學對物體有了一個比較深化的整體印象和認識，實現(xiàn)知識的自然生成，讓學生動起來，讓課堂活起來。參考文獻：1董紅.小學四年級數(shù)學教學改革初探A.?教育科學?組委會.2021年6月全國教育科學學術(shù)交流會論文集C.?教育科學?組委會，2021：1.2樊孝年.小學四年級數(shù)學教學方法淺談A.百川利康北京國際醫(yī)學研究院.2021年1月全國教育科學學術(shù)交流會論文集C.百川利康北京國際醫(yī)學研究院，2021：1.3張麗，鄭大明.形象化，概念教學的有效支點小學四年級數(shù)學上冊?直線、射線和線段?教學感悟J.教育科學論壇，2021，04：