小學(xué)體育的育人功能與優(yōu)勢

1、小學(xué)體育的育人功能與優(yōu)勢一、小學(xué)體育小學(xué)體育是小學(xué)階段一門根底的學(xué)科，主要學(xué)習(xí)體育方面的知識和技能，旨在通過體育知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識，身體是革命的本錢道出了安康的重要性，在素質(zhì)教育全面開展的今天，僅僅是文化成績好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是有個安康的體魄，由此可見，學(xué)好體育對我們小學(xué)生來說，顯得尤為重要。我們都知道育人是教學(xué)的最終目的，而體育教學(xué)又是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，那么，在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該怎樣去發(fā)揮體育的育人功能及優(yōu)勢呢？我們?nèi)缃窬凸餐懻撘幌?。在討論這個話題之前，我們先理解一下現(xiàn)階段體育教學(xué)的現(xiàn)狀。二、小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀1.教師教學(xué)方法陳舊。很多教師往往都是按照教師做示

2、范動作，學(xué)生緊跟著做的形式來進(jìn)展授課，這樣就會使學(xué)生覺得比較枯燥，調(diào)動不起學(xué)生的積極性，更別提發(fā)揮它的育人功能了。2.學(xué)校重視程度不夠。受應(yīng)試教育觀念的影響，學(xué)校過于重視學(xué)生的文化成績，而忽略了體育這門課程，主要表現(xiàn)為這么課程經(jīng)常被一些文化課所代替。3.師資數(shù)量、質(zhì)量有待進(jìn)步。針對這些問題，我們應(yīng)該怎樣解決呢？1.教師要嚴(yán)格按照新課改的開展要求，以學(xué)生做為課堂主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，如通過比賽、游戲等方式來豐富教學(xué)內(nèi)容，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步課堂效率，同時在教學(xué)過程中，還可以對學(xué)生進(jìn)展思想道德、紀(jì)律、合作意識等方面的教育。以立定跳遠(yuǎn)為例，假設(shè)教師只單純的一邊講動作要領(lǐng)一邊為學(xué)生

3、做示范動作，學(xué)生可能覺得很枯燥，興趣不高，而假設(shè)教師把學(xué)生分成幾個不同的小組，然后挑選出動作要領(lǐng)掌握好的同學(xué)為組長，經(jīng)過十幾分鐘的練習(xí)后進(jìn)展小組比賽，看哪個小組平均跳的遠(yuǎn)哪個小組獲勝，這時每個同學(xué)都很努力的練習(xí)，并不斷的和其他小組成員進(jìn)展交流，通過比賽的形式不但調(diào)動了學(xué)生的積極性，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，有效的進(jìn)步了教學(xué)效率。2.學(xué)校及教師要充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，把體育課主動的還給學(xué)生，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.加強(qiáng)師資隊伍建立，進(jìn)步教師的專業(yè)程度。教師素質(zhì)程度的上下直接決定了學(xué)生程度的上下，因此，教師只有不斷的完善充實(shí)自己，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生，因此，學(xué)校盡可能的讓教

4、師進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)而進(jìn)步師資程度。三、小學(xué)體育在育人方面的優(yōu)勢1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美才能只要我們細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)，體育中浸透這大量的美育因素，體育對美的教育是有意識的、潛移默化的，我們都知道，教師做為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者對學(xué)生的影響非常大，而這時期的學(xué)生具有觀察力強(qiáng)、擅長模擬的特點(diǎn)，因此，教師可以以身作那么，通過優(yōu)美的語言、輕柔優(yōu)美的動作來進(jìn)步學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)，并為學(xué)生起好帶頭、表率的作用，如：在練習(xí)投籃時，可能一些學(xué)生已經(jīng)掌握了投籃的動作要領(lǐng)，這時教師可以教導(dǎo)學(xué)生怎樣的姿勢投才是完美的，可以通過做示范動作讓學(xué)生去領(lǐng)會、感受，然后學(xué)生再按這個動作加以練習(xí)等，從而進(jìn)步學(xué)生的審美才能。2.有利于培

5、養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)體育在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)方面有著獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢。如；通過乒乓球活動，可以培養(yǎng)學(xué)生英勇果斷的品格，再如：仰臥起坐或者俯臥撐可以鍛煉學(xué)生堅韌頑強(qiáng)的意志，另外，體育還具有培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)的優(yōu)勢。如：學(xué)生在參加體育活動尤其是參加運(yùn)動競賽時，情緒往往比較沖動，其潛在的不良品質(zhì)和行為容易暴露出來，這時，裁判員可以利用競賽規(guī)那么來使學(xué)生改變這些不良的行為，這種教育過程是在極為自然的體育活動中進(jìn)展的，所以都會收到比較好的教育效果。如：在進(jìn)展男生籃球比賽時，有的同學(xué)為了使自己的隊多得一分，出現(xiàn)投籃犯規(guī)、搶球甚至和其他隊友爭執(zhí)的現(xiàn)象，這時，裁判員就可以通過比賽規(guī)那么來告訴學(xué)生哪些行為是

6、不好的，在比賽中我們應(yīng)該怎樣做，從而幫助學(xué)生改變這些不良的行為等等。3.有利于樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感體育運(yùn)動一般都是集體性活動，如：投籃球、百米接力賽等，無形之中就增加了學(xué)生之間的直接接觸和交流，使得他們之間互相依賴、互相影響，從而增強(qiáng)他們之間的合作意識，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，如：拔河比賽，假設(shè)只單純的靠某個人或某幾個人用力，是完全贏不了比賽的，只有這一組的同學(xué)共同用力，心往一起想，勁往一處使才能贏得這場比賽等。四、如何發(fā)揮體育課的育人功能1.借助體育教學(xué)進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)變才能應(yīng)變才能是人類特有的思維才能，是指人們對突發(fā)事件所做出的反響，因此，在體育教學(xué)過程中，我們可以借助某些特殊的訓(xùn)練，來逐漸進(jìn)步學(xué)

7、生的應(yīng)變才能。如：在學(xué)習(xí)縱橫隊隊形時，教師先要教給學(xué)生隊形變化技巧，然后讓每組學(xué)生按照教師的口令，如兩隊迅速變四隊，四隊變兩隊，既可以對學(xué)生進(jìn)展縱隊橫隊教學(xué)，讓學(xué)生在緊張的教學(xué)活動中掌握了體育的根本要領(lǐng)，同時又鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變才能。2.借助體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識我P_x0011_都知道，現(xiàn)階段的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，都是以自我為中心，根本沒有團(tuán)結(jié)合作的概念，這時我們可以利用體育活動都是集體參與的優(yōu)勢來增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的意識，如百米接力賽、打籃球、拔河比賽等等。3.借助體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志現(xiàn)階段的學(xué)生除了集體意識差意外，還缺乏堅強(qiáng)的意志，很多小學(xué)生都是在甜蜜罐中長大的，在遇到困難的時候，都是由父母代辦的，因此，他們在鍛煉中缺乏堅強(qiáng)的意志，在體育教學(xué)中，我們可以通過田徑比賽、挑高、跳遠(yuǎn)等強(qiáng)度運(yùn)動訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意